A TECNOLOGIA SOCIAL COMO POLÍTICA PÚBLICA: O
PROCESSO DE CONSTRUÇÃO SOCIAL DO PROGRAMA
COMUNIDADE ESCOLA
A tecnologia consiste em uma atividade humana, socialmente condicionada, que reúne
um conjunto de meios - procedimentos e instrumentos - para a obtenção de um fim
almejado, que visa fundamentalmente ao domínio e ao controle da natureza, seja esta
física ou social. Assim, as Tecnologias Sociais figuram como propostas metodológicas
alternativas de contribuição ao desenvolvimento das comunidades. O Instituto de
Tecnologia Social (ITS), (2004, p. 26) define a Tecnologia Social (TS) como o
“conjunto de técnicas e metodologias transformadoras, desenvolvidas e/ou aplicadas na
interação com a população e apropriadas por ela, que representam soluções para a
inclusão social e melhoria das condições de vida”, portanto, pode ser considerada uma
importante ferramenta de auxílio aos gestores públicos municipais. O presente trabalho
visa apresentar os resultados de um estudo que teve como objetivo conhecer a
concepção da realidade e analisar o processo histórico de construção social do projeto
Tecnologia Social Oficinas Educativas aos Finais de Semana - Programa Comunidade
Escola, que promove as escolas municipais como espaços abertos de conhecimento e
irradiação da vida da comunidade, ampliando a diversidade das ações e o tempo de
utilização dessas escolas num compromisso com a continuidade, o aperfeiçoamento e as
mudanças nas áreas de atendimento a demandas sociais, abrangendo o combate à
violência, a ação social e a segurança alimentar, a educação infantil e o ensino
fundamental, a cultura e o esporte e lazer. Concebido em um modelo de gestão de
responsabilidade compartilhada, com atuação inter-setorial, esta prática tecnológica foi
certificada em 2011 pela Fundação Banco do Brasil como Tecnologia Social e integra
as políticas públicas do Município de Curitiba – PR, possuindo como público-alvo
crianças, onde a quantidade atendida já é superior a um milhão e continua ativo e em
pleno funcionamento até está data. As áreas de atuação deste projeto de Tecnologia
Social destacam eixos como Cultura, Educação e Cidadania, Esporte e Lazer, Geração
de Renda e Saúde. Sendo assim apresenta-se o seguinte questionamento: “Como se deu
o processo de construção social do Projeto Tecnologia Social Oficinas Educativas aos
Finais de Semana - Programa Comunidade Escola?”. Para tanto foi realizada uma
pesquisa de caráter descritiva, com abordagem qualitativa, por meio de análise
Ecinoely Francine Przybycz Gapinski - Mestranda (UNICENTRO) [email protected]
Carlos Cesar Garcia Freitas - Doutor (UENP/UNICENTRO) [email protected]
documental. Ainda, como destaque metodológico foi utilizado como abordagem da
análise à teoria da Construção Social da Tecnologia, identificados por meio dos
componentes da estrutura da prática tecnológica, sendo: base sócio material, estrutura
institucional, estoque de conhecimentos científicos e tecnológicos, alternativas de
escolhas humanas e formas fenomenológicas de tecnologia.. A Construção Social da
Tecnologia é imprescindível para conhecer e entender o tratamento adequado do
fenômeno tecnológico, por meio do qual foi possível identificar uma linha lógica, ou
seja, uma perspectiva histórica, na qual a TS foi inserida, dentro da realidade local,
assim como os componentes básicos desta prática. A prática tecnológica denominada
Oficinas Educativas aos Finais de Semana - Programa Comunidade Escola, de iniciativa
da Administração Pública Municipal de Curitiba- PR, iniciada em 2005, contribui para
o enfrentamento da vulnerabilidade social. Esta Tecnologia Social associada a uma
política pública está engajada no empoderamento e equidade da sociedade em que atua,
entendendo que a educação e as crianças, público-alvo da tecnologia, representam o
futuro das nações, demonstram ainda, que, boas iniciativas sobrevivem há vários anos,
neste caso até os dias atuais, independentemente da gestão administrativa que a criou,
sendo reaplicada em várias gestões e em várias escolas do município.
Palavras chave: Tecnologia Social, Administração Pública, Construção Social.
Ecinoely Francine Przybycz Gapinski - Mestranda (UNICENTRO) [email protected]
Carlos Cesar Garcia Freitas - Doutor (UENP/UNICENTRO) [email protected]