TECNOLOGIA
EDUCATIVA
Módulo de Audiovisuais
Docente: Ana Amsellem Santos
Escola Superior de Educação de Viseu
1
O Vídeo: Conceitos Genéricos
 O Vídeo é um meio tecnológico que
permite produzir e reproduzir imagens
e sons;
 É um meio cada vez
mais simples de
utilizar;
 Os documentos vídeo permitem
explorar temas e conteúdos de índole
realista.
2
O Vídeo: Conceitos Genéricos
 O Vídeo é o suporte, por excelência
do audiovisual.
 Encontra-se muito divulgado e está
em permanente aperfeiçoamento.
 Trabalha directamente com a
televisão e com a câmara de gravação
de imagens.
3
O Vídeo: Conceitos Genéricos
 Vantagens tecnológicas de uma
gravação de vídeo sobre uma filmagem
com material fotossensível, por ex.:
 Duração da cassete
 Visão imediata dos resultados
 Sincronismo imediato do conjunto
imagem/som
 Não dependência de laboratórios e
dos seus prazos de entrega
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O Vídeo: Conceitos Genéricos
Inconvenientes de uma gravação
de Vídeo:
 Menor qualidade de definição de
imagem em projecções de grandes
dimensões
 Menor dimensão do écran de
televisão (o que implica limitações de
audiência em frente a cada televisor)
5
O Vídeo: Diferentes formas de utilizar o
Vídeo na escola
 Gravação de experiências de laboratório
(linguagem, dinâmica de grupo, conferências,...) são
documentos que têm por finalidade ser reutilizados
como material de arquivo ou material didáctico.
 Gravação de documentos de difusão em media
públicos, com a finalidade de ser utilizados como
materiais de apoio e pesquisa pedagógico, ou ainda de
arquivo.
 Realização e produção autónoma de
documentos videográficos de âmbito
pedagógico, para utilização como material de apoio
pedagógico.
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O Vídeo: Noções Técnicas
1Guião:
 Assume-se como uma das principais tarefas
na criação de um vídeo didáctico (ou de qualquer
outro tipo de vídeo...).
 Ainda que o guião não seja mais do que um
esboço da futura obra, quanto mais elaborado e
calculado estiver menor será a hipótese de errar.
 No vídeo didáctico, a inspiração e a
criatividade estão subordinados aos objectivos
pedagógicos, sendo particularmente importante
evitar as improvisações, pois a comunicação de
um tema específico requer cálculo e reflexão.
7
O Vídeo: Noções Técnicas
1Hipótese simples de execução de um
Guião:
IMAGENS
Descrição das
imagens, ou se
possível o seu
desenho “storyboard”
TEXTO
Narração da história
que pode ser lida e
gravada na fita de
vídeo em off
SONS
Música ou outros
ruídos que se
podem utilizar
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O Vídeo: Noções Técnicas
2 Escala de
Planos
O quadro
sintetiza todos
os possíveis
planos de uma
imagem:
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O Vídeo: Noções Técnicas
2 Escala de Planos
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O Vídeo: Noções Técnicas
2 Escala de Planos
Grande Plano e Plano
Pormenor
Grande Plano Geral e
Plano Médio
Plano Aproximado e Plano
Geral
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O Vídeo: Noções Técnicas
3 Movimentos de Câmara:
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O Vídeo: Noções Técnicas
3 Movimentos de Câmara:
Exemplo de um movimento Panorâmico da
esquerda para a direita.
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O Vídeo: Noções Técnicas
4Montagem:
 Um filme é uma série de sucessiva de planos,
cenas e sequências de diferentes comprimentos cada
um dos quais contendo um momento da acção
 A montagem é a linha de união que liga os
fotogramas de um filme;
 Cada plano do filme, sendo uma parte do total,
deve estar unido com lógica tanto ao plano anterior
como ao seguinte, tendo em vista o desenrolar
correcto da acção com respeito ao tempo, espaço e
restantes elementos do filme
 Cada parte do filme, entre as outras partes, deve
estar justificada coerentemente (razões lógicas,
estéticas e outras).
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O Vídeo: Noções Técnicas
4Montagem:
15
O Vídeo: Noções Técnicas
5Acção:
 Sempre que se filma deve-se tentar contar uma
história
 Pensam-se nas imagens como podendo criar um
principio, um meio e um fim, e tenta-se em particular
adquirir imagens e cenas que tentem dizer algo,
mostrando acções e/ou reacções
 Se se produz um videograma com uma história em
mente, então todo o processo passará a ficar mais
claro, tornando mais fácil inclusivamente o processo
de montagem
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O Vídeo: Noções Técnicas
5Acção:
 Muitas vezes gravam-se inúmeras cenas sobre o
personagem principal e ignoram-se aqueles pequenos
indícios que ajudam a criar na história riqueza de
detalhes e contextualização
 Seguindo alguns parâmetros segue-se uma
determinada linha cronológica e conta-se a história, que
se torna muito mais interessante para quem vê o vídeo
 É importante ainda ter em conta que não é
imprescindível narrar os vídeos com a história, uma vez
que as imagens já fazem isso.
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O Vídeo: Noções Técnicas
6 Composição:
 Antes de começar a gravar as imagens é importante
verificar o melhor enquadramento da cena, reparar se
contém tudo o que queremos e se as linhas
predominantes são as melhores
 Este processo pode ser feito utilizando uma técnica
similar àquela da fotografia, verificando ângulos,
enquadramento, composição, etc., tal como se se
tratasse de uma imagem fixa.
 Tudo isto deve ser feito antes, de pressionar o botão
vermelho de gravação
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O Vídeo: Noções Técnicas
6 Composição:
 Uma das formas de conseguir uma boa composição é
através da utilização da “regra dos terços”, que
consiste em imaginar a imagem dividida em três partes
iguais, quer horizontal, quer verticalmente
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O Vídeo: Noções Técnicas
7Luz
 Uma das mais importantes ferramentas para o
produtor de vídeo, é a luz
 Actualmente as câmaras possuem extraordinárias
capacidades de compensação e permitem a gravação de
imagens em ambientes com luminosidade fraca ou
deficiente
 Em cenas interiores pode-se sempre aproveitar os
recursos existentes.
ex..: Acender todos os candeeiros disponíveis, ou
ainda aproveitar a luz que vem das janelas. Para além
de proporcionar luz extra, proporciona uma luz difusa
e não confere qualquer traço de dureza na imagem 20
adquirida
O Vídeo: Noções Técnicas
7Luz
Uma luz forte e única
proporciona sombras
profundas.
Uma luz extra e difusa ou
eventualmente um reflector
preencherá delicadamente
as sombras.
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O Vídeo: Noções Técnicas
7Luz
 Se possível gravam-se imagens com o apoio de
reflectores próprios para o efeito.
 Durante o dia tenta-se evitar a luz do meio-dia por
ser demasiado forte e muito vertical.
 As melhores horas são as da manhã e as do fim da
tarde. À noite já será de novo necessário compensar.
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O Vídeo: Noções Técnicas
7Luz
Síntese
 Ter sempre em conta que uma luz demasiado
brilhante tal como o sol por detrás do sujeito,
não é muito aconselhável pela dureza dos
contrastes que provoca.
 Se o sujeito está numa situação de luz
deficiente então move-se para um local melhor
iluminado, e a imagem gravada no vídeo ficará
em muito melhores condições.
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O Vídeo: Noções Técnicas
8 Câmara de vídeo:
 Uma câmara de vídeo é uma câmara e um
gravador de vídeo combinados numa única unidade
compacta capaz de registar imagens móveis, a
cores e sonorizadas
 São de utilização fácil e quase intuitiva
permitem
gravação.
rever
uma
cena
logo
após
a
e
sua
 Se não ficarmos inteiramente satisfeitos com o
resultado, temos sempre a possibilidade de gravar
por cima da primeira tentativa até alcançar a
qualidade desejada
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O Vídeo: Noções Técnicas
8 Câmara de vídeo:
 As funções básicas da câmara são em geral
completamente automáticas, mas alguns dos
modelos
mais
avançados
permitem
sobreposição de opção manual.
 Os modelos mais recentes oferecem, hoje,
um processamento digital para efeitos visuais
especializados
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O Vídeo: Noções Técnicas
9Utilização da Câmara de vídeo:
 Segurar sempre a câmara (mesmo as mais leves)
com as duas mãos.
 A mão direita fica apoiada
na pega e trabalha com os
controlos principais, a
esquerda fica livre para
ajudar a estabilizar a
câmara e trabalhar
com quaisquer outros controlos;
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O Vídeo: Noções Técnicas
9Utilização da Câmara de vídeo:
 Para evitar imagens tremidas, utilizar sempre uma
posição de trabalho estável, em particular se a
câmara estiver apenas apoiada nas mãos;
 Nunca pegar a câmara pela lente, pelo microfone
ou pelo visor;
 Quando se trabalha em pé, deve-se encostar os
cotovelos ao corpo, e conservar os pés afastados
(mais ou menos na largura dos ombros);
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O Vídeo: Noções Técnicas
9Utilização da Câmara de vídeo:
 Sempre que possível, procura-se um suporte
estável, tal como um muro, uma vedação ou uma
porta.
 Ajoelhar ou sentar serão recursos úteis para
planos mais baixos (por ex.. para filmar crianças),
pois podem proporcionar mais estabilidade à
câmara.
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O Vídeo: Noções Técnicas
9Utilização da Câmara de vídeo:
 Utiliza-se um tripé sempre que existir, caso
contrário, tem-se os cuidados referidos.
 Evitar recorrer ao movimento zoom, utilizando
mais aos movimentos de câmara anteriormente
especificados.
 Focar sempre antes de começar a filmar (podese utilizar a focagem automática).
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O Vídeo: Conselhos úteis...
9Utilização da Câmara de vídeo:
 Iniciar uma composição
sempre num plano fixo e
acabar também num plano fixo.
 A velocidade e a firmeza
dos movimentos são factores
essenciais e preponderantes para a qualidade de
imagem.
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O Vídeo: Aspectos positivos da sua
utilização
 É um meio consideravelmente fiável;
 Permite uma boa qualidade de som e de
imagem;
 A sua utilização é bastante cómoda e com o
comando
à
distância
o
educador
pode
permanecer em qualquer ponto da sala;
 Não necessita obscurecimento da sala. A luz
ambiente
não
interfere
na
qualidade
da
projecção;
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O Vídeo: Aspectos positivos da sua
utilização

Dependendo
videogravador,
a
das
funções
explanação
da
de
cada
informação
poderá se mais ou menos completa.
 O videogravador permite avançar, recuar,
acelerar, desacelerar, fixar a informação.

As
fitas
magnéticas
permitem
várias
utilizações e várias gravações.
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O Vídeo: Aspectos positivos da sua
utilização
 Possibilita a escolha e a ordem da informação
realizada em outros suportes (fotografias, slides,
filmes, etc.)
 Podemos alterar ou anular o som de registos já
existentes, introduzindo novos sons ou a nossa
própria voz.
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O Vídeo: Aspectos negativos da sua
utilização
 Para um grupo alargado necessita de acessórios
(de custo elevado) que se adeqúem a projecção a
maiores dimensões
 Necessita
que
se
conheça
tecnicamente
o
aparelho para uma utilização correcta
 Necessita de verificações e adaptações prévias;
tanto no posicionamento da fita como no aparelho
(acesso visual e auditivo a todos os formandos).
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O Vídeo: Síntese dos aspectos
práticos da sua utilização
 Para quê?
‣Mostrar a informação que não se pode
transmitir de outra forma (inacessível).
‣Registar situações, para posterior análise.
‣Simplicidade e facilidade de utilização.
‣Associação “vídeo-filme”; desperta a atenção e
motiva.
‣Clarificar as imagens
‣Um bom apoio ao formador
‣Oportunidade de vivenciar as situações ao
formando
‣É mais envolvente porque provoca reacções
emotivas.
‣Animar as sessões do grupo em situações
problemáticas
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O Vídeo: Síntese dos aspectos
práticos da sua utilização
 Quando? Situações de demonstração
prática:
•Usar tanto no inicio da sessão, como “tratamento de
choque” ou motivação;
•No meio da sessão, por forma a “promover uma
discussão/debate” e sempre após apresentação
prévia;
•Ou, então, no final da sessão, para conclusão e
síntese.
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O Vídeo: Síntese dos aspectos
práticos da sua utilização
 Como?
•Câmara
de
filmar;
cassetes
de
vídeo;
leitor/gravador de vídeo; TV; participantes.
•Registo
de
simulações,
observação,
crítica
e
comentário às simulações realizadas
•Através de um uso criterioso para criar imagens de
impacto e efeito surpresa
•É preferível não abusar do filme quando não tem
qualidade, ou quando é inadequado ao contexto.
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O Vídeo: Utilização do videograma
 Utilização do videograma
(documento) através do vídeo:
•O videograma é um documento vídeo que possui
um extraordinário poder na sociedade actual, pois
intervém na nossa maneira de ver e de reflectir
sobre a realidade.
•O videograma com o registo da imagem e do
som, disponível cada vez mais a um maior número
de utilizadores, permite tornar o audiovisual num
poderoso
meio
de
transmitir
partilhar sentimentos e informar.
conhecimentos,
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O Vídeo: Utilização do videograma
 Utilização do videograma
(documento) através do vídeo:
•A exploração do audiovisual na aquisição de
conhecimentos, na transmissão de experiências
e na criação de novas situações, são factores que
não devemos menosprezar para que a qualidade e o
volume da informação transmitida e recebida,
enriqueça o conhecimento e proporcione ao formador
a utilização de novas formas de comunicar.
•Quanto mais rica e criativa for a forma de
comunicar, mais e melhor informação pode o
formador transmitir.
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O Vídeo: Utilização do videograma
Considerações gerais sobre o
videograma:
 A utilização pedagógica do videograma não
deverá diferir de uma boa utilização de qualquer
sistema que permite animação, e não deve gerar
informação que provoque:
 A comunicação num único sentido
 Um desnivelamento
formando
entre
formador
e
 A dúvida
 A irreversibilidade
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O Vídeo: Utilização do videograma
 Deve gerar então:
•Vários sentidos na comunicação
•Reciprocidade
•Reversibilidade
•Clareza
Os videogramas podem ter várias finalidades
de acordo, mais uma vez, com os objectivos e o
público. Assim, o formador tem que estar
inteirado do conteúdo do documento, para
saber como, quando e onde o vai usar.
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
O Vídeo: Utilização do videograma
De acordo com o seu conteúdo, os videogramas
poderão ser de sensibilização, de questão, de
conceito ou de documento. Tendo, cada tipo,
características diferentes:
•Sensibilização – atinge as áreas afectivas e as áreas
do saber ser, devendo ser usado com os seguintes
objectivos:
•Facilitar a formação de um conceito
•Actuar como agente de problematização
•Desbloquear o grupo provocando a comunicação
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O Vídeo: Utilização do videograma
• Questão – atinge a área do saber. Os objectivos são
muito semelhantes aos dos de sensibilização,
diferenciando-se principalmente pela sua maior
objectividade, não deixando questões em aberto.
•Conceito – é ainda mais objectivo. O espaço para a
identificação quase desaparece
•Ajuda a memorizar determinadas informações e
conceitos
•Documento – atinge a área do saber e do saber
fazer:
•Dá conhecimentos de métodos e de técnicas
•Pormenoriza estilos, técnicas e métodos de
trabalho.
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O Vídeo: Utilização do videograma
 É conveniente proceder à selecção e
montagem de excertos quando, de um
documento longo, se pretende apenas
apresentar algumas sequências. Com
isso evitar-se-ão os tempos mortos e
maximizar-se-á o ritmo de trabalho.
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O Vídeo: Exploração de um
videograma
Como explorar um videograma?
• De acordo com os objectivos definidos é
necessário optar por um método. Cada
formador poderá ser criador do seu próprio
método. Como exemplo, apresenta-se o
seguinte:
1 Apresentação do documento:
• Conhecer bem o videograma
• Conhecer bem os objectivos da projecção (a
razão porque é usado)
• Destacar os aspectos mais importantes
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O Vídeo: Exploração de um
videograma
2 Observar a realidade
 Espectáculo
 Incentivo/ponto de partida
 Motivação extrínseca
 Memória
 Compreensão
3  Pontos-chave
 Exercícios
 Destacar os aspectos principais
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O Vídeo: Exploração de um
videograma
4  Reflexão
 Sobre os pontos-chave
 Pistas para discussão
5  Discussão
 Aproximar dos conceitos
 Debater assuntos
 Ficar “por dentro”
 Clarificar opiniões
6  Conclusão
 Confronto de parâmetros
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O Vídeo: recomendações aos
alunos
• Bibliografia recomendada: indicada na aula
• A componente prática deste tema conta com
o apoio da Dr.ª Damiana Almeida.
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