PROGRAMA MÍDIAS NA ESCOLA 2015
ATIVIDADES ADAPTADAS DO GUIA 3 “Uso do jornal na sala de aula” – Algar Lê 20 anos
MEIO AMBIENTE EM FOCO (p. 28)
Procure textos e fotos em revistas diversas que mostrem o homem preservando e/ou
destruindo o meio ambiente, recorte e cole-os em um painel.
Obs.: coloque a fonte e a data de publicação de cada texto encontrado.
JÚRI SIMULADO (p. 28)
O grupo deverá escolher um fato atual que fosse notícia na mídia televisiva e montar um
júri simulado.
 Promover uma simulação de um julgamento determinando os papéis que cada um
desempenhará na situação em questão (juiz, promotor, advogado, réu, vítima,
testemunha e jurados).
CLASSIFICANDO MANCHETES (p. 28)
Recortar várias notícias e reportagens de revistas.
Atividade 1 – Destacar as manchetes e selecioná-las em 3 grupos: denunciativo,
informativo e explicativo.
Atividade 2 - Esclarecer a finalidade de cada um dos textos e produzir outras manchetes
que sigam esta finalidade.
RECRIANDO HISTÓRIAS (p. 29)
Atividade 1 - Escolham em uma revista ou em um site de notícias alguma notícia que
retrate o assunto “Violência”. Façam a simulação desta notícia dramatizando-a.
Atividade 2 – Escrevam outro final para a notícia selecionada, transformando-a em uma
história com final feliz. Façam a dramatização da nova versão da notícia.
Atividade 3 – Promovam uma discussão com a turma de como alguns desfechos ruins
podem ser evitados em nosso cotidiano.
QUAL É O OBJETO? (p. 31)
 Com panfletos de supermercados ou revistas de divulgação de produtos em mãos,
cada grupo terá de selecionar um produto sem identificá-lo aos demais.
 Cada pessoa escreverá um texto descrevendo o produto escolhido, dando pistas das
características e utilidades deste produto. O texto não deverá ser identificado.
 Após todos terem produzido suas descrições os textos deverão ser colocados sobre a
mesa e embaralhados para que cada membro do grupo possa sortear um para ler. Se
alguém ficar com seu próprio texto, outro sorteio deverá ser realizado.
 Cada aluno lê o texto do colega que está consigo e o lerá para o grupo tentar
adivinhar.
 O grupo deverá avaliar a
legibilidade e a clareza dos
textos para a descrição do
produto em questão.
CONTAÇÃO DE HISTÓRIA PARTILHADA (p. 32)
 Cada membro do grupo deverá selecionar e recortar duas imagens retiradas de
revistas, jornais, panfletos outros materiais gráficos.
 Todas as figuras recortadas pelo grupo deverão ser coladas em palitos como
fantoches e deverão ser colocadas em uma caixa.
 Faz-se o sorteio de quem iniciará a contação de história e o grupo definirá a
ordem de participação de cada membro.
 O primeiro a começar retira, sem ver, uma figura da caixa e começa a criar uma
contação de história depois passa ao colega seguinte que deverá retirar outra
figura (fantoche) da caixa e continuar a história.
 O último a retirar a figura da caixa tem de dar um desfecho à história narrada
pelo grupo.
Obs.: Após a contação, todos podem fazer a versão escrita da história criada pelo grupo.
Todos podem ler as produções do grupo e observar que cada um tem um jeito de contar a
mesma história.
QUEBRA-CABEÇA DA GENTE (p. 32)
Atividade em dupla:
 Cada membro deve recortar de revistas, jornais ou panfletos uma figura humana de
alguma pessoa conhecida e fixá-la em cartolina ou papel cartão. Dividir em partes e
embaralhar os recortes. O outro membro da dupla não poderá saber qual é a
personagem escolhida.
 Um participante deverá elaborar perguntas ao colega para tentar identificar a pessoa
da figura recortada pelo outro membro da dupla. Este responderá apenas sim ou não
às questões elaboradas pelo colega.
 Assim que a pessoa da figura for identificada, o participante que a identificou deverá
montar a imagem.
O JORNAL NA TV (p. 33)
O grupo deverá, inicialmente, selecionar uma notícia em uma revista ou em algum site de
notícias e deverá reestruturar esta notícia para ser apresentada em um jornal televisivo.
Após a seleção da notícia o grupo deverá simular um jornal televisivo:
 Criar um nome para o jornal televisivo;
 Produzir o texto para dois repórteres âncoras do jornal televisivo;
 Fazer a dramatização da notícia com repórter entrevistando os envolvidos na notícia.
REPRESENTANDO A MATÉRIA JORNALÍSTICA (p. 36)
Formam-se dois grupos. Cada grupo selecionará 3 notícias ou reportagens de revistas. As
notícias selecionadas pelos dois grupos deverão ser lidas por todos.
Recortar as manchetes das notícias selecionadas pelos dois grupos e colocá-las em uma
caixa.
Jogo da mímica:
Uma pessoa retira uma manchete da caixa fará mímica para seu grupo tentar adivinhar
qual é a manchete. O grupo fará ponto se acertar a manchete. Após um minuto, se o grupo
não acertar e outro grupo souber a manchete, este poderá marcar o ponto da rodada.
Revezam-se os grupos até acabarem as manchetes