Para evitar grandes variações da temperatura ambiente das
salas e situações de desconforto, pode-se:
 Calafetar portas e as janelas, isto é, tapar as portas e janelas
com fita adesiva de espuma, própria para o efeito, e que
pode reduzir em 5% o consumo de energia;
 Reparar as frinchas das janelas e das portas;
 Plantar árvores de folha caduca (são árvores que permitem
obter sombra apenas no Verão, sem comprometer a
iluminação natural);
 Verificar se as portas necessitam de molas para fecho
automático;
 Substituir os vidros partidos;
 Instalar vidros duplos nas janelas (pode poupar-se até 10%
de consumo de energia, para além de minimizar o ruído
exterior);
 Instalar persianas exteriores.
Para usar o espaço de forma eficiente e contribuir para um uso
racional da energia pode-se
 Privilegiar as salas viradas a Sul como locais de trabalho
(estão mais expostas à luz solar);
 Dispor os lugares de trabalho junto das janelas para
aproveitar ao máximo a luz solar;
 Nos espaços sem entrada de luz solar, dispor os lugares de
trabalho junto da iluminação geral.
De forma a aproveitar ao máximo a luz solar e a usar a iluminação
artificial de maneira eficiente, podem tomar-se as seguintes
medidas:
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Instalar lâmpadas de baixo consumo em toda a escola
(fluorescentes tubulares e compactas);
Adequar as características das lâmpadas à utilização dos
espaços;
Instalar temporizadores de iluminação nos locais de
passagem (para as luzes ligarem e desligarem
automaticamente);
Desligar as lâmpadas desnecessárias nos locais (menos
utilizados);
Desligar a iluminação desnecessária no exterior da escola;
Utilizar correctamente estores e / ou cortinas para melhor
aproveitar a entrada de luz solar directa.
Seguir as recomendações do fabricante na instalação de
equipamentos e aparelhos não é suficiente. Podem ainda
tomar-se as seguintes medidas:
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Instalar equipamentos de baixo consumo energético, devese optar pelos equipamentos que têm etiquetas energéticas
das Classes A++ e A+;
Seleccionar eficazmente a localização dos equipamentos.
Por exemplo: um frigorifico nunca deve ser colocado junto a
uma fonte de calor, etc.;
Seleccionar os programas de baixo consumo. Por exemplo:
as máquinas de roupa e de loiça só devem ser utilizados
quando estão completamente cheias;
Estabelecer regras de uso para os equipamentos. Por
exemplo: a porta de um frigorífico não deve ser aberta
desnecessariamente e deve reduzir-se o tempo da abertura;
Garantir a manutenção periódica dos equipamentos;
Tanto no Verão como no Inverno sabe bem trabalhar num
ambiente confortável, mas sempre de forma
energeticamente eficiente. Para isso, é preciso:
 Estabelecer um plano de uso e/ou gestão da climatização
(Ar condicionado, ventoinha);
 Desligar os equipamentos desnecessários nos espaços menos
utilizados;
 Ligar os equipamentos apenas quando são estritamente
necessários;
 Desligar os equipamentos momentos antes de abandonar os
espaços;
 Garantir a manutenção periódica dos equipamentos;
 No Inverno, procurar tirar o maior partido dos ganhos solares
directos.
O papel é um produto que consome muitos recursos durante o
processo de produção, assim deve-se gerir eficazmente o
seu consumo. Para isso pode-se:
 Sempre que possível, preferir as versões electrónicas dos
documentos;
 Fazer a impressão de documentos em frente e verso;
 Instalar um sistema de separação e recolha de papel para
incluir no circuito normal de reciclagem.
A produção individual de resíduos é um dos problemas mais
graves de poluição ambiental, gastando-se muita energia
no tratamento e eliminação dos mesmos. Medidas mais
importantes:
 Sensibilizar para embalagens de tamanho familiar, reduzindo
assim o número de embalagens individuais;
 Diminuir a produção de resíduos nos vários serviços escolares.
Por exemplo: modera a utilização de papel de alumínio e de
plástico para envolver alimentos;
 Verificar se existe separação de resíduos nos vários sectores
escolares.

Fazer um consumo de água equilibrado e adaptado às
necessidades individuais é outra forma de reduzir o consumo
de recursos. Para isso, é preciso:
 Diminuir o consumo de água nas tarefas diárias;
 Não deixar a torneira aberta enquanto se lava os dentes ou
se esfrega as mãos;
 Regular o fluxo de água nas torneiras do balneário;
 Instalar torneiras com temporizador nos lavatórios;
 Detectar periodicamente a existência de eventuais fugas ou
perdas de água.
As pilhas são um resíduo demasiado importante (e perigoso)
para ser esquecido, pelo que é necessário:
 Usar pilhas recarregáveis sempre que possível;
 Separar as pilhas do restante lixo;
 Instalar um sistema de recolha de pilhas na escola.
Privilegiar o uso de meios de transporte colectivos e/ou não
poluentes, contribui decisivamente para usar os recursos
energéticos de forma eficiente, sugerimos:
 Privilegiar o uso de meios de transporte amigos do ambiente
(bicicleta, por exemplo);
 Sensibilizar as pessoas da tua escola para uso de transportes
colectivos;
 Desaconselhar o uso de meios de transporte individuais;
 Promover o hábito de andar a pé em todos os trajectos
curtos ou sempre que possível;
 Organizar sistemas de partilha de automóveis;
 Sensibilizar a empresa local de transportes públicos para a
necessidade de alterar/criar novas rotas dos seus transportes.