As novas mídias
e a apropriação
dos nossos
públicos
Ciro Eduardo Gusatti
A dissonância da apropriação das mídias entre educadores e alunos
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Perspectivas de apropriação da TV digital no Colégio Marista Conceição
Avaliação da premissa cultural-cognitiva
Alunos e educadores da 4ª série do Ensino Fundamental
Novembro de 2008
Colégio Marista Conceição
75% dos alunos da 4ª série do Ensino Fundamental
100% dos educadores da 4ª série do Ensino Fundamental
Utilização do computador e da internet
100 % dos alunos e educadores possuem computador e acesso a internet
Educadores
Alunos
possuem acesso diário
mais de 3 vezes por semana
menos de 3 vezes por semana
possuem acesso diário a internet
8% dos alunos quando acessam a internet, ficam conectadas mais de 3h
33% dos educadores quando acessam a internet, ficam conectados mais de 3h
“não uso todo o dia
porque meu irmão
fica usando toda a
hora”
“eu só posso nas terças,
nas quintas e no sábado,
foi assim que combinei
com a minha mãe”
“às vezes chego em casa
cansada, mas abro o e-mail
para saber se a
[coordenadora pedagógica]
mandou alguma coisa”
Conteúdos que acessam na internet
Informação
Funcionalidades
Entretenimento
Entrentenimento
Informação
Relacionamento
“Ikarian é tipo um site que você cria
uma cidade, é lá de portugal, a gente
tem que aprender a construir e ser
prefeito de uma cidade, é muito legal!”
“o problema é que eles
só ficam utilizando
aqueles joguinhos, isso
aí é uma praga!”
Os alunos tem um grande anseio de entretenimento,
principalmente através de sites de jogos, comunicação
e relacionamentos.
Os educadores tem como prioridade
a informação e a funcionalidades (e-mail e pesquisa)
Relacionamento e comunicação instantânea
Educadores
Alunos
MSN
MSN
Sim
Sim
Não
Não
21%
33%
67%
Orkut
Sim
Não
79%
Orkut
Sim
Não
17%
42%
83%
58%
Os alunos, apesar de utilizarem menos o computador e a internet, adaptam-se a
linguagem digital com mais facilidade. Apresentam uma necessidade de fazer parte
dos ambientes e se comunicar através dele.
Utilização do recurso mobile
Educadores
Ligação
Alunos
Mensagem
Ligação
Jogos
Fotografia
17%
18%
83%
Agenda
23%
Mensagem
59%
Agenda
Internet
Fotografia
Jogos
Ligação
Mensagem
13%
50%
50%
13%
22%
17%
13%
22%
Os alunos apresentaram uma
preferência por recursos
multimídias: jogos, fotografias
e mensagens.
Os educadores demonstraram
um posicionamento mais
conservador, indicando ser
fundamental para eles,
basicamente, o recursos da
ligação e da mensagem.
100 % dos educadores possuem celular
59 % dos alunos possuem celular
0% dos educadores acessam a internet pelo celular
40% dos alunos acessam a internet pelo celular (msn)
15% dos educadores não está satisfeito com o seu modelo de celular
60% dos alunos não está satisfeito com o seu modelo de celular
5% dos educadores possuem IPOD
10% dos alunos possuem um IPOD
30% dos educadores não souberam explicar o que é um IPOD
15% dos alunos não souberam explicar o que é um IPOD
5% dos educadores possuem blog ou participam de alguma comunidade virtual
15% dos alunos possuem blog ou participam de comunidades virtuais
O consumo midiático do jovem brasileiro
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Dossiê Universo MTV 2008
Jovens de 12 a 25 anos
Alunos do Ensino Fundamental Séries Finais e Ensino Médio
Abril de 2008
Belo Horizonte, Porto Alegre, Salvador, São Paulo, Rio de Janeiro e Recife
2579 entrevistas
A: 23,9%, B: 42,4%, C: 25,7%
Utilização do computador e internet
“ Gosto de internet e gosto de jogo
on-line, MSN, Orkut, reportagem de
tecnologia; leio esporte pelo
computador, acabo usando
computador pra tudo. TV assisto
bastante, só que vejo coisas pelo
computador”
De 2005 para 2008, o índice de jovens que
acessa a internet cresceu de 66% para 86%. Esse
crescimento está fortemente relacionado à
maior oferta de locais gratuitos e pagos para
acessar a internet.
55% dos jovens costumam acessar a internet
fora de casa.
58% Em locais de acesso pago
51% Na casa de parentes ou amigos
45% Em casa
22% Na escola ou faculdade
17% Em postos de acesso público
16% No trabalho
1% Em outro(s)lugar(es)
Relacionamento e comunicação instantânea
Nos últimos três anos, o jovem brasileiro viveu o
boom das comunidades na internet, como Orkut,
MSN, YouTube, Facebook, Myspace, Twitter e dos
blogs pessoais.
“ Na balada não se pergunta
mais o telefone. Você pergunta:
‘Você tem MSN? Orkut?"
Oito em cada dez jovens fazem parte de uma
comunidade
na internet.
Além do RG e CPF, os jovens passaram a ter o email, MSN e Orkut como formas de identificação
pessoal.
Relacionamento e comunicação instantânea
Internet para comunicar, conhecer e se divertir
84% - Email
83% - Orkut e outros sites de relacionamentos
81% - Comunicação Instantânea MSN
75% - Pesquisa
73% - Ouvir música
69% - Downloads de músicas e vídeos
68% - Assistir vídeos no Youtube
68% - Ler notícias
57% - Downloads de softwares
40% - Pesquisar ou comprar produtos
39% - Jogos
25% - Escrever comentários em blogs
16% - Assistir programação de TV de internet
14% - Fazer ligações telefônicas (Skipe)
13% - Assistir programação da TV tradicional
Utilização do recurso mobile
“ Meu pai encana
com meu celular. Eu
que comprei o
telefone e ele enche
o saco. O negócio
dele é reclamar que
uso muito o celular.”
O jovem usa, em média, 4,7 funções no seu aparelho:
Ligações e SMS/texto, 87% (79% em 2005);
Tirar e enviar fotos, 59% (6% em 2005);
Ouvir música, 57%*;
Games, 39%*;
Baixar músicas, 37%*;
Acessar a internet, 20% (15% em 2005);
Mandar e-mails, 18%*; e baixar ringtones, 16%*.
Percepção das mídias convencionais
Mesmo com a consolidação da internet, a TV aberta e o rádio
continuam sendo os meios com maior penetração entre os
jovens: 98%.
Na TV
79% - Assistir a: filmes
64% - Jornalismo
59% - Novelas
46% - Clips e programas musicais
45% - Programas humorísticos
41% - Esportes e seriados