Consiste em estratégias para facilitar
a comunicação. São denominadas
habilidades de comunicação.
Para promover um feedback eficaz,
as habilidades de comunicação
incluem o uso de perguntas
esclarecedores, paráfrases e perguntas
de sondagem.
O ideal é que a conversa transcorra
sempre seguindo o fluxo:
São perguntas que ajudam a clarear
alguma situação, ação ou ideia vista no
trabalho do professor observado. As
perguntas esclarecedoras estimulam o
relato (e não a reflexão) para definição de
encaminhamentos. As perguntas que
fazem parte deste momento de feedback
devem sempre começar com O que,
Quanto(s), Quem, Quando, Qual(is) etc.
“O que aconteceu na atividade
desenvolvida pela dupla Carol e
Gustavo, que você precisou intervir?”;
“Quais eram os objetivos da atividade
avaliativa que você promoveu?”;
“Quanto tempo os alunos levaram para
resolver os exercícios propostos?”
O público-alvo para essa
estratégia no presente trabalho do
projeto é o Ensino Médio. Mas esse
tipo de estratégia didática pode
ser utilizada desde a Educação
Infantil até em grandes empresas,
ou seja, indo além das paredes do
ambiente escolar.
Por se tratar de uma habilidade de
comunicação, é uma ferramenta que visa
elucidar sobre um determinado assunto
que fora previamente visto, lido,
comentado, conversado, e Etc., cabendo
ao individuo, no caso o aluno, à sua
reflexão, pois as perguntas feitas, sugerem
ao discente uma postura, uma definição a
partir de suas atitudes, conceitos
formados, cultura e valores, auxiliando-o na
explicação da opinião sobre o tema.
O objetivo fundamental das
perguntas esclarecedoras é
proporcionar feedback ao
professor.
Feedback significa realimentação,
regeneração e é compreendido como
um importante instrumento para a
aprendizagem independentemente da
área a qual esteja sendo aplicado; Nos
processos educativos, sua principal
função é corrigir erros, pois seu efeito é
maior quando se segue a respostas
erradas.