VIGILÂNCIA EM SAÚDE
Prof. Esp. JULYENE PENA
OBJETIVOS...
• Reconhecer os principais campos de atuação
do enfermeiro na Vigilância Sanitária
• Demonstrar a importância do enfermeiro na
formação das equipes multiprofissionais de
Vigilância em Saúde
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
• 1 Apresentação do plano de ensino da disciplina, Bibliografia, Avaliação.
Conceito, organização,funcionamento, instrumentos e finalidades das
Vigilância Epidemiológica, Sanitária e Ambiental no SUS,com ênfase na
vigilância sanitária.
• 2 História da saúde pública e da vigilância sanitária no Brasil
• 3 Desenvolvimento das políticas de vigilância sanitária no Brasil. A
Vigilância Sanitária na concepção do SUS: principais aspectos presentes na
Constituição Federal, nas Leis Orgânicas da Saúde (Lei8.080/90 e
8.142/90) e nas normas operacionais do SUS (NOBs e NOAS).
• 4 Desenvolvimento das políticas de vigilância sanitária no Brasil. A
Vigilância Sanitária na concepção doSUS: principais aspectos presentes na
Constituição Federal, nas Leis Orgânicas da Saúde (Lei8.080/90 e
8.142/90) e nas normas operacionais do SUS (NOBs e NOAS).
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
• 5 Desenvolvimento das políticas de vigilância sanitária no Brasil. A
Vigilância Sanitária na concepção do SUS: principais aspectos
presentes na Constituição Federal, nas Leis Orgânicas da Saúde
(Lei8.080/90 e 8.142/90) e nas normas operacionais do SUS (NOBs
e NOAS).
• 6 A regulação sanitária de produtos e serviços sob o enfoque do
risco sanitário.
• 7 Desafio da VISA: Controle do Risco Sanitário
• 8 Desafio da VISA: Controle do Risco Sanitário
• 9 Desafio da VISA: Controle do Risco Sanitário
• 10 Avaliação
• 11 Sistema Nacional de Vigilância Sanitária: componentes e características
• 12 Sistema Nacional de Vigilância Sanitária: componentes e características
• 13 Sistema Nacional de Vigilância Sanitária: componentes e características
• 14 vigilância sanitária nas três esferas de governo, com ênfase na esfera
municipal
• 15 vigilância sanitária nas três esferas de governo, com ênfase na esfera
municipal
• 16 vigilância sanitária nas três esferas de governo, com ênfase na esfera
municipal
• 17 vigilância sanitária nas três esferas de governo, com ênfase na esfera
municipal
• 18 Avaliação Escrita Oficial
• 19 Vistas a Avaliação Oficial e Revisão
• 20 Avaliação Substitutiva
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
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•
Aula expositiva,
Dinâmicas de grupo,
ATPS,
Debates,
Exercício em classe,
Sistema de Avaliação
1ª Avaliação – PESO 4,0
05/10
ATPS: – 2,0
2ª Avaliação – PESO 6,0
30/11
ATPS: - 3,0
Teóricas: 8,0
Prova Escrita Oficial: 7,0
Total: 10,0
Total: 10,0
BIBLIOGRAFIA
• MARQUES, Maria C. da C. et al. Vigilância Sanitária : teoria
e prática. 1ª ed. São Paulo: RIMA, 2006.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA UNIDADE: FAA
• FIGUEIREDO, Nebia N. A. de. Ensinando a Cuidar em Saúde
Pública : Série Práticas de Enfermagem. 1ª ed. São
Caetano
• do Sul: Yendis, 2008.
• 2) SILVEIRA, Mário Magalhaes. Política Nacional de Saúde
Públicaa trindade desvelada: economia, saúde,
população.. 2ª
• ed. Rio de Janeiro: REVAN, 2008.
• 3) ESCOREL, Sarah. Saúde Pública: utopia de Brasil. 1ª ed.
Rio de Janeiro: Relume Dumará, 2000.
SEJAM BEM VINDOS!!!!!
ATPS – 10-08
• Favorecer a aprendizagem.
• Promover o estudo, a convivência e o
trabalho em grupo.
• Desenvolver os estudos independentes,
sistemáticos e o auto aprendizado.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos
para a solução de problemas
• relativos à profissão.
• Direcionar o estudante para a emancipação
intelectual.
COMPETÊNCIAS
• Adquirir conhecimento científico por meio de
levantamento bibliográfico acerca da vigilância em
saúde, com enfoque na vigilância sanitária no Brasil.
• Conhecer a regulamentação da vigilância sanitária de
produtos e serviços em território nacional.
• Levantar os riscos sanitários implicados na utilização
de serviços e na aquisição de produtos pela população
em geral.
• Aprimorar a capacidade de observar e criticar o
sistema de saúde coletiva do país,com ênfase na
vigilância sanitária.
DESAFIO
• Confecção de um folder instrutivo,referente
aos seguintes serviços/produtos:
• Consultório odontológico,
• Salão de beleza,
• Produtos de limpeza e higiene de fabricação
caseira,
• Açougue,
• Padaria
• lanchonete escolar.
Descrição do que será produzido:
• Material por escrito, a ser entregue ao professor no
mesmo dia da entrega do folder instrutivo, de acordo
com as normas descritas no item Padronização desta
ATPS, sobre vigilância sanitária, com enfoque nas
medidas de segurança na aquisição e utilização do
serviço/produto a ser explorado pelo seu grupo de
trabalho.
• Confecção e impressão do folder instrutivo,
especificamente, sobre o tema escolhido pelo seu
grupo de trabalho.
• Apresentação em sala de aula do conteúdo do folder
instrutivo.
TEMA CENTRAL:
Vigilância sanitária, com enfoque nas
medidas de segurança na aquisição e
utilização do serviço/produto a ser explorado
pelo seu grupo de trabalho.
Participação
• Esta atividade será, em parte, desenvolvida
individualmente pelo aluno e, em parte, Pelo grupo.
Para tanto, os alunos deverão:
• Organizar-se, previamente, em equipes de cinco a seis
participantes, que serão mantidas durante todas as
etapas;
• Entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da
disciplina;
• Observar, no decorrer das etapas, as indicações: aluno
e equipe.
Padronização – ABNT
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Papel branco, formato A4;
Margens esquerda e superior de 3 cm, direita e inferior de 2 cm;
Fonte times new roman tamanho 12, cor preta;
Espaçamento de 1,5 entre linhas;
Se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte
tamanho 10, com um recuo de 4 cm da margem esquerda e
espaçamento simples entre linhas;
Capa, contendo:
Nome de sua unidade de ensino, curso e disciplina;
Nome e RA de cada participante;
Título da atividade;
Nome do professor da disciplina;
Cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.
1 ETAPA - Aula-tema: Planejamento estratégico
das atividades.10-08
• Passo 1
• Escolha seu grupo e entregue ao professor os nomes,
RAs e e-mails dos integrantes. Agendar uma data com
o professor para a entrega da atividade.
• Passo 2
• Reúna-se com o grupo e monte um cronograma das
atividades a serem desenvolvidas.
• Estipule prazos e determine tarefas, que podem ser
individuais, em duplas ou do grupo todo. Lembre-se de
que as atividades devem ser distribuídas
uniformemente entre os membros da equipe de
trabalho.
• Consulte o Manual para Elaboração de
Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera.
Disponível em:
• <http://www.unianhanguera.edu.br/anhangu
era/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.h
tml>.
2 ETAPA
Sistema Nacional de vigilância sanitária
24-08
• Esta atividade é importante para que você compreenda
que, em decorrência da descentralização da saúde, as
ações de vigilância sanitária também passaram a ser de
responsabilidade dos municípios.
• A vigilância sanitária está diretamente relacionada à
qualidade de vida dos cidadãos e o enfermeiro deve estar
envolvido com as informações, os conceitos e as leis
relacionadas ao SUS e à vigilância sanitária, e, dessa
maneira, assumir seu papel no processo de proteção e
promoção da saúde dos cidadãos.
• "Quando a sociedade é devidamente informada, ela sabe o
que fiscalizar ou exigir dos gestores públicos." (Gastão
Wagner )
Passo 1 e 2
• Leia, antes da aula-tema, a bibliografia indicada
abaixo:
Cartilha de Vigilância Sanitária.
Mostra cultural "Vigilância Sanitária e Cidadania".
<http://regional.bvsalud.org/php/index.php
Passo 3
• Discuta com os colegas do seu grupo, anote e
resuma os pontos altos da discussão acerca da
bibliografia.
• Lembre-se de utilizar as normas ABNT ao
redigir o texto baseado na leitura de normas,
leis, artigos, entre outros.
• Cite o autor e o respectivo ano de publicação
no final de cada parágrafo.
Passo 4
• Reúna as informações coletadas em um
documento Word, formatado de acordo com o
Manual para Elaboração de Trabalhos
Acadêmicos da Unianhanguera e disponibilize
o material trabalhado nesta etapa, por e-mail,
para todos os integrantes do grupo, para as
correções que se façam necessárias.
ETAPA 3-Programas de vigilância sanitária
14-09
• Esta atividade é importante para que você entenda que
a vigilância sanitária disponibiliza em seus programas
um embasamento legal e científico que preza pelas
ações de saúde com objetivos nobres, referentes à
proteção e promoção da saúde.
O enfermeiro que atua no processo de conscientização
dos cidadãos pode ser considerado um forte aliado no
exercício da cidadania plena. Dentre os diversos
programas da vigilância sanitária, nesta etapa,
trataremos dos fatores de risco associados aos
produtos e serviços que representam a proposta desta
ATPS.
Passo 1
• Leia, antes da aula-tema, a bibliografia indicada abaixo:
• FORTES, P. A. de C. Vigilância sanitária, ética e construção da
cidadania. In: DE SETA M.H.; PEPE, V.L.E.; OLIVEIRA, G.O.D.
(organizadoras). Gestão e vigilância sanitária: modos atuais do
pensar e fazer. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2006, pp. 61-69.
• LEROY, P. L. A. O cuidado em enfermagem no serviço de vigilância
sanitária. Revista Eletrônica de enfermagem/ Faculdade de
Enfermagem da Universidade Federal de Goiás, v. 11, n. 1,Goiânia,
2009.
• SOUZA, D. B.; DALL'AGNOL, C. M. Representações sociais sobre
vigilância sanitária entre trabalhadores. Rev. Latino-Am.
Enfermagem, Ribeirão Preto, v. 16, n. 3, jun. 2008.
Passo 2
• Complemente a bibliografia indicada com
busca e seleção de material na Biblioteca
Virtual de Saúde, disponível em
<http://regional.bvsalud.org/php/index.php>
ou no acervo da biblioteca da sua instituição
de ensino.
Passo 3
• Discuta com os colegas do seu grupo, anote e
resuma os pontos altos da discussão acerca da
bibliografia. Lembre-se de utilizar as normas
ABNT ao redigir o texto baseado na leitura de
normas, leis, artigos, entre outros. Citem o
autor e o respectivo ano de publicação no
final de cada parágrafo.
Passo 4
• Reúna as informações coletadas em um
documento Word, formatado de acordo com o
Manual para Elaboração de Trabalhos
Acadêmicos da Unianhanguera e disponibilize
o material trabalhado nesta etapa, por e-mail,
para todos os integrantes do grupo, para as
correções que se façam necessárias.
 28-09
• Trazer trabalho por escrito
• Dentro das normas da ABNT, como solicitado
no manual da anhanguera educacional;
• Encadernado
ETAPA 4 - CONSTRUÇÃO DO FOLDER
12-10
• Deve estar baseado, em sua totalidade, no
referencial teórico levantado, lido, discutido e
resumido pelo seu grupo.
• O folder instrutivo deve ser composto em
linguagem clara e ter por objetivo principal
conscientizar o público-alvo (cidadãos
comuns).
• Para realizá-la, é importante seguir os passos
descritos.
Passo 1 – 26-10
• Escreva com sua equipe o texto a ser incluído
no folder em Word e selecione algumas
imagens que possam ser utilizadas.
• Caso opte pela inclusão de imagem, lembre-se
de seguir as normas disponíveis no Manual
para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos da
Unianhanguera.
Passo 2- 09-11
• Agora que o texto e as imagens estão prontos,
utilize os diversos recursos disponíveis online,
para que o folder seja construído com um
padrão estético de excelência na divulgação
dos direitos dos usuários de serviços e
produtos que possam implicar risco para a
saúde.
• Passo 3
• Imprima o folder instrutivo em quantidade
suficiente para oferecer uma cópia para o
professor e para cada um de seus colegas de
sala de aula no dia da apresentação
ETAPA 5 - Aula-tema: Apresentação final
do folder instrutivo 23-11
• Esta etapa é importante para você expor o
resultado do seu trabalho. Falar em público
e expor suas opiniões faz parte da sua futura
profissão.
Aproveite
a
oportunidade,
enquanto é discente, e apresente o seu folder
para o professor e os colegas.
• Passo 1
• Construa com sua equipe uma apresentação
curta (de até 10 minutos), para expor em sala
de aula o folder instrutivo confeccionado pelo
grupo.
• Passo 2
• Distribua para os colegas da sala de aula e
para o professor um exemplar do folder
instrutivo.
Passo 3
• Entregue ao professor o material digitado, de
acordo com as normas disponíveis no Manual
para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos da
Unianhanguera.