SÍNTESE DA TEORIA
DOS ATOS DE FALA
A QUESTÃO DA INFERÊNCIA

Quando um enunciado implica outro. Ex.
A) João é meu sobrinho implica:
 B) Sou tio de João.

C) Se tivesse chovido, não haveria falta de
energia implica
 D)Não choveu
 E)há falta de energia.

IMPLICAÇÕES X INFERÊNCIAS


IMPLICAÇÃO:
Derivam do conteúdo
lógico dos próprios
enunciados e, portanto,
não exigem, para que
sejam feitas, informações
retiradas do contexto.



INFERÊNCIA
Quando a comunicação
não depende só do
sentido “literal”, mas só
pode ser entendida
dentro do contexto.
-Nesse caso, os falantes
comunicam muito mais
do que as palavras das
frases significam.
EXEMPLOS DE INFERÊNCIAS

A) Não há mais homens no
mundo.(comentário sobre o fato de muitos homens cuidarem
da casa, enquanto as mulheres trabalham fora= o papel masculino
está mudando)

B) Você pode me passar esse pacote.(Não é uma
pergunta sobre a capacidade do interlocutor em passar o pacote, mas um pedido)

C) A lata de lixo está cheia.(Não se constata o fato, mas indica
que o lixo deve ser levado para fora)
FUNÇÃO DA PRAGMÁTICA
 Mostrar
como se fazem inferências
necessárias para se chegar ao sentido
dos enunciados. Entender:
 -sentidos não literais;
 -sentidos indiretos;
ALGUMAS DIFERENÇAS


FRASE.(OBJETO DE ESTUDO
DA SINTAXE E DA
SEMÃNTICA)
(estrutura sintática +
significação das palavras que a
contem)

SIGNIFICAÇÃO (produto das
indicações lingüísticas dos
elementos componentes da
frase)

Ex. Está chovendo =
Cai/tomba água do céu.

ENUNCIADO (OBJETO DE
ESTUDO DA PRAGMÁTICA)

(Frase + informações do
contexto)

SENTIDO (significação da frase
+ indicações contextuais e
situacionais)

Está chovendo (num contexto em
que se comenta o racionamento de energia
derivado do esvaziamento das represas das
hidrelétricas) = AGORA O
RACIONAMENTO VAI ACABAR)
A INSTRUÇÃO

Será nosso objeto de estudo no próximo
bimestre. (semântica enunciativoargumentativa).

DUCROT, KOCH, Guimarães, etc.
DOIS GRANDES TIPOS DE ATOS
DE FALA
CONSTATIVA
 As afirmações serviam para
descrever um estado de coisas e,
portanto, eram VERDADEIRAS OU
FALSAS.
 Ex. O céu é azul


EU JOGO FUTEBOL (INDEPENDE
DA MINHA ENUNCIAÇÃO)
PERFORMATIVA
 Afirmações que não descrevem
nada e, portanto, não são nem V
nem F.
 Correspondem, quando são
realizadas, à execução de uma
ação.



EU ME DESCULPO PELO QUE
OCORREU (depende da
enunciação)
Outros exemplos:
Ex. Ordeno que você saia daqui.
Declaro aberta esta sessão
 Eu te perdôo.
 Lamento que isso tenha ocorrido.


AS CONDIÇÕES DE FELICIDADE
sucesso x fracasso e não V/F
Para que a ação correspondente a um ato
performativo seja de fato realizada, é preciso
não somente que ele seja enunciado, mas
também que as circunstâncias de enunciação
sejam adequadas.
 Ex. Do irmão do noivo que não pode dizer “Eu
aceito”.
 O fiel comum que não pode dizer “eu te batizo”,
etc.

Principais condições de sucesso
dos performativos
-Adequação das pessoas e das circunstâncias.
(ex. o faxineiro e não o presidente da câmara
declara aberta a sessão.
 -Usar a fórmula correta de enunciar. (Ex. o
padre não pode dizer eu te perdôo , se se trata
de um batizado)
 -A enunciação deve ser realizadas integralmente
pelos participantes. (ex. da aposta que só se
concretiza se o outro a aceitar).

outra condição:
Não basta enunciar o performativo, ele precisa ter
sucesso

1. Quando a enunciação exige que o
falante tenha certos sentimentos ou
intenções, o falante deve adotar esse
comportamento implicado pelo próprio ato
de enunciação. Ex. pêsames, sem
demonstrar tristeza ou promessa que não
se mostra com intenção de ser cumprida,
etc.
OUTRAS FORMAS DE PERFORMATIVO
(que não são com o verbo na primeira pessoa do presente do indicativo)

01. PROÍBIDO FUMAR

Foram realizados os
performativos:
da proibição,


02. OS SENHORES ESTÃO
AUTORIZADOS A FALAR EM MEU
NOME

da autorização

03. OS ALUNOS FICAM
ADVERTIDOS DE QUE OS QUE
NÃO FIZEREM MATRÍCULA SERÃO
DESLIGADOS DO PROGRAMA

e da advertência,

sem o uso do verbo em
1ª pessoa
DE FORMA CONTRÁRIA PODE
HAVER:
PERFORMATIVOS SEM QUE APAREÇAM NO
ENUNCIADO PALAVRAS RELACIONADAS AO ATO
A SER EXECUTADO:
 Ex. Curva perigosa (advertência)
 HAVER PALAVRAS RELACIONADAS AO ATO SEM
QUE O ENUNCIADO SEJA PERFORMATIVO
 Ex. Você tinha mandado o aluno ficar quieto.
(constativo, mesmo com a presença da palavra
mandar).

QUANDO O ENUNCIADO SERÁ
CONSIDERADO PERFORMATIVO

Quando puder transformar-se em outro
enunciado que tenha um verbo
performativo na primeira pessoa do
singular do presente do indicativo da voz
ativa.
Ex. Saia/ eu virei amanhã

Eu ordeno que você saia/prometo que
virei amanhã.

Dois tipos de performativos
EXPLÍCITOS
 Os que contém o
verbo na primeira
pessoa do singular
presente do indicativo
da voz ativa

IMPLÍCITOS
 Os que não contém o
verbo na primeira
pessoa do singular
presente do indicativo
da voz ativa

A AMBIGUIDADE DOS
PERFORMATIVOS:
Eu me desculpo=
 Pode ser um pedido
de desculpas=
performativo
Eu me desculpo=
 (Se a questão é essa,
quando eu chegar lá
eu me desculpo) =
descrição do que se
fará num futuro
próximo
 Levar em conta o
 Levar em conta a
movo
verbal, a
Levar em conta a situação
de enunciação,
situação de
entonação,
etc.
o movo verbal (por ex.
o imperativo)
enunciação
a entonação, etc.


QUE É QUE SE FAZ QUANDO SE DIZ
ALGUMA COISA?


Ato locucionário = é o que se realiza enunciando a
frase. É o ato lingüístico de dizer (enunciar a frase
abaixo)
Ato ilocucionário = É o que se realiza na linguagem.
Pode ser executado pela fórmula performativa
correspondente. (ato de advertência)
Ato perlocucionário = é o que se realiza pela
linguagem.É um efeito eventual dos atos locucional e
ilocucional (persuasão do interlocutor)
 Ex. Não faça mais isso.
 advirto-o a não mais fazer isso

VISÃO PERFORMATIVA DA
LINGUAGEM EM AUSTIN
Ele verificou que mesmo nos atos contativos, o
falante realiza um ato ilocucional (o de
afirmação). Assim há uma parte que está sujeita
a V/F e outra que não. Daí ele concluir que os
constativos são na verdade um caso particular
de performativos. Logo a linguagem é sempre
ação.
 Ex. Ele é um bom estudante.

(Eu afirmo que) ele é um bom estudante.

performativa - constativa (v/f)

A PROPOSTA DE JOHN SEARLE

ATO PROPOSICIONAL
Referência
 Predicação=
 Conteúdo comunicado

ATO ILOCUCIONAL
 Ato que se realiza na
linguagem, ao dizer

Proposição x força ilocutória
Enunciados com força ilocucional diferente
podem exprimir a mesma proposição.
 Ex.
 A)João estuda bastante. (afirmação)
 B)João estuda bastante? (interrogação)
 C) Estude bastante, João.(conselho)
 D) Ordeno que você estude bastante,
João. (ordem)

Marcador de força ilocutória
Marcador de proposição
F (p)
 Os marcadores da força ilocutória e da
proposição nem sempre estão explícitos
no enunciado.
Ex. Eu virei amanhã
 (a força ilocutória da promessa não
aparece no enunciado de forma explícita)
 (Eu prometo que virei amanhã)

A NEGAÇÃO

Umas incidem sobre o
ilocucional
A) Eu não lhe ordeno

que saia daqui

Outras incidem sobre
o conteúdo
proposicional
 B) Eu lhe ordeno

que não saia daqui
 Nega-se a proposição
 SAIR DAQUI


Nega-se o ato
ilocucinal de ordenar
CLASSIFICAÇÃO DOS ATOS
ILOCUCIONAIS






Não se deve confundir a análise dos VERBOS ilocutórios
com a dos ATOS ilocutórios. Assim, nem todo ato
ilocutório será expresso por um verbo (ou substantivo
dele derivado). Muitas vezes, os atos ilocutórios são
expressos indiretamente .(atos de fala indiretos).
Exs. Quando alguém se atrasa, pode dizer:
-Desculpem-me pelo atraso, ou:
-O trânsito está terrível. (ato de fala indireto=pedido de
desculpas)
Ordem na forma de desejo (Eu queria um talão de
cheques).
-Pedido na forma de pergunta (Você tem cigarro?)
Teorias dos atos de fala

CLÁSSICA

Os atos de fala são universais

Pensa os atos de linguagem de
maneira isolada, não como
encadeamento de atos.
Na visão interacionista,
um pedido corresponde uma
aceitação ou recusa.
 Austin mostrou que dizer é fazer e
os interacionistas que dizer é fazer
fazer (efeito nas relações
interpessoais que levou aos
estudos da polidez lingüística.






INTERACIONISTA
Os atos de fala variam de cultura
para cultura, de grupo social para
grupo social.
Ex. ato de agradecimento. Antes
não se agradecia os criados, os
garçons, etc. Hoje, agradece-se a
eles por qualquer serviço que
prestam.
Houve mudança cultural
(aristocracia – democracia)
Já expressão como “que Deus lhe
dê em dobro” só subsistem em
áreas menos modernas do país.
Teoria das faces
LOCUTOR
POSITIVA
ATOS
AMEAÇADORES DA FACE
INTERLOCUTOR
NEGATIVA POSITIVA
CONFISSÃO
REPRIMENDA
PROMESSA
AUTOCRÍTICA GARANTIA
REFUTAÇÃO
PEDIDO DE
JURAMENTO CRÍTICA
PERDÃO
NEGATIVA
ORDEM
CONSELHO
AMEAÇA
A POLIDEZ LINGÜÍSTICA



Procura diminuir os efeitos dos atos ameaçadores da
face e reforçar os atos valorizadores da face.
POLIDEZ POSITIVA = PRODUZ E REFORÇA OS ATOS
VALORIZADORES, mas também
Evita-se o excesso de atos valorizadores para não
parecer hipócrita ou bajulador.

POLIDEZ NEGATIVA = EVITA OU MINIMIZA OS ATOS
AMEAÇADORES DA FACE. Já a falta disso pode levar o
falante a parecer grosseiro.

TUDO ISSO DEPENDE DE CADA CULTURA.
QUESTÕES PARA RESPONDER EM
DUPLAS.







1. Qual a força ilocutória e perlocutória do enunciado do sujeito A
no segundo quadro?
2. O pedido de confirmação obteve uma resposta satisfatória?
Justifique apresentando as condições de sucesso ou fracasso desse
ato.
3.Em qual dos quadros temos atos de fala constativos?
4.Que dados são retirados do cotexto para a interpretação
humorística da charge e quais são retirados do contexto sítuacional
e sócio-histórico?
5.Separe a força ilocucional do conteúdo proposicional do enunciado
do sujeito A no segundo quadro.
6. que tipos de raciocínios inferenciais precisam ser feitos nessa
charge para a sua interpretação.
7. Pense numa paráfrase que o sujeito B poderia fazer para dar sua
resposta usando um verbo performativo.