ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Professoras: Tássia Lorenna e Rozenira da Costa
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Segundo a resolução nº 4, de 2 de Outubro
de 2009.
Art. 2º O AEE tem como função
complementar a formação do aluno por
meio da disponibilização de serviços,
recursos de acessibilidade e estratégias que
eliminem as barreiras para a sua plena
participação
na
sociedade
e
desenvolvimento de sua aprendizagem.
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Art. 3º A Educação especial se realiza em
todos os níveis, etapas e modalidades de
ensino, tendo o AEE como parte
integrante do processo educacional.
Educação Infantil
Ensino Fundamental
Ensino Médio
Ensino Superior
Ed. de Jovens e Adultos
Educação Indígena
Educação do Campo
Educação Quilombola
A Educação Especial se destina a
alunos
com
deficiência
física,
deficiência mental, alunos com
surdez,
cegueira,
surdocegueira,
globais
do
baixa
visão,
transtornos
desenvolvimento
altas habilidades.
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O professor da sala de recursos multifuncionais tem
como atribuições:
Atuar,
como
docente,
nas
atividades
de
complementação ou suplementação curricular específica
que
constituem
o
atendimento
educacional
especializado
dos
alunos
com
necessidades
educacionais especiais;
Atuar de forma colaborativa com o professor da classe
comum para a definição de estratégias pedagógicas que
favoreçam o acesso do aluno com necessidades
educacionais especiais ao currículo e a sua interação no
grupo;
Promover as condições para a inclusão dos alunos com
necessidades educacionais especiais em todas as
atividades da escola;
Orientar as famílias para o seu envolvimento e a sua
participação no processo educacional;
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Informar a comunidade escolar acerca da legislação
e normas educacionais vigentes que asseguram a
inclusão educacional;
Participar do processo de identificação e tomada de
decisões acerca do atendimento às necessidades
educacionais especiais dos alunos;
Preparar material específico para uso dos alunos na
sala de recursos;
Orientar a elaboração de materiais didáticopedagógicos que possam ser utilizados pelos
alunos nas classes comuns do ensino regular;
Indicar e orientar o uso de equipamentos e
materiais específicos e de outros recursos
existentes na família e na comunidade;
Articular, com gestores e professores, para que o
projeto pedagógico da instituição de ensino se
organize coletivamente numa perspectiva de
educação inclusiva.
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O AEE é realizado, prioritariamente, na sala
de recursos multifuncionais da própria escola
de ensino regular, no turno inverso da
escolarização, não sendo substitutivo ás
classes comuns.
O estudante tem direito a dois atendimentos
semanais sendo cada atendimento com 1h de
duração de acordo com suas necessidades.
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O cronograma de atendimento deverá ser
elaborado
pelo
professor
da
Sala
Multifuncional, junto com o professor da
classe comum e equipe pedagógica da
escola, em consonância com a indicação dos
procedimentos de intervenção pedagógica
que constam no relatório da avaliação psicoeducacional realizada no contexto escolar.
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Contato periódico com o professor da classe
comum, com a equipe pedagógica da escola,
com a família e com os profissionais dos
atendimentos complementares (psicológicos,
psiquiatras, neurologistas, e outros) para
orientação
e
acompanhamento
do
desenvolvimento do aluno, no entanto na
ausência do estudante, desenvolvemos a
produção
de
materiais
conforme
a
necessidade de cada estudante.
 Promover
palestras, formação e
informações tanto para equipe
escolar quanto para comunidade
abordando temas direcionados a
inclusão de estudantes atendidos
pelo AEE.
Professor Especialista na Área de
Educação Especial;
 Cursos na área de Educação Especial;
 Curso de Atendimento Educacional
Especializado.
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LIBRAS
Língua Portuguesa para alunos com surdez
Sistema Braille
Informática aplicada à produção braille
Recursos tecnológicos e informática aplicada à deficiência
visual(sintetizadores de
voz,lupas eletrônicas, magnificadores
de tela para baixa visão)
Produção braille e adaptação de material impresso em tinta
Recursos ópticos e não ópticos para baixa visão.
Técnica de uso do sorobã
Adaptação de livros didáticos e de literatura para pessoas cegas
Avaliação funcional da visão
Orientação e mobilidade para pessoas cegas
Escrita cursiva, grafia do nome e assinatura em tinta para pessoas
cegas
Tecnologia
Assistiva:
comunicação
alternativa,
informática
acessível, materiais pedagógicos adaptados, mobiliário acessível.
Instrutor de LIBRAS
Desenho universal
Comunicação para o aluno surdo-cego
Outras
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O AEE expressa-se por meio de
serviços de intervenção precoce, que
objetivam otimizar o processo de
desenvolvimento e aprendizagem, em
interface com os serviços de saúde e
assistência social
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É
um
espaço
organizado
preferencialmente
em
escolas
comuns das redes de ensino. Pode
atender às escolas próximas.
JOGO DA MEMÓRIA COM CORPO HUMANO
Material pedagógico para o
ensino da Libras
Livros didáticos e de literatura
adaptados
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Professoras: Tássia e Rozenira