AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Nome do(a) Educopedista produtor(a) da aula: Maria Auxiliadora Maciel
Anomal
Nome do(a) Educopedista validador(a) da aula: Tânia Almeida
Coordenador de disciplina: Maria Poyares
Coordenador Pedagógico : Anderson Souto
Disciplina
Ano
Aula número
Língua Portuguesa
4º
6
Tema da Aula Digital
Naquele tempo, animais falavam: as fábulas
PARÂMETROS DIDÁTICOS
Competências e Habilidades envolvidas
Compreender as características do gênero fábula, reconhecendo sua relação com o ensinamento moral
demonstrado pelas personagens, animais que simbolizam seres humanos, e pelas frases feitas e provérbios, de
modo expressivo e sintético.
 Reconhecer a fábula como história de tradição oral e como gênero literário específico;
 Identificar os elementos característicos do gênero da fábula, gênero narrativo curto;
Observar que a fábula dirige um ensinamento para o público-leitor, reconhecendo sua função educativa na vida
do homem;
Reconhecer os provérbios ou o ditado popular como frases feitas, que carregam um ensinamento moral
popular na fábula;
Reconhecer elementos linguísticos responsáveis pelas retomadas e pelas substituições no texto, sobretudo das
personagens, contribuindo para sua continuidade
Identificar a intergenericidade entre a fábula e outros gêneros (canção, quadrinhos, divulgação científica),
percebendo a especificidade daquela;
Observar a simbologia dos animais na representação dos comportamentos humanos (expressão
metafórica):leão bravura, força e coragem; raposa – esperteza e astúcia; lobo – poder e autoritarismo; formiga –
Referencial Teórico
.
 Fábulas: http://eremptm.files.wordpress.com/2010/08/fabulas-iii.pdf
 Parâmetros Curriculares Nacionais da Língua Portuguesa.
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão
Apresentação
Pergunta-desafio
Justificativa
Diagnóstico
ATIVIDADE 1
ATIVIDADE 2
ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 4
ATIVIDADE 5
Atividade 1: Relembrando
Escute a leitura de uma carta tão linda que dá até vontade de cantar!!
valcabral
Lembre-se de tudo que você aprendeu sobre o gênero “carta” e suas regras específicas
O que o autor deixou de mencionar e que não deveria faltar em uma cata escrita?
Se for preciso relembrar o assunto clique na imagem ao lado.
escolakids
Atividade 1: Relembrando
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, na aula passada, o aluno estudou a estrutura do gênero textual “Cartas” e
os elementos que o configuram. Nesta atividade, analise os conhecimentos
adquiridos na aula anterior, de uma forma lúdica, sem deixar de rever o conteúdo
trabalhado. Será apresentada a canção “ A Carta” do compositor Renato Russo.
Peça ao aluno que a escute com atenção e verifique os elementos que a compõe.
Leve-os a perceber alguns dados que ainda faltam na carta.Se for preciso ele poderá
consultar o link apresentado.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Link da música. https://docs.google.com/file/d/0B_KC9rbj1l1ObzhQTXUzcXdEWE0/edit?pli=1
Link do conteúdo a ser relembrado: http://www.escolakids.com/carta-pessoal.htm
Tempo de duração da atividade:
Flexível.
Organização da sala de aula:
A atividade poderá ser realizada em grupos.
Atividade 2: Apresentação inicial
Nesta aula, você terá a oportunidade de ler e ouvir narrativas que, apesar de terem surgido
há muito tempo, ainda fazem parte de nossas vidas, estimulam nossa imaginação e nos
transmitem verdadeiros ensinamentos.
Fantochescontahistorias
Ao final da aula, você estará pronto para:
Compreender as características do gênero fábula, reconhecendo sua
relação com o ensinamento moral demonstrado pelas personagens,
animais que simbolizam seres humanos, e pelas frases feitas e
provérbios, de modo expressivo e sintético.
Atividade 2: Apresentação inicial
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, nesta atividade, destaque as competências e habilidades principais
propostas para a aula, numa linguagem de fácil compreensão para os alunos.
Portanto, neste momento, apresente, de forma bastante simples, o conteúdo e os
objetivos da aula.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há link.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
A atividade poderá ser realizada em dupla ou
em trios.
Atividade 3: Pergunta - desafio
Assista ao vídeo abaixo:
www.youtube.com
O que essas histórias têm em comum? E que relação elas podem ter
com nossa vida e nosso cotidiano?
Atividade 3: Pergunta-desafio
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, nesta atividade, apresente a pergunta-desafio com o objetivo de despertar
nos alunos o interesse pela aula. Apresente um vídeo que ilustre diferentes trechos
de fábulas. Proponha as questões e peça que registrem tudo nos cadernos, para
que, ao término da aula, eles possam revê-las e, se for o caso, reavaliá-las.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Link do vídeo “Trailer”
http://www.escolakids.com/carta-pessoal.htm
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
Flexível.
A atividade poderá ser realizada em grupo.
Atividade 4: Por que isso é importante?
Não há povo sem história. Todos já precisaram de uma história para adormecer, sonhar,
conhecer melhor o mundo e enfrentar as dificuldades do dia a dia. As narrativas sempre
acompanharam a vida do homem em sociedade e há uma grande variedade de textos
narrativos à sua disposição. É importante que você seja capaz de diferenciar um gênero de
outro a partir das características que eles apresentam. Clique nas imagens...
Qual das histórias
representa uma fábula?
www.youtube.com
metaforas.com
Atividade 4: Por que isso é importante?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, direcione esta atividade de modo que os alunos consigam perceber a
importância do estudo deste tema. Apresente duas histórias em que em ambas, um
dos personagens é representado por um sapo. Quais são os gêneros textuais das
narrativas e suas características? Converse com a turma sobre o que mais chamou
a atenção do grupo e o nível de compreensão que obtiveram sobre o tema ao
assistirem ao vídeo e lerem a história.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Link do vídeo “ A princesa e o Sapo”:
http://www.youtube.com/watch?v=F3izu2HjtAo&list=PL8ABB12BBDDBC8A05
Link da de
fábula
“O Sapo
o Boi”:http://metaforas.com.br/o-sapo-e-o-boi
Tempo
duração
da e
atividade:
20 minutos
Organização da sala de aula:
A atividade realizada em grupo.
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Questão 1
Leia o trecho de uma pequena história:
pixabay.com
“"Não posso reclamar da cegonha. Ela me tratou
mal, mas fui grosseira com ela primeiro.
Moral: Trate os outros tal como deseja ser tratado!”
A leitura que você fez é um trecho de um texto do gênero
a)
b)
c)
d)
poesia.
fábula.
conto.
lenda.
Justificativas: Questão 1 – Educoquiz 1
a) Resposta incorreta. Observe bem e veja que o texto lido está escrito em prosa, não
há versos e nenhuma estrofe.
b) Resposta correta. A história tem todas as características do gênero fábula.
c) Resposta incorreta. Observe bem o trecho apresentado, principalmente o desfecho,
pois ele não condiz com o gênero “Conto”.
d) Resposta incorreta. Não há seres fantásticos e mágicos para caracterizar o gênero
“lenda”.
Atividade 6: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Questão 2
Agora, conheça a história na íntegra: “A Raposa e a cegonha”.
metáforas.com.br
Sem alterações de sentido, a moral da história pode ser substituída por
a) “Mais vale um pássaro na mão do que dois voando.”
b) “Água mole em pedra dura tanto bate até que fura.”
c) “Quem quer agradar a todos, no fim não agrada ninguém.”
d) “Não faças aos outros o que não queres que te façam a ti.”
Justificativas: Questão 2 – Educoquiz 1
a) Resposta incorreta. A moral apresentada não se relaciona à fábula lida, portanto não
poderia substituir o verdadeiro ensinamento transmitido pelo autor.
b) Resposta incorreta. A moral apresentada não estabelece relação com o enredo da
fábula, o que faz com que seja impossível substituir o ensinamento transmitido pelo
autor.
c) Resposta incorreta. Nenhum dos personagens pretendeu agradar um ao outro, portanto
essa moral não pode substituir o ensinamento
verdadeiro que finaliza a história
contada.
d) Resposta correta. Essa moral tem o mesmo significado do ensinamento transmitido
pelo autor na fábula “A Raposa e a cegonha”.
Atividade 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Questão 3
Releia a história “ O Sapo e o Boi ”
metaforas.com
Dentre os elementos que devem estar presentes em uma narrativa do gênero “Fábulas“,
esta história apresenta
a)
b)
c)
d)
personagens místicos, mágicos e misteriosos.
enredo repleto de aventura, ação e suspense.
final surpreendente e carregado de humor.
animais que simbolizam os seres humanos.
Justificativas: Questão 3 – Educoquiz 1
a) Resposta incorreta. Os personagens de uma fábula não apresentam essas
características.
b) Resposta incorreta. Estas são características de contos de aventura.
c) Resposta incorreta. Algumas fábulas até podem apresentar um desfecho
surpreendente e engraçado, mas este aspecto não é um elemento que seja
indispensável ao gênero “Fábula”.
d) Resposta correta. Esta é a característica fundamental dos personagens de
uma narrativa do gênero “Fábula”.
Atividade 5 a 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, nesta parte da aula, serão apresentadas perguntas que foram elaboradas
para que o aluno demonstre o nível de conhecimento que já possui em relação ao
tema da aula. São 3 questões de múltipla escolha, com quatro alternativas cada: a,
b, c, d. Elas servirão para que você, professor, identifique o nível de conhecimento
de seus alunos. O ideal é que as questões sejam respondidas individualmente.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Link da questão 1: Não há.
Link da questão 2: . http://metaforas.com.br/a-raposa-e-a-cegonha
Link da questão3: http://metaforas.com.br/o-sapo-e-o-boi
Tempo de duração da atividade: 30 minutos
Organização da sala de aula:
Sugere-se que a atividade seja realizada
individualmente.
SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexão
Construção do conhecimento superficial
ATIVIDADE 8
ATIVIDADE 9 a 12
Checagem
ATIVIDADE
13 a 16
Atividade 8: Momento de reflexão
Ouça essa história e reflita sobre ela, respondendo as questões propostas, em seu
caderno.
vdo.wonderfulclip.com
Esta história pode ser considerada uma narrativa do gênero “Fábula”? Por quê?
Ao fazer o comentário final, a Raposa tinha uma intenção: você sabe qual?
Qual sentimento humano o autor tenta retratar nessa fábula?
A “moral” explícita na história está adequada para os dias de hoje?
Atividade 8: Momento de reflexão
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, leve seus alunos a pensar sobre assuntos que estão relacionados à aula.
Peça que respondam as questões apresentadas, mesmo que sejam apenas
hipóteses. É uma boa forma de exercitar e estimular o pensamento reflexivo.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Link do vídeo- A Raposa e as Uvas: :https://docs.google.com/file/d/0B_KC9rbj1l1OaHJuM0hqaDZGdUE/edit?pli=1
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
20 minutos
A atividade poderá ser feita em dupla.
Atividade 9: Narrativa e um fato muito importante
Leia a história “O Lobo e o Leão” e observe a narrativa com bastante atenção.
sitededicas.
Tente descobrir, nesta história, o fato que desencadeou todos os
acontecimentos.
Registre-o em seu caderno.
Atividade 9: Narrativa e um fato muito importante
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, apresente a fábula “O Lobo e o Leão”. Neste momento, a aula digital já
insere definições superficiais sobre o tema, com a intenção de que o aluno vá
construindo seu conhecimento. Leve seu aluno a refletir sobre a importância do
conflito gerador da história em uma narração.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Link da fábula “O Lobo e o Leão”
:https://docs.google.com/file/d/0B_KC9rbj1l1OWTZkUkZBbWxkck0/edit?pli=1
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
20 minutos
A atividade pode ser feita em grupos.
Atividade 10: Descobrindo provérbios
Quem nunca escutou um desses provérbios ?
Mais vale o
pouco que
nada.
recadopop
Devagar se vai
ao longe.
recadopop
Pergunte a seus pais, avós ou conhecidos se conhecem outros provérbios populares;
de onde eles surgiram e o que pretendem nos transmitir.
Agora, reflita: o que esses ditados têm a ver com nosso estudo sobre “Fábulas”?
Registre suas descobertas em seu caderno.
Atividade 10: Descobrindo provérbios
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, neste momento, a aula continua apresentando um recurso de
aprendizagem selecionado para privilegiar a contínua construção do conteúdo. Aqui,
você levará o aluno a descobrir a origem dos provérbios e o quanto esses ditados
populares foram passados de geração em geração, levando-os a relacioná-los com
as lições ensinadas nas fábulas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há link.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
20 minutos
A atividade poderá ser realizada em dupla.
Atividade 11: Analisando os personagens...
Leia mais uma fábula. Atente-se aos personagens. É só clicar na imagem abaixo e você os
conhecerá!
metáforas.com.
Como esses personagens se apresentam na história?
Atividade 11: Analisando os personagens
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, a aula continua apresentando um recurso de aprendizagem
selecionado para privilegiar a contínua construção do conteúdo. Aqui, você levará o
aluno a analisar os personagens da história fazendo com que percebam a
construção e características dos personagens: antagonistas e protagonistas. Pode
ser que percebam também o simbolismo entre a personalidade astuta da raposa e
ingênua do corvo.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Link da fábula “O corvo e a Raposa”:http://metaforas.com.br/a-raposa-e-o-corvo-2
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos
A atividade poderá ser realizada em dupla.
Atividade 12: Um passeio entre gêneros
Veja como diferentes leituras podem ter os mesmos personagens... Clique nas imagens e
confira.
youtube.com
cdscompletos.org
A cigarra e a formiga são apresentadas da mesma forma nos dois textos?
Que características específicas encontramos na fábula que a diferem da canção?
Registre suas descobertas em seu caderno.
Atividade 12: Um passeio entre gêneros
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, a aula continua apresentando um recurso de aprendizagem
privilegiando a contínua construção do conteúdo. Aqui, você levará o aluno a
conhecer a fábula “A Cigarra e a Formiga”, narrada na versão em que a personagem
da cigarra é valorizada por seus dotes artísticos. Em seguida é apresentada aos
alunos a canção “A Cigarra”, cantada pela cantora Simone. Este é um momento para
se trabalhar a intergenerecidade entre a fábula e outro gênero textual. Peça com que
os alunos respondam as questões propostas e aproveite para estabelecer um bom
debate entre o grupo.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Link para a fábula: https://docs.google.com/file/d/0B_KC9rbj1l1OcThCQmJrZ1Y0TUU/edit?pli=1
Link para a música: http://letras.mus.br/simone/494578/
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
30 minutos
A atividade poderá ser realizada em dupla.
Atividade 13: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Questão 1
Leia uma fábula que representa bem algumas situações vividas pelos seres humanos nos
dias de hoje. A lição moral por ela transmitida também deve ser adequada aos dias atuais.
metáforas.com.
A “moral” que melhor simboliza um ensinamento para a fábula “O Cão e o Osso” é
a) “Devagar se vai ao longe”.
b) “Cão que late não morde”.
c) “Quem tudo quer tudo perde”.
d) “Antes tarde do que nunca”.
Justificativas: Questão 1 – Educoquiz 2
a) Resposta incorreta. Esta moral não se aplica à história apresentada.
b) Resposta incorreta. Apesar do cão ser um dos personagem da história, o ensinamento
não condiz com a fábula apresentada.
c) Resposta correta. Ao desejar obter mais e mais alimentos, o cão acaba perdendo o
pouco que tem, portanto esta é a moral que melhor simboliza o ensinamento para a
fábula “O cão e o osso”.
d) Resposta incorreta. Não há, na fábula, fato que justifique ser este seu ensinamento.
Atividade 14: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Questão 2
Leia novamente a fábula “O Cão e o Osso”. Estão presentes no texto, algumas palavras que
podem lhe parecer de difícil compreensão, mas se você prestar bastante atenção descobrirá
o seu significado.
metáforas.com.br
Releia o trecho: “Perdeu seu osso e saiu envergonhado com tamanha cobiça.”
A palavra destacada pode ser substituída por
a) inveja
b) pressa
c) ambição
d) distração
Justificativas: Questão 2– Educoquiz 2
a) Resposta incorreta. A
palavra “inveja” não transmite o mesmo sentido da palavra
“cobiça”, portanto não pode substituí-la, sem alteração de sentido.
b) Resposta incorreta. A palavra “pressa” significa “rapidez”, portanto não substitui a palavra
“cobiça”.
c) Resposta correta. A palavra “ambição” tem o mesmo significado da palavra “cobiça”,
podendo substituí-la, na frase, sem alteração de sentido.
d) Resposta incorreta. Esta palavra não pode substituir a palavra “cobiça”, pois “distração”
significa “desatenção”, o que alteraria o sentido da frase.
Atividade 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Questão 3
Clique na imagem ao lado e conheça uma fábula com personagens
diferentes...
.
metáforas.com br
Releia o trecho abaixo:
“ Um lenhador foi até a floresta pedir às árvores que lhe dessem um cabo para seu machado.
As árvores acharam que não custava nada atender ao pedido do lenhador e na mesma hora
resolveram fazer o que ele queria...”
No início do texto a palavra “lhe” foi usada para substituir
a)
b)
c)
d)
árvores.
floresta.
machado.
lenhador.
Justificativas: Questão 3 – Educoquiz 2
a) Resposta incorreta. Releia o trecho e você perceberá que não há sentido em substituir
a palavra “lhe” pela palavra “árvores”.
b) Resposta incorreta. A palavra “lhe” tem a função de evitar a repetição de outra palavra,
mas não é ”floresta” a que está sendo substituída.
c) Resposta incorreta. O pronome “lhe” não foi utilizado para substituir a palavra
“machado”.
d) Resposta correta. O pronome “lhe” foi usado para substituir a palavra “lenhador”,
evitando, assim, a repetição da mesma.
Atividade 16: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Questão 4
Releia a história “ As árvores e o machado”
metáforas.com.br
Na narrativa acima, como em quase todas as outras fábulas, identificamos o
a)
b)
c)
d)
narrador personagem.
narrador observador.
narrador crítico.
narrador livre.
Justificativas: Questão 4 – Educoquiz 2
a) Resposta incorreta. Narrador personagem é aquele que participa ativamente da
história , o que não acontece na fábula apresentada.
b) Resposta correta. O narrador observador é aquele que não participa da história,
apenas a narra.
c) Resposta incorreta. Mesmo que o texto apresente alguma crítica, não há esta definição
para um narrador.
d) Resposta incorreta. Não há esta definição para narrador, portanto não pode ser esta a
resposta da questão.
Atividade 13 a 16: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, nesta parte da aula, serão apresentadas 4 questões de múltipla escolha,
com quatro alternativas cada: a, b, c ou d – Para cada alternativa há uma devolutiva
sobre a resposta (feedback), possibilitando que o aluno reflita sobre o seu erro ou
acerto.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Questão 1 e 2: https://docs.google.com/file/d/0B_KC9rbj1l1OWXcxMjRfRlJ6cGs/edit?pli=1
Questão 3 e 4 Link do texto: http://metaforas.com.br/as-arvores-e-o-machado
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
30 minutos
Sugere-se que a atividade seja realizada
individualmente.
TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção do conhecimento aprofundado
Checagem
ATIVIDADE 17 a 21
ATIVIDADE 22 a 26
Atividade 17: Conhecendo os personagens
São muitas histórias e muitos personagens! Conheça mais ...
metaforas.com.br
Que aspectos ou qualidades humanas o leão representou nessa história?
Atividade 17: Conhecendo os personagens
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, nesta parte da aula, inicie um trabalho que vise a relação com o que foi
apresentado em atividades anteriores. Leve o aluno a transitar do conhecimento
superficial, que já foi aprendido, para o conhecimento aprofundado sobre o tema.
Nesta atividade, o aluno deverá refletir sobre a simbologia dos animais na
representação dos comportamentos humanos. Mais um debate interessante para se
fazer com a turma em busca de novas descobertas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O link da fábula http://metaforas.com.br/o-leao-e-o-ratinho
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos ou mais.
A atividade poderá ser realizada individualmente
ou em dupla.
Atividade 18: Histórias Fabulosas... de onde elas vêm?
Um pouco mais de descobertas... Clique na imagem e confira!
tvratimbum.cmais.com.br
O que você ainda não sabia sobre “Fábulas” e aprendeu após essa leitura?
Registre em seu caderno.
Atividade 18: Histórias Fabulosas... de onde elas vem?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, nesta parte da aula,continue um trabalho que vise a relação com o que foi
apresentado em atividades anteriores.
Nesta atividade, o aluno lerá um texto explicativo sobre a origem das fábulas e suas
características.
Em seguida, deverá comparar seus conhecimentos anteriores com as atuais
descobertas sobre o gênero “fábulas”.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O link do texto: https://docs.google.com/file/d/0B_KC9rbj1l1OOTFSR2hzMHJNZ1U/edit?pli=1
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
20 minutos ou mais.
A atividade poderá ser realizada individualmente
ou em dupla.
Atividade 19: As Fábulas de ontem e de hoje...
As “Fábulas” são histórias que vem sendo recontadas através do tempo.. Algumas
trazem versões e ensinamentos antigos e em outras, as morais vem sendo, aos poucos,
modificadas . O que importa é que de alguma maneira continuamos aprendendo com
elas. Veja a apresentação de um livro bastante atual e interessante!
.bdobrasdaleiturr
A Fábula escolhida para apresentar o livro de Paulo Coelho foi “A Lebre e a Tartaruga”.
Como você explicaria a mensagem transmitida pela moral da história?
Atividade 19: As Fábulas de ontem e de hoje...
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, dê aos alunos a oportunidade de conhecer um vídeo de apresentação do
livro de Paulo Coelho sobre Fábulas. Aqui, a história escolhida para representá-lo foi
a “Lebre e a Tartaruga”. Com isso, o aluno terá a possibilidade de perceber que
apesar de antigas, essas narrativas tornam-se sempre atuais.
Aproveite para falar um pouco sobre o autor e seu reconhecimento mundial no
mundo literário.
Outro aspecto importante desta atividade é a reflexão sobre o ensinamento
transmitido pela moral da fábula.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Link da fábula: http://www.youtube.com/watch?v=x_x25Vvslfk
Tempo de duração da atividade:
20 minutos
Organização da sala de aula:
A atividade poderá ser realizada em dupla ou
individualmente.
Atividade 20: Mais uma características das Fábulas
Conheça uma fábula africana, cujo autor é desconhecido, como muitas histórias que
existem por aí... Esta é uma versão alegre e engraçada.
Enquanto se diverte, observe bem os personagens que fazem parte da história.
tvratimbum.cmais.com.br
Existem muitos personagens nesta história? Veja como eles se relacionam e como
tentam resolver os problemas que surgem. Esta é mais uma das características de
uma fábula.
Atividade 20: Mais uma característica das Fábulas
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, continue apresentando os conteúdos específicos sobre a aula. Nesta
atividade, os alunos escutarão uma história contada de forma bem divertida. O
objetivo desta atividade é que eles percebam a quantidade de personagens e como
se apresenta a relação entre eles.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Link do vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=rOCRgmdfT34
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
30 minutos ou mais.
Atividade em grupo.
Atividade 21: “Fábulas” e os elementos das narrativas
Leia o texto abaixo e conheça os elementos que não podem faltar em uma narrativa.
Tente descobrir esses
elementos em mais uma
“Fábula”
pequenoscontadoresdehistórias
Registre em seu caderno todas suas descobertas
peregrinacultural.wordpress.
Atividade 21: Fábulas e os elementos da narrativa
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, continue apresentando os conteúdos específicos sobre a aula. Nesta
atividade, o aluno lerá um texto explicativo, relembrando os elementos necessários
em um narração. Em seguida, deverá realizar outra leitura para que tente encontrar
na história esses elementos tão importantes em um texto narrativo.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Link do texto explicativo: https://docs.google.com/file/d/0B_KC9rbj1l1OcjVKbWFlSlVVTHc/edit?pli=1
Link do texto:Assembleia dos Ratos: https://docs.google.com/file/d/0B_KC9rbj1l1OaGtTel9uc0FFNzQ/edit?pli=1
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
30 minutos ou mais.
Atividade em grupo.
Atividade 22: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Questão 1
Leia uma Fábula recontada por Monteiro Lobato, nosso grande escritor!.
atividadespracolorir
Ao encontrar os filhotes da coruja, a águia não os reconheceu porque
a) estavam dormindo no ninho.
b) estavam muito escondidos.
c) eram horríveis, segundo a águia.
d) eram filhotes alegres e espertos.
Justificativas: Questão 1 – Educoquiz 3
a) Resposta incorreta. Releia o texto! Não foi este o motivo pelo qual a águia não
reconheceu os filhotes da coruja.
b) Resposta incorreta. Os filhotes não estavam escondidos, portanto não foi por este
motivo que a águia não os reconheceu.
c) Resposta correta. Para a águia, os filhotes encontrados no ninho eram tão feios
que não se enquadravam na descrição feita pela coruja.
d) Resposta incorreta. Não há elementos que indiquem ser este o motivo pelo qual a
águia não reconheceu os filhos da coruja.
Atividade 23: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Questão 2
Clique na imagem e
releia...
atividadespracolorir
Essa história trata especialmente de
a) incompreensão.
b) companheirismo.
c) inveja.
d) ciúme.
Justificativas: Questão 2 – Educoquiz 3
a) Resposta correta. A águia não compreendeu o que a coruja lhe disse, já que cada
uma delas enxergava o “belo” de forma completamente diferente.
b) Resposta incorreta. Até houve uma tentativa de reaproximação e companheirismo entre
as personagens, mas esta não foi a temática da fábula.
c) Resposta incorreta. Não há elementos na história que indiquem que a “inveja” seja a
temática da fábula.
d) Resposta incorreta. Este sentimento não foi tratado como temática na fábula
apresentada.
Atividade 24: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Questão 3
Reveja o vídeo “A Lebre e a Tartaruga”.
dobrasdaleitura
Analisando os personagens podemos dizer que , se comparado ao ser humano, o
comportamento da lebre indica uma personalidade
a)
b)
c)
d)
soberba.
ansiosa.
humilde.
sensível.
Justificativas: Questão 3 – Educoquiz 3
a) Resposta correta. A lebre simbolizou uma personalidade soberba e arrogante,
considerando-se superior à tartaruga.
b) Resposta incorreta. Não há indícios de que a lebre tenha se mostrado ansiosa
durante a corrida.
c) Resposta incorreta. Em nenhum momento a lebre demonstrou sentimento de
humildade.
d) Resposta incorreta. A personagem da lebre não simbolizou uma personalidade
sensível em nenhum momento da narrativa.
Atividade 25: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Questão 4
Veja novamente aquela divertida história: O Cachorro, a onça e o macaco.
tvratimbum.cmais.com.br
Analisando a história, pode-se dizer que o autor deu ao texto um desfecho
a) dramático e triste.
b) feliz e misterioso.
c) inesperado e cômico.
d) trágico e assustador.
Justificativas: Questão 4 – Educoquiz 3
a) Resposta incorreta. Esta história não teve um desfecho dramático nem triste. Releia-a e
você perceberá melhor como foi o final da narrativa.
b) Resposta incorreta. Preste atenção! Esta história pode ter apresentado um desfecho feliz
para o cão, mas não houve nenhum indício de mistério no final da fábula..
c) Resposta correta. Este desfecho foi inesperado e engraçado ao mesmo tempo. Que
cão esperto, hem?!
d) Resposta incorreta. Leia novamente o desfecho. Não houve nenhum momento trágico e
assustador.
Atividade 26: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Questão 5
Analise mais uma vez a história. Se for preciso, clique na
imagem e assista novamente ao vídeo.
tvratimbum.cmais.com.
A moral mais indicada para representar essa história é
a)
b)
c)
d)
“É com calma e criatividade que vencemos os obstáculos.”
“Não há mal que perdure e não há dor que nunca se cure.”
“Só percebemos o valor da água depois que sua fonte seca.”
“Pouco se aprende com as vitórias e muito com as derrotas.”
Justificativas: Questão 5 – Educoquiz 3
a) Resposta correta. Esta é a moral mais indicada, pois se o cão não se mostrasse
calmo e criativo, não conseguiria escapar da onça.
b) Resposta incorreta. A fábula não nos transmite este ensinamento, já que a mensagem
não se relaciona à história contada.
c) Resposta incorreta. A história narrada não estabelece nenhuma relação com a moral
apresentada na questão.
d) Resposta incorreta. Não há relação entre esta moral apresentada e a história narrada; .
Atividade 22 a 26:Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, esta atividade consiste na realização de um quiz contendo cinco
perguntas de múltipla escolha, com quatro alternativas em cada uma. Será a
oportunidade de avaliar os conhecimentos adquiridos até agora pelo seu aluno.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Questão 1: e 2: https://docs.google.com/file/d/0B_KC9rbj1l1OaFR0LWxLNUR4a2M/edit?pli=1
Questão 3: http://www.youtube.com/watch?v=x_x25Vvslfk
Questão 4 e 5: http://www.youtube.com/watch?v=rOCRgmdfT34
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
40 minutos
Sugere-se que
individualmente.
a
atividade
seja
realizada
QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produção.
ATIVIDADE 27
Atividade 27: Você está sendo desafiado
Esta é uma linda história cantada.
Observe a narrativa, seus
elementos e prepare-se...
ostrestigrestristes.wordpress.com
Chegou a hora do desafio. Agora, é com você!
Seu trabalho será transformar a história cantada em uma fábula escrita.
Não se esqueça de tudo que aprendeu até agora e capriche no ensinamento que a história
nos transmite.
Atividade 27: Você está sendo desafiado
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, este é o momento do grande desafio, em que o aluno poderá mostrar os
conhecimentos adquiridos durante a aula. O desafio será transformar a história
cantada em uma narrativa escrita. Deverá também descobrir um ensinamento que
possa ser aplicado à fábula, nos dias atuais.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
link da história: https://docs.google.com/file/d/0B_KC9rbj1l1OOW5HbTNaN1l1elU/edit?pli=1
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
Flexível
A atividade final (produção textual) deverá ser
realizada individualmente.
QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção
Resumo
Próximo tema
ATIVIDADE 28
ATIVIDADE 29
ATIVIDADE 30
Atividade 28: Construindo um resumo
Agora que você já aprendeu um pouco mais sobre as Fábulas e suas características,
liste até 10 palavras ou expressões que foram trabalhadas nessa aula e registre-as
em seu caderno.
gartic.uol.com.br
Atividade 28: Construindo um resumo
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, proponha que os alunos criem, individualmente, uma lista com 10
palavras mais significativas para eles sobre o conteúdo trabalhado na aula. Desta
forma, o aluno terá a oportunidade de refletir sobre o que aprendeu, criando e
organizando de maneira estruturada o seu conhecimento.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
20 minutos
Sugere-se que
individualmente.
a
atividade
seja
realizada
Atividade 30: Educossíntese
Veja se você citou em sua lista, ao menos 10 palavras que aparecem nos pontos
destacados abaixo. Se suas palavras não foram citadas aqui, discuta com seus colegas e
verifique se elas se relacionam à aula.
 Essas histórias são contadas de
 Entre os gêneros textuais, existem as
geração à geração, permanecendo assim
“fábulas”
na cultura dos povos.
 Esses textos são narrativas curtas e
Nas fábulas, os animais tornam-se
apresentam todos os elementos básicos
exemplos para o ser humano.
de uma narração: personagens, enredo,
tempo e espaço.
Cada animal simboliza algum aspecto ou
qualidade do homem.
 São histórias quem surgiram no oriente,
mas o principal autor delas foi um grego
chamado Esopo.
Outros autores reescreveram as fábulas
de Esopo e novas versões foram
surgindo.
 São histórias em que os personagens
principais geralmente são animais que
simbolizam
comportamentos
e
sentimentos do ser humano.
Os provérbios ou ditados populares são
utilizados como ensinamentos do que é
certo e errado.
Os assuntos tratados buscam simbolizar
as situações vividas pelo homem.
 As fábulas que possuem seres
inanimados ou objetos como personagens
são chamadas de apólogos.
Atividade 30: Educossíntese
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, apresente para o aluno uma síntese do tema trabalhado. Dessa forma, o
aluno poderá conferir se a sua sistematização, realizada na atividade anterior, tem
relação com os conteúdos assimilados por ele.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos
Sugere-se que a atividade seja realizada
individualmente.
Atividade 31: Na próxima aula...
Observe a imagem ao lado e
pense um pouco...
beatriz del pcchia
O que será que vem por aí?
Atividade 31: Na próxima aula...
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, nesta última atividade, é estabelecida uma conexão com o conteúdo
posterior de modo que desperte o interesse do aluno pela próxima aula.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há link.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
A atividade poderá ser realizada em dupla ou
individualmente.
PARA IR ALÉM
Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o conteúdo
digital
Provérbios; http://professorparaense.com/port.ditospopulares.htm
Provérbios letra a letra : http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=2044
PARA CASA
Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o
entendimento do tema
Link para você realizar uma atividade de leitura e interpretação: http://sitededicas.ne10.uol.com.br/fabulao-touro-e-a-cabra.htm