Ministério da Educação
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Campus Dois Vizinhos
PLANO DE ENSINO
CURSO
MATRIZ
Licenciatura em Educação do Campo
09
FUNDAMENTAÇÃO LEGAL Resolução nº 072/2010 – COEPP
DISCIPLINA/UNIDADE
CURRICULAR
CÓDIGO
PERÍODO
Organização Escolar e
método de trabalho
pedagógico 1
OM12E
2
PRÉ-REQUISITO
EQUIVALÊNCIA
CARGA HORÁRIA (horas)
AT
AP
APS
AD
APCC
18
00
00
00
18
Total
36
Não há
Não há
OBJETIVOS
Oportunizar a leitura e discussão do assunto organização escolar e métodos do trabalho pedagógico em âmbito
geral e específico da educação do campo.
EMENTA
Compreensão conceitual e abordagem histórica sobre organização escolar e método do trabalho pedagógico.
Aprofundamento teórico sobre concepção e formas de organização escolar.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ITEM
EMENTA
CONTEÚDO
1
Compreensão conceitual sobre organização escolar
Escola primária e a formação do cidadão brasileiro
2
Abordagem histórica sobre organização escolar
Escola secundária, cultura humanista e diferenciação social na
Primeira república.
3
Método do trabalho pedagógico
Gestão escolar, Educação do campo, e métodos de trabalho.
4
Aprofundamento teórico sobre concepção e formas de Escolas tradicionais, escolas alternativas, escolas particulares e
organização escolar.
públicas.
PROCEDIMENTOS DE ENSINO
Aulas Teóricas
A disciplina será desenvolvida através do método pedagógico histórico-crítico.
Serão desenvolvidas atividades práticas e teóricas de forma integradas, utilizando aulas expositivas, leitura e discussão de
textos.
Aulas PRÁTICAS
Não há.
Atividades Práticas Supervisionadas
Não há.
Atividades Práticas curriculares
A partir da elaboração de roteiro, os estudantes realizarão observação e entrevistas com direção, professores, pais e alunos
de instituições de Educação Básica que ofertem Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio para averiguarem como
funcionam os seguintes colegiados: Conselho Escolar,Conselho de Classe, Grêmio Estudantil e APMF, bem como plano de
trabalho para desenvolvimento de Reuniões de Pais e/ou Conselho de Classe e demais colegiados.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação será composta de duas provas e dois trabalhos (individual ou em grupo).
REFERÊNCIAS
Referencias Básicas:
BASTOS, J. (Org). Gestão democrática. Rio de Janeiro: DP&A; SEPE, 1999.
ESTEBAN, MARIA Teresa (Org.). Escola, Currículo e Avaliação. São Paulo: Cortez, 2008.
GADOTTTI, M. Escola cidadã. São Paulo: Cortez, 2002. (Coleção Questões de Nossa Época, v.24).
Referências Complementares:
GIOELLI, Margarida M.P. A escola no mundo moderno. São Paulo: EDUC, 2001.
PARO, Vitor Henrique. Administração crítica: introdução crítica. São Paulo: Cortez, 2005.
SOUZA, C.P. O diretor e o processo de avaliação escolar. São Paulo: USP, 1991.
TEIXEIRA, A. Educação para a democracia: Introdução á administração educacional. 2.ed. Rio de Janeiro: UERJ,
1997.
VEIGA, I.P. Projeto político pedagógico: uma construção coletiva. São Paulo: Papirus, 1996.
Assinatura do Professor
Assinatura do Coordenador do Curso