Governo do Estado do Rio Grande do Norte
Secretaria de Estado da Educação e da Cultura - SEEC
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE - UERN
Pró-Reitoria de Ensino de Graduação – PROEG
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FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS SOCIAIS – FAFIC
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E POLÍTICA – DCSP
CURSO: CIÊNCIAS SOCIAIS (BACHARELADO)
PROGRAMA GERAL DO COMPONENTE CURRICULAR- PGCC1
I IDENTIFICAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR
1.1 Natureza do componente: ( X )Disciplina ( )Atividades da prática2 ( )Estágio Supervisionado
Obrigatório ( )Trabalho de Conclusão de Curso – TCC
1.2 Nome do componente: Sociologia Brasileira
CÓDIGO: 0701126-1
CRÉDITOS: 04
CARGA HORÁRIA: 60 h/a
Pré-Requisito: Teoria Sociológica Contemporânea
Código: 0701099-1
Curso: CÊNCIAS SOCIAIS
Período: 5º.
Turno: Noturno
Ano/Semestre: 2011.1
Professor (a): Ms. GLÓRIA CRISTIANA DE OLIVEIRA MORAIS
II EMENTA
A sociologia no Brasil: influências européias, interpretações sobre o Brasil (Gilberto Freyre,
Florestan Fernandes, Sérgio Buarque de Holanda). Tradição e modernidade na sociologia
brasileira. Estado e classes sociais no Brasil. Industrialização no Brasil.
III OBJETIVOS
 Descrever o processo de formação e desenvolvimento da Sociologia no Brasil: do século
XIX aos dias atuais
 Apontar a influência de correntes de pensamento européias e americanas na formação do
pensamento sociológico brasileiro
 Analisar o pensamento de três autores brasileiros: Sérgio Buarque de Holanda, Gilberto
Freyre e Florestan Fernandes
IV CONTEÚDO
I UNIDADE
 Formação do pensamento social brasileiro
 Primeiros passos da Sociologia no Brasil
 Identidade Nacional, Miscigenação e Formação do Estado Nacional
II UNIDADE
 Evolução científica do pensamento social brasileiro
 A Geração de 30: Caio Prado Júnior e Sérgio Buarque de Holanda
 A importância de Gilberto Freyre
III UNIDADE
 Consolidação acadêmica da Sociologia no Brasil
 O papel dos visitantes europeus e americanos
 Florestan Fernandes: sociólogo e educador
1
Art. 53. O PGCC é o documento que explicita o papel de cada componente curricular no contexto geral da formação proposta
no projeto pedagógico de curso, e define a ação pedagógica do professor e do discente. (RCG (Resolução nº 05/2010 – CONSEPE –
10/02/2010).
Art. 54. Parágrafo único – É obrigatória a entrega até o término do semestre precedente, do PGCC pelo professor, para
aprovação pela Comissão de Projeto Pedagógico de Curso, bem como para a apresentação, discussão e disponibilização aos alunos no
primeiro dia de aula do semestre letivo.
2
Art. 28. Parágrafo único – Essas atividades são específicas dos cursos de licenciatura no atendimento às DCN de Formação de
Professores.
V METODOLOGIA
Os conteúdos serão trabalhados mediante diferentes estratégias de aprendizagem. Os temas
abordados serão introduzidos através de aulas expositivas, proporcionado um debate. Recursos
áudio e visuais poderão ser utilizados ao longo da disciplina.
VI PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação será contínua e levará em consideração todas as atividades desenvolvidas pelo aluno:
leitura, atividades pesquisa, presença em aula, participação e projeto de pesquisa. Nas atividades
escritas observaremos os seguintes critérios: clareza das idéias, domínio do conteúdo e sequência
lógica do tema abordado.
VII REFERÊNCIAS
FERNANDES, Florestan. A Sociologia no Brasil: contribuição para o estudo de sua formação e
desenvolvimento. Petrópolis: Vozes, 1980.
FERNANDES, Florestan. Sociologia Crítica e Militante. São Paulo: Expressão Popular, 2004.
FREYRE, Gilberto. Casa Grande & Senzala. São Paulo: Global, 2005.
HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil. Rio de Janeiro: Cia Editora Nacional, 2006.
IANNI, Otávio (org.). Florestan Fernandes: sociologia crítica e militante. São Paulo: Expressão
Popular, 2004.
PRADO JÚNIOR, Caio. História e Desenvolvimento: a contribuição da historiografia para teoria
e prática do desenvolvimento brasileiro. São Paulo: Brasiliense, 1995.
VIII OUTRAS OBSERVAÇÕES
Pode-se incluir outra referência bibliográfica ao longo da disciplina.
Aprovado pela Comissão do PPC em _________/_________/________
_______________________________________
Professor(a)
_______________________________________
Presidente da Comissão do PPC
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Art. 53. O PGCC é o documento que explicita o papel de cada componente curricular no contexto geral da formação proposta
no projeto pedagógico de curso, e define a ação pedagógica do professor e do discente. (RCG (Resolução nº 05/2010 – CONSEPE –
10/02/2010).
Art. 54. Parágrafo único – É obrigatória a entrega até o término do semestre precedente, do PGCC pelo professor, para
aprovação pela Comissão de Projeto Pedagógico de Curso, bem como para a apresentação, discussão e disponibilização aos alunos no
primeiro dia de aula do semestre letivo.
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Art. 28. Parágrafo único – Essas atividades são específicas dos cursos de licenciatura no atendimento às DCN de Formação de
Professores.
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FACULDADE DE CIÊNCIAS ECONÔMICAS – FACEM
DEPARTAMENTO DE TURISMO – DETUR
CURSO: TURISMO
PROGRAMA GERAL DO COMPONENTE CURRICULAR – PGCC1
I IDENTIFICAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR
1.1 Natureza do componente: ( x )Disciplina ( )Atividades da prática2 ( )Estágio Supervisionado
Obrigatório ( )Trabalho de Conclusão de Curso – TCC
1.2 Nome do componente:
CÓDIGO: 0105004-1
CRÉDITOS: 04
CARGA HORÁRIA: 60h/a
Pré-Requisito: x
Código: x
Curso: TURISMO
Período: 2º.
Turno: Matutino
Ano/Semestre: 2011.1
Professor (a): Ms. GLÓRIA CRISTIANA DE OLIVEIRA MORAIS
II EMENTA
As viagens e a descoberta da alteridade cultural. Cronistas e viajantes. Objetos de estudo e
metodologia antropológicos. Etnocentrismo e relativização. O turismo como atividade cultural e
econômica.
III OBJETIVOS
 Apresentar aos alunos questões da Antropologia e sua importância para o Turismo
 Analisar a constituição dos campos de estudo e pesquisa da Antropologia
 Proporcionar discussões acerca da Antropologia no Brasil com o Turismo
IV CONTEÚDO
I UNIDADE
 A gênese do pensamento antropológico
 Os cronistas
 Os campos de estudo da antropologia
 O olhar antropológico
II UNIDADE
 O conceito de cultura
 Relativismo e etnocentrismo
 Natureza e cultura
III UNIDADE
 Antropologia e Turismo
 Cultura e Turismo
 Patrimônio cultural, memória e identidade
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Art. 53. O PGCC é o documento que explicita o papel de cada componente curricular no contexto geral da formação proposta
no projeto pedagógico de curso, e define a ação pedagógica do professor e do discente. (RCG (Resolução nº 05/2010 – CONSEPE –
10/02/2010).
Art. 54. Parágrafo único – É obrigatória a entrega até o término do semestre precedente, do PGCC pelo professor, para
aprovação pela Comissão de Projeto Pedagógico de Curso, bem como para a apresentação, discussão e disponibilização aos alunos no
primeiro dia de aula do semestre letivo.
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Art. 28. Parágrafo único – Essas atividades são específicas dos cursos de licenciatura no atendimento às DCN de Formação de
Professores.
V METODOLOGIA
Os conteúdos serão trabalhados mediante diferentes estratégias de aprendizagem. Os temas
abordados serão introduzidos através de aulas expositivas, proporcionado um debate. Recursos
áudio e visuais poderão ser utilizados ao longo da disciplina.
VI PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação será contínua e levará em consideração todas as atividades desenvolvidas pelo aluno:
leitura, atividades pesquisa, presença em aula, participação e projeto de pesquisa. Nas atividades
escritas observaremos os seguintes critérios: clareza das idéias, domínio do conteúdo e sequência
lógica do tema abordado.
VII REFERÊNCIAS
BANDUCCI Jr. Álvaro. Turismo e Antropologia no Brasil. Campinas: Papirus, 2001.
DAMATTA, Roberto. Relativizando: uma introdução à Antropologia Social. Rio de Janeiro:
Rocco, 1997.
GEERTZ, Clifford. A Interpretação das Culturas. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.
LAPLANTINE, François. Aprender Antropologia. São Paulo: Brasiliense, 2000.
LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropológico. Rio de Janeiro: Zahar, 1995.
LÉVI-STRAUSS, Claude. Estruturas Elementares do Parentesco. Petrópolis: Vozes, 1982.
STEIL, Carlos A. O turismo como objeto de estudo das Ciências Sociais. In: RIEDL, Mário.
Turismo Rural: tendências e sustentabilidade. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2002.
VIII OUTRAS OBSERVAÇÕES
Pode-se incluir outra referência bibliográfica ao longo da disciplina.
Aprovado pela Comissão do PPC em _________/_________/________
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Professor(a)
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Presidente da Comissão do PPC
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Art. 53. O PGCC é o documento que explicita o papel de cada componente curricular no contexto geral da formação proposta
no projeto pedagógico de curso, e define a ação pedagógica do professor e do discente. (RCG (Resolução nº 05/2010 – CONSEPE –
10/02/2010).
Art. 54. Parágrafo único – É obrigatória a entrega até o término do semestre precedente, do PGCC pelo professor, para
aprovação pela Comissão de Projeto Pedagógico de Curso, bem como para a apresentação, discussão e disponibilização aos alunos no
primeiro dia de aula do semestre letivo.
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Art. 28. Parágrafo único – Essas atividades são específicas dos cursos de licenciatura no atendimento às DCN de Formação de
Professores.