GRUPO CEI TIA ANA
SUPERVISORA: Fabiana Veríssimo Correa Silva
ACADÊMICAS BOLSISTAS: Eliza Beatriz Schmitz; Glenda Fogaça;
Greice Almiron da Silva; Inajara Antunes; Mara Regina Gularte Villaba;
Suzane Becker.
CURSO: Pedagogia
COORDENADORA de ÁREA: Clarice Pires
Eliza Beatriz Schmitz; Glenda Fogaça; Greice Almiron da Silva; Mara
Regina Gularte Villaba; Suzane Becker.
PIBID – Portfólio Grupo CEI Tia Ana
Maio 2014
Portfólio final da 2ª etapa de observação
definição da temática e pesquisas para
fundamentação sobre o tema . Realizada
durante o mês de maio, no CEI e UNIFEBE.
SUPERVISORA/ ORIENTADORA: Fabiana
Veríssimo Correa Silva
BRUSQUE
2014
 SUMÁRIO:
1. INTRODUÇÃO...........................................................................4
2. OBJETIVOS...............................................................................5
3. CRONOGRAMA..........................................................................6
4. APRESENTAÇÃO E ANÁLISE DOS DADOS....................7
5. REFLEXÕES E ANÁLISES.....................................................10
6. REFERENCIAS.........................................................................14
 INTRODUÇÃO:
Pesquisa qualitativa;
Necessidade
do
espaço
biblioteca;
Planejamento da organização;
Dificuldades.
da
 OBJETIVOS:
A proposição da temática no
planejamento terá como ação inicial a
investigação no contexto do PPP da
escola e da rede de ensino, objetivando
detectar e avaliar como se apresenta
nesta realidade, para assim ser
ampliada,
qualificada
e/
ou
redimensionada.
 CRONOGRAMA:
DATA
LOCAL
10/05/14
Reunião Geral de Planejamento com apresentação e
Análise dos portfólios
15/05/14
Encontro do grupo no CEI Tia Ana para reflexão e
análise inicial sobre a temática definida.
19 a 29/05/14
Foram realizada pesquisas e leituras, buscando a
fundamentação da temática.
30/05/14
Reunião do grupo na UNIFEBE, para elaboração e
discussão do portfólio
 PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO:
EXECUÇÃO E ANÁLISE:
Salas não possuíam livros;
Pesquisas aos referenciais curriculares
e demais bibliografias referentes ao tema
(biblioteca).
Assim, o lançamento da rede de
bibliotecas escolares vem de
algum
modo
consagrar
a
importância que este recurso
educativo tem na formação de
crianças leitoras, na medida em
que proporciona às crianças,
dentro da escola, um outro
espaço para leitura e para acesso
a todo o tipo de informação, com
os mais diversos meios e
materiais de acesso a essa
informação (BALÇA, p. 207).
 PLANEJAMENTO DAS AÇÕES:
 Espaço
físico existente;
 Necessidades;
 Readequação
 Cores,
do espaço;
materiais e decoração;
 REFLEXÃO E ANÁLISE:
Existência
Próximo
passo definição do cronograma;
Existência
Análise
de espaço;
de materiais e mobiliário;
do PPP;
Condição
atual.
EXEMPLOS
DE BIBLIOTECAS
ADEQUADAS A ATENDER
CRIANÇAS:
...
...
 REFERENCIAS:
BALÇA, Ângela Coelho de Paiva. Vamos à biblioteca! - o papel da biblioteca
escolar
na
formação
de
crianças.
Disponível
em:
http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/147/210>. Acessado
em: 30 maio. 2014.
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. O COTIDIANO NA
EDUCAÇÃO INFANTIL. 2006. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br>.
Acesso em: 30 maio, 2014.
SOUZA, R.J. (org.). (2009). Biblioteca escolar e práticas educativas: o
mediador em formação. Campinas: Mercado das Letras