REDAÇÃO INTRODUÇÃO
A introdução da dissertação traz ao
leitor o tema a ser discutido além de,
muitas vezes, trazer sob qual ângulo a
questão será discutida. Dessa forma, é
ela quem provoca no leitor o primeiro
impacto, é ela a apresentação de seu
texto e, portanto deve ser muito bem
trabalhada, o que não é tão difícil, pois
há várias boas maneiras de começar
uma dissertação. As formas abaixo são
algumas possíveis, mas, certamente,
não são as únicas.
Tipos de Introdução

A questão do menor no Brasil
Hipótese (hipo) tese

Este tipo de introdução traz o
ponto de vista a ser defendido, ou
seja, a tese que se pretende provar
durante o desenvolvimento.
Evidentemente a tese será retomada
– e não copiada - na conclusão.
Um exemplo

A questão da violência contra o menor
tem origem na miséria - a principal
responsável pela desagregação familiar.

0 principal risco desse tipo de introdução
é não ser capaz de realmente comprovar a
tese apresentada.
Perguntas

Esta introdução constitui-se de uma série de
perguntas sobre o tema.

É possível imaginar o Brasil como um
pais desenvolvido e com justiça social
enquanto existir tanta violência contra o
menor?

O principal problema neste tipo de introdução
é não responder, ou responder de forma ineficaz,
as perguntas feitas. Além disso, por ser uma
forma bastante simples de começar um texto, às
vezes não consegue atrair suficientemente a
atenção do leitor.
Histórica
 Esta
introdução traça um rápido
panorama histórico da questão,
servindo muitas vezes de contraponto
ao presente.

Às crianças nunca foi dada a
importância devida. Em Canudos e
em Palmares não foram poupadas.
Na Candelária ou na praça da Sé
continuam não sendo.
Ainda sobre a introdução Histórica
 Deve-se
tomar o cuidado de se
escolher fatos históricos conhecidos
e significativos para o
desenvolvimento que se pretende
dar ao texto
Compararão - por semelhança ou
oposição
 Procura-se
neste tipo de
introdução mostrar como o
tema, ou aspectos dele, se
assemelham - ou se opõem - a
outros.
EXEMPLO

É comum encontrar crianças de
dez anos de idade vendendo balas
nas esquinas brasileiras. Na França,
nos EUA ou na Inglaterra - países
desenvolvidos - nessa idade as
crianças estão na escola e não
submetidas a violência das ruas.
Definição
.
Parte da definição do significado do tema, ou
de uma parte dele

Menor: o mais pequeno, de segundo
plano, inferior, aquele que não atingiu a
maioridade. O uso da palavra “menor”
para se referir às crianças no Brasil já
demonstra como são tratadas: em
segundo plano.

Mais um pouco...

Vale perceber que há, muitas
vezes, mais de uma maneira de se
definir algo e, portanto a escolha da
definição mais adequada dependera
do ponto de vista a ser defendido.
Contestação
 Contesta
uma idéia ou uma citação
conhecida


O Brasil é o país do futuro. A criança é o
futuro do país. Ora, se a criança no Brasil
passa fome, é submetida às mais diversas
formas de violência física, não tem escola,
nem saúde, como pode ser esse o pais do
futuro? Ou será que a criança não é o futuro
do país?
Falando nisso...
 Repare
como esse tipo de introdução
pode ser bastante atraente, uma vez
que desfazer clichês atrai mais a
atenção do que usá-los.
Narração

Sentar numa frigideira com óleo
quente foi o castigo imposto ao
pequeno D., de um ano e meio, pelo
pai, alcoólatra. Temendo ser preso,
ele levou a criança a um hospital
uma semana depois. A mulher,
também vitima de espancamentos, o
denunciou à polícia. O agressor
fugiu.
Narrando...


Cuidado, ao fazer este tipo de
introdução, para não cometer o erro
de contar um fato sem relevância, ou
transformar toda sua dissertação em
uma narrativa.
Estatística

Quarenta mil crianças morreram hoje no
mundo, vítimas de doenças comuns
combinadas com a desnutrição. Para cada
criança que morreu hoje, muitas outras
vivem com a saúde debilitada. Entre os
sobreviventes, metade nunca colocará os
pés em uma sala de aula. Isso não é uma
catástrofe futura. Isso aconteceu ontem,
está acontecendo hoje. E irá acontecer
amanhã, exceto se o mundo decidir
proteger suas crianças.
Repare...
 que
o dado estatístico, muitas vezes,
não diz nada por si só. E necessário
que ele apareça acompanhado de
uma análise criteriosa
Mista

Procura fundir várias formas de
introdução. Veja como o exemplo
dado em contestação traz também a
introdução com perguntas. Vejamos
um outro possível exemplo.
Agora vai...

Crianças mortas em frente a Igreja da
Candelária. Denúncias de meninas se
prostituindo nas cidades e nos campos.
Garotos vendendo balas nas esquinas.
Não é possível imaginar o Brasil um país
desenvolvido e com justiça social
enquanto perdurar tão triste quadro.
FONTES:
 SITE:
POR TRAS DAS LETRAS
ATIVIDADES


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


1. (UA-AM) A seqüência em que os fragmentos abaixo devem
ser dispostos para se obter um texto coeso e coerente é:
1. Enquistado, durante séculos, em regiões distantes do litoral,
o sertanejo manteve o idioma dos antigos colonizadores.
2. O sertanejo não fala errado, mas apenas diferente.
3. Um estudo urgente impor-se-ia para recolher centenas de
vocábulos clássicos ainda manejados usualmente.
4. O sertanejo usa, em proporção séria, o português do século
XVI, da era dos descobrimentos.
5. Com a rodovia, rompeu-se o isolamento, de sorte que, daqui
a algum tempo, o sertanejo falará como todos nós.
6. Sua prosódia, construção gramatical e vocabulário não são
atuais nem faltos de lógica.
ESCOLHA A ALTERNATIVA
CORRETA
 a)
4-1-3-6-5-2
 b) 4 - 2 - 6 - 5 - 1 - 3
 c) 2 - 3 - 4 - 6 - 1 - 5
 d) 1 - 5 - 3 - 4 - 2 - 6
 e) 2 - 6 - 4 - 1 - 3 - 5
TIPOS DE ARGUMENTAÇÃO
Argumentar por meio de exemplo
não é um procedimento defeituoso,
pois é uma forma de revelar os
dados que vão servir de base para as
conclusões que virão
posteriormente, por isso precisa ser
coerente com a tese defendida na
introdução da dissertação. Mas
deve ser real e verdadeiro,
correspondendo à realidade
Exemplo
 No
Brasil, a maioria da população
ativa ganha acima de dez salários
mínimos.
 Esse
dado é simplesmente falso, não
corresponde à realidade, e dele não se
pode concluir nada que tenha conteúdo
de verdade.
ARGUMENTAÇAO HISTORICA

Quem assiste a TV hoje, talvez nem imagine
que seu compromisso inicial,quando chegou
ao país, há pouco mais de meio século,fosse
com educação, informação e entretenimento.
Não se pode negar que evoluiu –
transformou-se na maior representante da
mídia, mas em contrapartida esqueceu-se de
educar, informa relativamente e entretém de
maneira discutível.
Argumentação por constatação
 Para
alem daquilo que a televisão exibe, deve
levar em conta também seu papel social .
Quem já não renunciou a um encontro com
amigos ou a um passeio com a família para
não perder a novela ou a participação de
algum artista num programa de auditório? Ao
que tudo indica, muitos tem elegido a tevê
com companhia favorita.
Argumentação por comparação
 Enquanto
países como Inglaterra e
Canadá tem leis que protegem crianças
da exposição ao sexo e à violência na
televisão, no Brasil não há nenhum
controle efetivo sobre a programação.
Não é de surpreender que muitos
brasileiros estejam defendendo alguma
forma de censura sobre a TV aberta.
Argumentação por testemunho
 Conforme
citado pelo Jornalista Nelson
Hoineff, “ o que a televisão tem de mais
fascinante para quem a faz é
justamente o que ela tem de mais
nocivo para quem a vê: sua capacidade
aparentemente infinita de massificação”
De fato, mais de 80% da população
brasileira tem esse veiculo como
principal fonte de informação e
referência.
AGORA VAMOS TRABALHAR