Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Regras e combinações são
as mesmas coisas ou coisas
diferentes?
Cindy Nunes
Introdução:
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O foco deste trabalho será explicitar as diferenças entre
regras e combinações.De acordo com o dicionário Aulete Digital
“regra é uma norma, uma lei, um costume que dirige, orienta e
regula procedimentos”; e “combinado é algo que foi agrupado de
forma ordenada, segundo algum critério; algo que foi ajustado,
convencionado, acordado”.
A pergunta que norteia este trabalho, “Regras e combinações
são a mesma coisa ou coisas diferentes?”, se dá devido à
importância, sob o meu ponto de vista, de estabelecer as
diferenças necessárias para a compreensão do que são as regras
e o que são as combinações.
Problemática:
• Regras e combinações são a mesma
coisa ou são coisas diferentes?
Justificativa:
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Escolhi a temática das regras e combinações no ambiente escolar, pois,
considero de suma importância a utilização de tais métodos para
auxiliar na construção da formação do caráter das crianças. De acordo
com La Taille (1994, p.9) “[...] crianças precisam sim aderir a regras
(que implicam valores e formas de conduta) e estas somente podem vir
de seus educadores, pais ou professores [...]”.
Dentro deste universo das regras no cotidiano escolar, busco
explicitar as diferenças entre regras e combinações.
“O ambiente de uma sala de aula [...] deve ser agradável e
prazeroso, de maneira que promova relações estimuladoras de
desenvolvimento da criança com o professor, com os estudos, com
outras crianças e com as regras [...]” (HASHIMOTO, Cecília
Lacoponi). Buscando, desta forma, estabelecer um bom convívio no
ambiente escolar, estreitando as ações de respeito, considerando a
individualidade e o espaço das pessoas que convivem neste ambiente.
Visando, assim, um desenvolvimento social saudável e uma aprendizagem
eficiente e equilibrada.
Objetivos:
• Diferenciar as REGRAS das COMBINAÇÕES.
* Analisar como é construída a questão das regras na turma;
* Verificar se as combinações feitas realmente funcionam;
* Observar se as crianças participam das construções das regras e
combinações estabelecidas na turma.
Metodologia
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Pesquisa bibliográfica qualitativa.
Entrevista semi-estruturada com grupo de alunos e professora do 2º ano do
Ensino Fundamental na Escola Estadual Mário Quintana Caic.
Estado da arte:
Considerações Finais:
• Ficou evidente, no decorrer da pesquisa, a importância que
as regras assumem para a construção do juízo moral das
crianças e a formação do seu caráter. De acordo com Piaget
(1994, p. 23) “toda moral consiste num sistema de regras, e
a essência de toda a moralidade deve ser procurada no
respeito que o individuou adquire por essas regras”.
O que pude constatar é que, embora, regras e combinados
sejam coisas diferentes, – Hashimoto diz que combinados
são as regras específicas de cada turma –, acredito que
exista uma contradição quanto ao termo utilizado, pois, na
minha concepção, combinado é algo que foi discutido e
acordado por todos. Porém, na sala de aula o combinado
acaba sendo utilizado como regra, já que, geralmente, só é
cumprido quando é imposto pelo professor e, então, assume
o sentido de regra já que passa a orientar a turma.
Referencial teórico:
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ARAÙJO, Ulisses Ferreira de;
REGO, Teresa. C.R;
LA TAILLE, Yves;
PIAGET, Jean;
BARROS, Jussara (Graduada em Pedagogia
– Equipe Brasil Escola);
• HASHIMOTO, Cecília Lacoponi (A ética
nossa de cada dia: o trabalho com os
combinados e regras na educação infantil).
Bibliografia:
*Dicionário Aulete Digtal;
*Moralidade e Indisciplina: uma leitura possível a partir do referencial
Piagetiano. In AQUINO, j. RG (org.) Indisciplina na escola:
alternativas teóricas e práticas. São Paulo, Summus, 1996;
*A indisciplina e o processo educativo: uma análise na perspectiva
Vygotskiana. .In AQUINO, j. RG (org.) Indisciplina na escola:
alternativas teóricas e práticas. São Paulo, Summus, 1996.
•Autoridade e limite: Jornal da Escola da Vila. São Paulo: nº 2, 1994.
* O juízo moral na criança. São Paulo, Summus, 1994 (orig. 1932).
* SITE: http://educador.brasilescola.com/sugestoes-paisprofessores/criancas-combinados.htm, último acesso em 29/06/2011.
* SITE: http://ceciliaiacoponi.webs.com/aticanossadecadad.htm, último
acesso em 29/06/2011.