Educação Multicultural
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 Como utilizam os alunos a Internet nos CRE?

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



Frequência de Utilização
Género dos Utilizadores
Tempos de utilização
Actividades
Objectivos e intencionalidade nas utilizações
Modalidades de formação dos alunos no domínio da Internet.
 Esclarecimento das estratégias dos alunos face
à utilização da Internet na sua vida escolar.
 Tipologia de acções estratégicas para a
utilização da Internet.
Sofia Viseu
Os Alunos, A Internet e a Escola
Contextos organizacionais, estratégias de utilização
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Utilização
da Internet
por semana
Frequência de
Utilização
(1 Sem.)
• 10% utilizam a Internet
• Utilização uma vez por semana
• Poucos utilizam mais que 3 vezes
10,0
9,0
8,0
7,0
Horas
6,0
5,0
4,0
3,0
2,0
1,0
0,0
Horário_Escolar
Sofia Viseu
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Horário_livre
2
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Género
dede
Utilizadores
Género
Utilizadores
• • Predominância
sexo masculino.
Utilização da internet
por ambos os sexos
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Tempos
dede
utilização
Tempos
utilização
• • Ocorrem
do horário
escolar
Utilizaçãofora
dentro
e fora do
horário escolar
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Actividades
MENU
Utilização (horas) / Alunos não responderam
9,0
Horas/ não responderam
•
•
•
•
8,0
7,0
6,0
5,0
4,0
3,0
2,0
1,0
IRC – “Social”
Conflito de interesse
– Internet
– e tempos lectivos
Correio electrónico e/ou IRC
Consulta de páginas favoritas
7,8
3,5
Utilização
4,0
não responderam
3,4
2
2
1
1
0,0
MSN_H
E-mail_H
Hi5_H
Trabalhos_H
Utilização
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Objectivos e intencionalidade nas
utilizações
•
•
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Na presença dos professores - 10% dos casos.
Carácter não escolar
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Modalidades
alunos no
Modalidades de
de formação
formação dos
 TIC.
Idade dos
alunos
domínio
da
Internet.
• Processos
informais
– os alunos num sistema de
20
18
16
•entreajuda
Os processos
informais,
contribuíram
para a
conseguem
desenvolver
os seus
formação do uso da Internet
conhecimentos.
••A critica
Os alunos
criticaram
a formação
na
dos alunos
em relação
a ITI,formal
poder-se-ia
disciplina
aplicar
a TIC de ITI
•• Privilegia-se
Os alunos a
atribuíram
importância à
prática à particular
teoria
experiência e à prática para aprender e utilizar a
internet
15 anos
16 anos
17 anos
18 anos
19 anos
20 anos
21 anos
22 anos
14
Alunos
12
10
8
6
4
2
0
23 anos
Idade
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Esclarecimento
estratégias
dos alunos
Estratégias dosdas
alunos
face à utilização
da
face ànautilização
Internet na sua vida
Internet
sua vidada
escolar.
escolar.
• Trabalho
de pesquisa  > autonomia
• trabalho de pesquisa como trabalho autónomo;
•• Dificuldades
discurso entusiasta
relação àsaumentaram
vantagens, com
de acessoem
diminuíram,
os
análise
critica
às de
dificuldades
práticas
para atingir
recursos
e os
meios
acesso aos
mesmos
os fins;
• Enfatizada a pesquisa em detrimento da produção
• Alteram-se os hábitos de pesquisa – a produção de
de informação original.
informação original já não é como antes
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Esclarecimento
das estratégias
estratégiasdos
dosalunos
alunosface
faceà à
Esclarecimento das
utilização
da Internet
na vida
sua vida
escolar.
utilização
da Internet
na sua
escolar.
•• Tendem
O tempo
deutilização
utilizaçãopessoal
por aluno leva-os a colocar
a dar
primeiro
a realização de acções
•em
sempre
que lugar
permitido
pessoais
Alunos têm Internet em casa?
• para grande parte
• dos
Práticas
profissionais
dos professores
são
9; 15%
alunos
- o uso
inibidoras
e pouco estimulantes.
do
MSN é uma
51; 85%
de estarem
• forma
Afastamento
dos professores da Internet  não
Sim
a mobilizam na prática lectiva  não
Não influenciam
ou estimulam os alunos à sua utilização
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Tipologia de acções estratégicas para a
utilização da Internet.
Os Verdadeiros Cibernautas
•
•
•
•
•
Sofia Viseu
Fins escolares
Associa-se actividade de agrado à melhoria dos
resultados
Valorização da criatividade com diferentes suportes de
informação
Apreciam a autonomia face aos professores  o papel
mais activo que lhes é facultado  beneficiam de
perspectivas diversificadas do conhecimento
Associam experiência de acção a experiência de
integração
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Tipologia de acções estratégicas para a
utilização da Internet.
Os Sobreviventes da rede
•
•
•
Sofia Viseu
Dependência de factores circunstanciais para
desenvolvimento de trabalhos
O objectivo destes alunos consiste em salvar
aparências
Indiferença - não consideram que a Internet possa
assumir um papel determinante num processo de
mudança que implique uma redefinição do seu papel
na organização pedagógica.
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Tipologia de acções estratégicas para a
utilização da Internet.
Os Oportunistas da Rede
•
•
•
O aluno procura despachar o mais rapidamente as
tarefas escolares para se concentrar em outras coisas
Êxito sem esforço
Meio de fuga às actividades escolares.
“Ausência de sentido crítico”
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Contextos organizacionais, estratégias de utilização
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Importância da Internet
aumenta o ciclo de amigos
é um meio de sociabilização
Outros sites de comunicação
Hi5
MSN
jogos interactivos
a qualidade da informação
fazer trabalhos rapidamente
diferentes perspectivas do conhecimento
diferentes suportes de informação
desenvolvimento da autonomia
desenvolvimento de trabalhos
comunicação com outras pessoas
Consulta de manuais
Pesquisa de Informação
2,5
Sofia Viseu
3,0
3,5
Classificação de 1 a 5
Os Alunos, A Internet e a Escola
Contextos organizacionais, estratégias de utilização
4,0
4,5
13