RESUMO
O estudo sobre “gestão participativa no contexto escolar” objetiva inicialmente
obter e ampliar conhecimento sobre o tema “gestão participativa no contexto
escolar”, o qual se tornou indispensável para os dias atuais aos acadêmicos dos
cursos de licenciaturas, em especial aos estudantes do curso de Pedagogia, por
serem eles os futuros gestores das instituições educacionais, e que os mesmos
adquirem conhecimentos sobre as Teorias Pedagógicas e ainda por ser um dos campos
de atuação do curso. O porquê da elaboração da pesquisa monográfica com esse tema,
também parte daindagação sobre as possibilidades de práticas de gestão participativa,
considerando a realidade do ensino nas redes públicas municipais. O resultado de
resposta à questão surgeem função de um estudo bibliográfico, considerado de caráter
exploratório e descritivo, bem como, da observância e constatação das deficiências nas
unidades escolares. Nesse sentido,para a organização do presente estudo é possível
perceber três (3) partes Na primeira parteao enfocar a temática “gestão participativa no
contexto escolar”, pretende-se trabalhar pedagogia conceituais no que se refere a gestão,
ao contexto e a escolar. Já na segunda parte a preocupação foi a de trazer à
compreensão os aspectos históricos da gestão educacional os quais trazem as marcas
das contradições sociais e dos interesses políticos em jogo da sociedade em um
quadro referencial das determinações sociais, políticas e econômicas. Nessa linha de
pensamento, é que inseri-se a terceira (3) parte sobre as tendências pedagógicas onde
é perceptível sua presença nas práticas pedagógicas gestoras. Para tanto, possível
perceber que “uma gestão escolar participativa” precisa inserir no contexto escolar, no
contexto da comunidade considerando os aspectos políticos, econômicos, sociais e
culturais. Para tanto, necessita compreendê-la como processo permanente de busca
para seu aprimoramento e aperfeiçoamento.
Palavras-chave: Gestão. Participação. Contexto escolar. Historicidade. Pedagogia.