TEORIAS EMERGENTES
Breno Mendes, Danilo Franca, Fernanda Lambertucci,
Flora Oliveira, Jordana Drumond, Luiza Nogueira, Mario Júnior
Renata Drummond, Rubya Rodrigues, Tassiana Rabelo
Universidade Federal de Minas Gerais
Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional
- EEFFTO
Introdução
As Teorias do Desenvolvimento Humano fornecem um conjunto de princípios e conceitos que descrevem e explicam o desenvolvimento do indivíduo. Dentre essas, tem-se
as Teorias Emergentes, uma linha de pesquisa mais recente - a partir do final da década de 70 e início da década de 80, que tem como característica a abordagem de ideias de
maneira multidisciplinar. Desta forma, ainda hoje as teorias emergentes se fazem presente, exercendo uma forte influência sobre os estudos do desenvolvimento humano.
Teorias
Teoria Bioecológica
Bronfenbrenner (1979)
Teorias Múltiplas
Inteligência Emocional
Gardner (1983)
Teoria sócio-ecológica
Goleman (1995)
Valsiner (1987)
Criança
Controle das
emoções
PPCT
(Processo, pessoa, contexto, tempo)
Fator
Essencial
Desenvolvimento
da inteligência e
do indivíduo
Ambiente
Interacionismo dinâmico
transformações
Microgenéticas
Percepção
Emocional
Reconhecer distintas
emoções.
Compreensão
Emocional
Identificar emoções e
codificá-las; Significados;
Causas e consequências.
Gerenciamento
Emocional
Regular emoções, isto é,
Gerar emoções positivas e
negativas.
como a criança e
seus cuidadores
AGEM no ambiente
Zona de
movimento
livre
aprendizado de
organização da zona é
feito pela criança com
os próprios
pensamentos e
sentimentos, sem
direcionamento, de
acordo com suas
vontades.
e
Ontogenéticas
como a criança
DESENVOLVE-SE em
transação com o
ambiente
Zona de ações
promovidas
Zona de
Desenvolvimento
proximal
promoção de
aquisição de novas
habilidades a partir
do direcionamento
do responsável
envolvido(pessoas
significantes para a
criança) em
condições para tal
(conjunto de
atividades, objetos ou
áreas do ambiente)
conjunto de ações
que a criança pode
desempenhar
quando ajudada
por outra pessoa.
Conclusão
As Teorias Emergentes buscam solucionar uma importante questão do estudo do desenvolvimento humano: a relação que o ambiente tem com os diversos
aspectos do desenvolvimento. Contestando a proposta das teorias anteriores, que consideravam o desenvolvimento como algo inato - sem qualquer influência do meio externo estudiosos questionaram o fato de que o processo de desenvolvimento se dá unicamente através dos genes. As Teorias Emergentes surgem, portanto, trazendo uma discussão
para além da genética como único aspecto influenciador do desenvolvimento do indivíduo, mas sim também ressaltando a importância do ambiente durante esse processo,
enfatizando a relação indissociável entre indivíduo e ambiente. Assim, sobre os aspectos do desenvolvimento humano, estas teorias destacam que não se deve lidar apenas com
posições extremas - apenas genética ou apenas ambiente - mas sim investigar, entre outras coisas, a relação entre as influências inatas e ambientais com o desenvolvimento do
indivíduo.
Referências Bibliográficas
• BRONFENBRENNER, U. A Ecologia do desenvolvimento humano: Experimentos Naturais e Planejados. Porto Alegre, Artes
Médicas, 1996
• GARDNER, H. [1995]. Inteligências Múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre: Artes Médicas
• GOLEMAN, D. Inteligência Emocional: A Teoria Revolucionária que Redefine O Que é Ser Inteligente. Ed. Objetiva. Rio de Janeiro, 1995
• KREBS, R. J. Desenvolvimento infantil: uma breve apresentação de algumas teorias emergentes. In: KREBS, R. J.;
COPETTI, F.; BELTRAME, T. S. Discutindo o desenvolvimento infantil. Santa Maria: Pallotti, p. 175-193, 1998.