JOGOS DE ESTRATÉGIAS
E EDUCAÇÃO FÍSICA
PROF. MS. Abel Ardigó
“JOGOS NA ESCOLA”
O PROBLEMA
Como ensinar JOGOS
na escola?
“JOGOS NA ESCOLA”
Estudando e
refletindo sobre...
- O contexto
- O conceito
- A escolha
- O método
- A aula
O CONTEXTO
A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA
O PARADIGMA OPERANTE NO INÍCIO DO SÉCULO XXI
APRENDER A
CONHECER
APRENDER A
SER
04 PILARES
DA EDUCAÇÃO
APRENDER A
VIVER JUNTOS
APRENDER A
FAZER
É desejável que a escola transmita
ainda mais
o gosto e prazer de aprender, a
capacidade de
ainda mais aprender a aprender, a
curiosidade
intelectual. Podemos, até, imaginar
uma sociedade
em que cada um seja,
alternadamente, professor
e aluno.
A ESCOLHA...
... DEPENDE DO SEU OBJETIVO DE ENSINO
O JOGO COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA UMA EDUCAÇÃO INTEGRADA
HABILIDADES
MOTORAS
- Saber fazer
- Procedimentos
- Saber
- Fatos / Conceitos
JOGOS
HABILIDADES
COGNITIVAS
HABILIDADES
SOCIAIS
- Ser
- Valores / atitudes
O JOGO...
... É um excelente recurso pedagógico educacional para
oportunizar o desenvolvimento social, político, moral,
cognitivo, psicomotor e emocional das nossas crianças
e jovens.
HABILIDADES
MOTORAS
LOCOMOÇÃO MANIPULAÇÃO ESTABILIZAÇÃO
- Andar
- Arremessar
- Equilíbrio
- Correr
- Receber
- Ficar em pé
- Saltar
- Chutar
- Ficar sentado
- Rolar
- Rebater
- Ficar deitado
- Girar
- Quicar
- Ficar agachado
SOCIAIS
COGNITIVAS
- Cooperar
- Competir
- Dialogar
- Respeitar
- Discutir
- Fracassar
- Persistir
- Planejar
- Imitar
- Memorizar
- Racioc. Lógic.
- Táticas
- Estratégias
JOGO – CARACTERIZAÇÃO E ESPECIFICIDADE
DESENVOLVIMENTO MORAL
A PEDAGOGIA DO JOGO E
A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA
RELAÇÕES SOCIAIS
COAÇÃO
COOPERAÇÃO
RESPEITO
UNILATERAL
RESPEITO
MÚTUO
EGOCENTRISMO
RECIPROCIDADE
MORALIDADE
HETERÔNOMA
MORALIDADE
AUTÔNOMA
O CONCEITO
JOGO – CARACTERIZAÇÃO E ESPECIFICIDADE
JOGOS EM GRUPO NA ESCOLA
JOGOS EM QUE AS CRIANÇAS JOGAM JUNTAS DE ACORDO
COM UMA REGRA ESTABELECIDA QUE ESPECIFIQUE:
01 – UM CLÍMAX PRÉ-ESTABELECIDO A SER ALCANÇADO;
02 – QUE CADA JOGADOR REPRESENTA/EXECUTA PAPÉIS
QUE SÃO:
- OPOSTOS
(UM TENTA IMPEDIR O OUTRO DE ALCANÇAR SEU OBJETIVO)
- INTERDEPENDENTES
(UM NÃO PODE JOGAR SEM O OUTRO)
- COOPERATIVOS
(UM DEVE ACORDAR COM O OUTRO AS REGRAS DO JOGO)
As HABILIDADES e CAPACIDADES podem e devem ser ensinadas em
contextos interessantes e significativos
(A diferença entre o jogo e o exercício)
JOGO
suas
manifestações
- Esporte
- Luta
- Brincadeira
- Dança
- Ginástica
EXERCÍCIO
As Habilidades e Capacidades ENSINADAS no espaço do ...
Esporte como
Brincadeira
Esporte como
Exercício
Variação / Diversificado
- Imprevisível
- Criação
- Criar, ousar, correr riscos
- Motivação / significado
Modelo unificado /
limitado
- Previsível
- Repetição
- Mecanizar, automatizar
- Desinteresse / indisciplina
-
-
O MÉTODO
COMO ENSINAR BONS JOGOS?
Quebrar
automatismos
Experimentar
erros e acertos
Promover
Aprendizagem
significativa
Promover
ajuda
ajustada
PRINCÍPIOS
PEDAGÓGICOS
Conhecer
os alunos
Organizar tempo
e espaço
Organizar
materiais
O MÉTODO
COMO ENSINAR BONS JOGOS?
Provocar
conflitos e
contradições
Flexibilizar
regras
Relacionar o
novo com
o velho
Zona de
desenvolvimento
proximal
PRINCÍPIOS
PEDAGÓGICOS
Valorizar
conhecimentos
prévios
Gerenciar pessoas
e suas ações
Adaptar e
cuidar dos
objetos
A ESCOLHA
OS CRITÉRIOS PARA A ESCOLHA DE UM BOM JOGO
POSSIBILITA A TODOS
PARTICIPAÇÃO ATIVA
MANTÉM A
IMPREVISIBILIDADE
FAVORECE ADAPTAÇÕES
E NOVAS APRENDIZAGENS
O
BOM
JOGO
DÁ OPORTUNIDADE
DE SUCESSO AOS
PARTICIPANTES
PERMITE O AUTOGERENCIAMENTO
DOS JOGADORES
O MÉTODO
COMO ENSINAR BONS JOGOS?
Do exercício do jogar certo até a arte do jogar bem:
um difícil caminho a percorrer
APERFEIÇOAMENTO
ser melhor a cada dia
A COOPERAÇÃO
valor das regras / cooperar para
jogar bem e jogar certo
AS HABILIDADES
enfrentar e resolver desafios e
situações-problema
O CONHECIMENTO
A DESCENTRAÇÃO
a cultura corporal / do modelo à
da heteronomia à autonomia /
transgressão
AS ESTRATÉGIAS
quando um não quer, dois não
AS TÁTICAS
fazem !!!
A REPETIÇÃO E O
exigências para
AUTOMATISMO - num contexto
alcançar uma meta
O FRACASSO
agradável e desafiador
fator de crescimento / o jogo entre o
medo de errar e a vontade de acertar
A MEMÓRIA
não esquecer o que foi aprendido
O MÉTODO
COMO ENSINAR BONS JOGOS?
A PEDAGOGIA DO CONFLITO, DA CONTRADIÇÃO.
ESPAÇO
REGRAS
DESAFIOS
GESTOS
MATERIAL
A AULA
- Avaliação das práticas realizadas
- Compreensão do “fazer”
- Atividades planejadas são realizadas
- Equilíbrio entre o “fazer” e o “não
fazer”
- O que será feito na aula
- Tomada de consciência
- Prática no plano da representação
mental
Prática
Roda de
Conversa
TERCEIRO
MOMENTO
SEGUNDO
MOMENTO
PRIMEIRO
MOMENTO
Roda de
conversa