AS CRIANÇAS SÃO
AMPLAMENTE
ENVOLVIDAS NA
VISÃO DE UMA
IGREJA EM
CÉLULAS!
PRESENTE E
FUTURO!
“Depois disso, levaram algumas
crianças a Jesus para que ele as
abençoasse, mas os discípulos o
repreenderam. Quando ele viu isso
não gostou e disse: Deixem que
as crianças venham a mim, e não
as proíbam, porque o Reino de
Deus é dos que são como esta
criança. Lembre-se disto: quem
não receber o reino de Deus como
uma criança nunca entrará nele.
Então Jesus abraçou as crianças e
as abençoou, pondo as mãos sobre
elas. (Marcos 10. 13-16)
É o ensino com naturalidade e diário que visa
a responsabilidade
PATERNA
na educação dos filhos.
Para isto a criança recebe orientação durante
a celebração, na devocional, em família e
na célula.
PAIS
São
responsáveis
pela
educação de
seus filhos.
IGREJA
É
responsável
pela
orientação e
suporte dos
pais para a
educação.
CÉLULA
É responsável
pela orientação e
suporte dos pais
para educação,
pela verificação
e correção da
prática dos pais
na educação de
seus filhos.
PILARES
ONDE
CELEBRAÇÃO Igreja
IGREJA
QUEM
Professores e pais
COMO
As crianças têm um material
dinâmico com tema único para
todas as faixas etárias e são
reunidas por idade para a
orientação da palavra. Esta
orientação é feita por meio do
conhecimento, da prática e da
expressão dos sentimentos.
Esporadicamente a celebração
infantil poderá ser realizada
em duas faixas etárias (3 a 6
anos e 7 a 12 anos) com teatro,
dinâmicas, louvor etc.
PILARES
MOMENTO
FAMILIAR
ONDE
Lar
PAIS/LAR
DEVOCIONAIS
QUEM
Pais
Lar
COMO
Para esse momento o material
infantil propõe um encontro
dinâmico entre pais e filhos, no
qual, como família, existirá a
oportunidade
de
expressões
espontâneas, confissões, acertos,
perdão, dúvidas, questionamentos, aconselhamento, amor...
Para as crianças de 7 a 12 anos
existe o material de apoio em
forma de devocionais, visando a
prática do princípio no dia a dia.
PILARES
CÉLULA
FAMILIAR
ONDE
Casas
CÉLULA
QUEM
Líder de células e
Pais
COMO
A célula propõe os mesmos
objetivos dos adultos e
funcionam por meio de
rodízios entre pais como
facilitadores para as crianças.
O assunto trabalhado será a
verificação
do
princípio
orientado na celebração.
A estratégia da
igreja em células é
o lar
RELACIONAMENTO
PROCEDIMENTO
PERCEPÇÃO
DISCIPULADO
EQUILÍBRIO
ATITUDES
MODELO
VIVÊNCIA
RESPONSABILIDADE
COMUNICA
INSTRUI
DIRIGE
EMBASA
ACONSELHA
RESTAURA - INTEGRA
CULTO/DEVOCIONAL
OIKOS - TESTEMUNHO
AUXILIA - ORIENTA
ACONSELHA - INTERCEDE
Objetivos gerais:
- Formar um caráter verdadeiro na criança para
o domínio de valores bíblicos para sua vida;
- Oferecer aprendizado constante e natural para
a criança no envolvimento na dinâmica da
célula, do lar e da celebração (Cognitivo,
afetivo e psicomotor);
- Formar liderança futura em uma igreja em
células;
Objetivos gerais:
- Formar evangelistas naturalmente;
- Estabelecer o envolvimento familiar por meio
do trabalho semanal em conjunto, resolvendo
e moldando os conflitos de relacionamento
familiar;
- Estabelecer e dar suporte para o exercício das
habilidades e responsabilidades paternas;
Objetivos gerais:
- Assegurar a veracidade bíblica durante o
crescimento da criança por meio do convívio
com as diversas gerações e do compartilhar
das ações divinas;
- Dar continuidade ao crescimento de uma
igreja em células em desenvolvimento
natural;
- Desenvolver relacionamento cotidiano, íntimo
e pessoal entre a criança e Deus.
Objetivos específicos:
- Possibilitar a vivência do princípio em sala de
aula para assegurar o domínio da prática
cotidiana;
- Ensinar um princípio por semana para as
crianças de 7 a 12 anos, dando o tempo
necessário para todo o processo de ensino a
ser realizado no cognitivo, no afetivo, no
psicomotor e na confirmação dos valores;
Objetivos específicos:
- Ensinar um princípio por mês para crianças de
3 a 6 anos, dando o tempo necessário para
todo o processo de ensino ser realizado no
cognitivo, no afetivo, no psicomotor e na
confirmação dos valores;
- Assegurar referencial verdadeiro, claro e
acessível na prática do princípio;
“Guardem sempre no coração as leis que eu
lhes estou dando hoje e não deixem de
ensiná-las aos seus filhos. Repitam essas
leis em casa e fora de casa, quando se
deitarem e quando se levantarem.
Amarrem essas leis nos braços e na testa,
para não se esquecerem delas e as
escrevam nos batentes das portas das suas
casas
e
nos
seus
portões”.
(Deuteronômio 6:6-9).
“Não as esconderemos
dos nossos filhos, mas
falaremos aos nossos
descendentes a respeito
do poder do Deus
Eterno, dos seus feitos
poderosos e das coisas
maravilhosas que fez.”
(Salmos 78:4).
“... e ordenou:
- Volte para a cama e, se Ele
chamar você outra vez, diga:
“Fala, ó Eterno, pois o teu
servo está escutando.” E
Samuel voltou para a cama.
Então o Eterno veio e ficou
ali. E como havia feito antes,
disse:
- Samuel, Samuel!
- Fala, pois o teus servo está
escutando - respondeu
Samuel.
E o Eterno disse...”
(I Samuel 3:9-11a)
Jesus e as crianças
• Em grupos de 3, leiam e discutam
Marcos 10:13-16.
• O que chamou a sua atenção nessa
passagem?
• Quais palavras caracterizaram a
atitude dos discípulos em relação às
crianças? E a atitude de Jesus?
• Como Jesus ministrou especificamente
às crianças?
Compare a sua atitude com a
atitude de Jesus
Discípulos
Crianças:
Inconvenientes
Sem importância
Jesus
Crianças:
Valiosas
Importantes
Como a sua igreja está
recebendo a Cristo?
”Quem receber em meu nome uma destas
crianças estará também me recebendo. E
quem me recebe não recebe somente a
mim, mas também aquele que me enviou."
- Marcos 9:37
Como a sua igreja está
recebendo a Cristo?
Rejeição
Tolerância
Receptividade
Crianças e os precursores no
movimento de células: diversidade
• Na YFGC na Coréia: células homogêneas e
não de gerações integradas.
• Elim em El Salvador: células de gerações
integradas com ministério infantil forte.
• Costa do Marfim: células de jovens
divididas por sexo.
• FCBC em Cingapura: fizeram transição para
células de gerações integradas.
Crianças e os precursores no
movimento de células:diversidade
• Várias maneiras de tratar as crianças nas igrejas
em células em virtude da diversidade que existe
em muitas áreas:
– Como as células são organizadas e como são feitos os
encontros.
– Como o ministério com as crianças é feito no domingo.
– Outros fatores culturais e teológicos.
• Mas cada uma está alcançando famílias e crianças
porque:
– Há uma abordagem de relacionamentos para a
ministração e o evangelismo por meio das células.
Um consenso emergindo no
movimento em células?
• Crianças são importantes e devem ser envolvidas
nas células de gerações integradas.
• As crianças e os adultos não precisam ficar juntos
todo o tempo durante a reunião.
• Relacionamentos são o fundamento para o
ministério com as crianças.
• Além das células de gerações integradas, também
há lugar para células homogêneas.
Fique em pé e converse com mais
duas ou três pessoas...
• Você já tem células funcionando na sua
igreja?
• Você inclui as crianças nas reuniões das
células?
• O que está dando certo? Quais são as
vantagens/desvantagens no sistema que
você está usando? O que poderia
melhorar?
Discussão do grupo grande...
• O que você está fazendo atualmente
com as crianças e as células?
• Que perguntas ou comentários
adicionais você tem?
Objetivos com esse ensino são:
• Dar-lhe uma visão do potencial das células
de gerações integradas.
• Clarear a sua percepção de como as células
de gerações integradas funcionam.
• Dar a você ferramentas que irão poupar
muito do seu tempo e tornar suas células
mais eficientes.
Fique em pé e discuta com alguém
perto de você...
• O que chamou a sua atenção?
• Que perguntas adicionais você tem a
respeito de células de gerações integradas?