TÉCNICAS NARRATIVAS
Profª Katiucha Orrico
Especialista em Altas Habilidades/ Superdotação e
Contadora de História em Formação
Conto
•João, Pedro e José
Por Katiucha Orrico
EXPECTATIVAS DO LEITOR
• “Quando a leitura ficcional e poética representa
atendimento ao gosto imediato do leitor, ela
desencadeia o processo de identificação do
sujeito com os elementos da realidade
representada, gerando prazer. Por outro lado,
quando rompe de modo incisivo com as
expectativas do sujeito, dá origem
necessariamente ao diálogo e ao consequente
questionamento das propostas inovadoras ali
contidas, alargando o horizonte cultural do leitor.
O dividendo final é novamente o prazer da
leitura, agora por outra via, a da apropriação de
um mundo inesperado.” (Vera Teixeira de Aguiar e Alice
Áurea Penteado Martha)
A FORMAÇÃO DO LEITOR PASSA POR ETAPAS:
A) Pré – Leitor - 1 a 3 anos
•Leitura de imagens / Ouvir histórias – rápidas
curtas
•Livros pano, plástico/ Histórias de bichos,
brinquedos
B) Pré – Leitor - 3 a 6 anos • Desenvolvimento da Linguagem Oral
• Relação entre imagens e palavras
• Fantoches e Música
C) Leitor Iniciante - 6 a 7 anos
• Leitura Silábica / lustração
• Imagina-se personagem e vive um mundo
imaginário
• Não associa o que é lido com a totalidade do
texto / Narrativa com início, meio e fim
D) Leitor em Processo - 8 a 9 anos
• Domínio da Leitura
• Presença de imagens em diálogo com o texto
• Linguagem mais elaborada
E) Leitor Fluente - (10 a 11 anos)
• Domínio total da Leitura
F) Leitor Crítico
• Desenvolvimento do pensamento reflexivo
Faces de um contador
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Contar contos de tradição só com a palavra;
Contar utilizando objetos diretos;
Contar utilizando objetos indiretos;
Teatro vivo;
Contar com instrumentos musicais;
Vídeo Ana Luisa Lacombe
Processo criativo do contador
• 1º passo: observar o meu processo criador;
• 2º passo: observação aplicada: o que
vivencio? Os 05 sentidos: música, palavras,
sons, gosto, toque...
• 3º passo: entender qual é o seu canal de
percepção: auditivo, visual, cinestésico...
• Teste do carro..... Folha
COMPETÊNCIAS REQUERIDAS -Contação
• SABER, MUITO BEM, A HISTORIA E SUAS
PARTES;
• CONTAR COM ENTONAÇÃO ADEQUADA;
• INTERPRETAR O QUE SE FALA;
• PARA CADA PERSONAGEM ASSUMIR UMA
POSTURA E/OU GESTO OU VOZ
DIFERENCIADA.
História de Lenga lenga
A sopa supimpa
A SOPA DE PEDRA
Pedro Malasarte
Conto tradicional português
Estêvão Marques
*1º vídeo Por Katiucha Orrico
Videos:
*2º vídeo Sopa de Pedra Rede Brasil
*3º Baú de historias
Passo a passo para a contação de histórias:
1º Faça uma seleção de títulos que despertem em você a vontade de
passá-los. É importante abrir o universo deles para diferentes
narrativas, com temas como a vida e a morte, nossa origem e a
humanidade, além de mitos;
2º Para se familiarizar com a narrativa, treine contando para amigos e
familiares (alunos);
3º Comece a narrar para grupos menores, enquanto você conhece as
suas possibilidades. Reúna os ouvintes em roda para que eles se
sintam próximos de você.
4º Escolha recursos, como desenhos, bonecos, músicas e movimentos
de dança, com os quais você se sinta mais à vontade.
5º Use elementos expressivos, como imitação de vozes e movimentos
com as mãos (estalar de dedos e palmas). Empregados na hora certa,
eles fazem a diferença.
6º Imagine os detalhes de todas as cenas e descubra a melhor maneira de entoar
cada trecho (sem se preocupar em decorá-las).
7º Preste atenção em algum refrão ou frase de impacto que pode ser repetidos
sempre do mesmo jeito – porque são bonitos ou soam bem.
8º Quanto mais a história for contada, maior o número de novas imagens que são
incorporadas a cada cena. Esta é a peculiaridade da oralidade: cada um recria
o conto.
9º Projete a voz na sala e amplie os gestos para que o público não se disperse.
Quando o enredo pedir um tom mais suave, todos entenderão o recurso e
farão silêncio para ouvir.
10º Antes ou depois da narração, conte de onde vem a história: de um livro, de
um filme, da mitologia grega ou se aconteceu com alguém conhecido. Assim, a
turma fica sabendo que também pode passá-la adiante.
11º Ignore as peraltices de alguns e conte a história para o todo. Se alguma coisa
que os bagunceiros fizerem permitir, vale incorporá-la à performance, sem
quebrar o clima da história.
12º Contar histórias sempre envolve alguns imprevistos. O importante é não ter
medo. Geralmente, as crianças querem que a narração prossiga. Então, elas
vão ajudar você.
Gilka Girardello, professora da Universidade Federal de Santa Catarina,
dá orientações a quem quer se tornar craque na contação de histórias.
Estudando uma história
• Leitura, várias leituras;
1ª O que te chamou atenção, 2ª o que não
chamou atenção, 3ª local da história (mapa da
história), 4ª quem e como são os personagens
(chuva de ideias), 5ª os elementos (símbolos e
sem ação), 6ª tema enredo, 7ª a linha da
história (cenas), 8ª os capítulos, títulos e
subtítulos (desenhos em 8 partes), 9ª vivencia
da história (Teatro vivo, passando por todos os
personagens).
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Leitura, várias leituras;
Identificando as personagens e narrador;
Identificando o local;
Gravando sua história;
Fazendo o mapa;
Teatro vivo ( com alunos);
Historia pequena, conhecida
Vídeo:
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CONTO DE ORIXÁ
UMA ATIVIDADE APLICADA
Passei o vídeo;
Cada criança sentiu a história e fez um painel
com o que ficou da história;
Depois juntamos os painéis e montamos um
painel da história;
Ao final cada criança sabia os caminhos da
história.
Pode se pedir também um “teatro Vivo”, o
Mapa da História”, a “linha da História”...
MAPA DA HISTÓRIA
• A SOPA SUPIMPA!
Referências de Contadores
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Ana Luisa Lacombe,
Catherine Zarcate,
César "El Wayqui" Villegas
Estêvão Marques,
Hassane Kouyaté,
Madalena Monteiro,
Nicia Grillo,
Regina Machado...
Sites interessantes
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