Produção
Textual I
Aula 10
Maria Beatriz
Gameiro
O texto dissertativo-argumentativo
2
Objetivos
• Apreender a estrutura do texto
argumentativo.
• Observar e analisar a temática de
dissertações.
• Investigar os tipos de argumentos.
• Ampliar conhecimento de mundo por meio
da leitura.
3
Dissertação e Argumentação
• Tipo muito usado no dia a dia: reação aos
fatos, polêmicos ou não; avaliação e
emissão de uma opinião; compra de um
bem.
Gêneros tipicamente dissertativos
• Artigo de opinião; carta do leitor; conversa
(pedido a pai/mãe, ao professor).
4
http://aultimaideia.blogspot.com.br/2010_05_01_archive.html
Imagens argumentam
Não é só uma árvore que é cortada
5
Simultaneidade das tipologias:
narração e descrição também
argumentam
KOCK, Ingedore V. & ELIAS, Vanda M. Ler e compreender os sentidos do
texto. 2 ed. São Paulo: Contexto, 2008, p. 120.
6
Leia o artigo de opinião: “Traições
Literárias”, Hélio Schwartsman e
identifique a tese e os argumentos
A boa crítica literária combina mais com
iconoclastia do que com sacralização. Não há
necessidade de endeusar cada uma das
frases lapidadas pelo autor, especialmente se
elas estão a criar uma barreira que afasta
potenciais leitores do texto. Se é lícito fazer
adaptações de Homero, Cervantes e
Shakespeare, não há por que considerar
Machado intocável.
7
No mais, palavras envelhecem. Por idiossincrasias
do desenvolvimento de português e dos autores
que elegemos como canônicos, é raro ver aqui
edições bilíngues da versão arcaica do idioma para
a moderna, mas elas são comuns em inglês ou
francês. Um texto como "Beowulf", composto entre
os séculos 8º e 11º, é ininteligível para o falante de
inglês atual, daí que as edições são "traduzidas",
isto é, adaptadas para que possam ser
compreendidas. Aos puristas resta buscar edições
bilíngues e estudar as declinações do inglês antigo,
que desapareceram.
8
De modo um pouco menos dramático, um
autor tão importante e nem tão antigo como
Rabelais (c. 1483-1553) também costuma
ser contemplado com edições modernizadas
ou bilíngues. A barreira linguística entre o
francês renascentista de Rabelais e o
moderno não é intransponível como no caso
de "Beowulf", mas o respeito ao original
tornaria a leitura um processo penoso e não
prazeroso. Entre o "Beowulf", Rabelais e
Machado a diferença é muito mais de grau
do que de natureza.
9
Resta saber se o projeto de modernização
de Machado que gerou toda a controvérsia
vale a celeuma. Tenho dúvidas. Se os
exemplos de intervenções mostrados na
reportagem da Folha de sábado são
representativos, trocar "reproche" por
"censura" é muito mais serviço para uma
nota de rodapé do que para uma "tradução",
especialmente uma que consome R$ 1
milhão em verbas públicas.
http://www1.folha.uol.com.br/colunas/helioschwartsman/2014/05/145400
8-traicoes-literarias.shtml
10
Texto argumentativo típico
• Introdução: apresentação do assunto e
tese (opinião).
• Desenvolvimento: discussão da tese por
meio de argumentação; dados, informações
que comprovem sua tese.
• Conclusão: retomada da tese, proposta de
intervenção (solução).
11
Introdução
http://studart.blog.br
Apresentação do Assunto + Tese
12
Diferentes formas de introdução
ao tema
1. Conceituando (definindo) algo –forma mais
comum de se começar.
A violência, ato inaceitável, pode atingir
qualquer cidadão: um tiro que nos é dado,
um assalto inesperado, um amigo ou
conhecido que perde a vida
inesperadamente de forma estúpida, um
furto, agressões no trânsito, enfim,
qualquer atitude impensada e que fere o
direito do outro.
13
2. Apresentando alguma(s) estratégias
argumentativas como dados estatísticos,
exemplos, citações, depoimentos etc.
Dados divulgados no Fórum Brasileiro de Segurança
Pública de 2013 evidenciam o alto índice de
violência que ocorre no Brasil. De acordo com os
dados, foram registrados
50.806 homicídios; 50.320 estupros, sendo que
muitos são subnotificados. A violência atinge também
quem deveria proteger a população, 490 policiais
foram mortos em 2013, em serviço ou de folga. Do
outro lado, 2.212 pessoas foram mortas por policiais
no mesmo período.
14
3. Fazendo uma breve narrativa que expresse
sua opinião ou que esteja intimamente
relacionada ao fato ou à argumentação.
Carlos tinha apenas 09 anos e jogava futebol
em frente à sua casa no Morro do Alemão
quando uma bala perdida tirou brusca e
violentamente. Tal absurdo, infelizmente, não
tirou apenas a vida desse garoto, mas
continua matando cidadãos de bem.
https://www.infoenem.com.br
15
4. Interrogando o tema – transforma-se o
tema em pergunta e as respostas a esta
pergunta orientariam toda a
argumentação.
Importante: todas as perguntas feitas
devem ser respondidas pelo autor.
“O que leva uma pessoa a roubar e até matar
outra? A falta de educação? As drogas? A
falta de condições dignas de vida? O mau
caráter?...
16
Desde as antigas civilizações, ocorriam
homicídios, assassinatos, roubos e outras
formas de criminalidade.
http://www.ricardocosta.com
5. Apresentando um panorama histórico
17
http://educador.brasilescola.com
Tipos de argumentação
18
Argumentação: confere veracidade
• Argumentos devem estar relacionados.
• Apresentar sequência lógica.
• Apresentar progressão: caminhar para o
objetivo, a intenção; deve-se haver um
projeto de texto.
• Não pode haver contradição.
• Articulação: coesão.
19
Apesar de os cidadãos acreditarem que os
índices de violência aumentam com o passar
dos anos, a História nos mostra o contrário,
conforme explica Muchembled (2014): “Ao
contrário da opinião dominante, a violência tem
vindo a baixar constantemente desde o século XIII,
tendência que parece conferir alguma sustentação à
teoria de uma «civilização dos costumes» que,
progressivamente, teria vindo a sublimar a
violência.”
http://www.brasilescola.com
1. Citação: autores consagrados,
especialistas sobre o assunto
(argumento de autoridade)
20
2. Comprovação: dados estatísticos,
pesquisas, etc.
O declínio da violência, desde a Idade Média,
pode ser observado nos dados da pesquisa
de Muchembled. Segundo o autor, havia uma
elevada de homicídios, cerca de 20, em
média, por 100 000 habitantes, com picos de
110 para Oxford e cerca de 45 para Londres,
caindo para metade, até 1600, e reduzindo
profundamente para se fixar à volta de 1 no
século XX.
21
3. Raciocínio lógico: relações de
causa e efeito
A violência é maior nos espaços urbanos
Periféricos, os chamados espaços
segregados, áreas urbanas em que a
infraestrutura urbana de equipamentos e
serviços (saneamento básico, sistema viário,
energia elétrica e iluminação pública,
transporte, lazer equipamentos culturais,
segurança pública e acesso à justiça) é
precária ou insuficiente, e há baixa oferta de
postos de trabalho.
22
O autor reafirma sua posição propondo uma
solução para o problema. Deve estar
relacionada à argumentação e à tese.
http://financaspessoais.blog.br
Conclusão
23
Referências
FARACO, C. A. & TEZZA, C. Oficina de
texto. Rio de Janeiro: Vozes, 2003.
KOCH, I. G. V. Argumentação e Linguagem.
5a edição. São Paulo: Cortez, 1999.
PACHECO, A. de C. A dissertação. São
Paulo: Atual, 1988.
24
Referências
PERELMAN, C.; OLBRECHTS-TYTECA, L.
Tratado da Argumentação: a nova retórica.
São Paulo: Martins Fontes, 1996.
PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto:
leitura e redação. São Paulo: Ática, 2000
_________. Lições de texto: leitura e
redação. São Paulo: Ática, 2004.
25
Produção
Textual I
Atividade 10
Maria Beatriz
Gameiro
http://www.chargeonline.com.br
Depreenda a tese do autor da charge
27
O trecho a seguir faz parte da
introdução, desenvolvimento ou
conclusão do texto?
A violência é um problema complexo, resultado de
diversos fatores. Soluções simplistas são falsas e
ineficientes. Pior ainda, podem agravar os
problemas. É nesse contexto que está a proposta
de redução da maioridade penal no país.
Os deputados constituintes, em 1988, incluíram a
maioridade penal na Carta Magna como cláusula
pétrea, parte do conceito de proteção à infância e à
juventude.
28
O trecho a seguir faz parte da
introdução, desenvolvimento ou
conclusão do texto?
Reduzir a maioridade penal é colocar o Brasil na
contramão do mundo. Fará com que o país rompa tratados
internacionais, como a Convenção sobre Direitos da
Criança da ONU (Organização das Nações Unidas),
ratificada em 1990.
Cerca de 70% dos países têm 18 anos como idade penal
mínima. E essa é a realidade, sobretudo, nos países que
têm democracias maduras e tradição na defesa dos
direitos humanos. Países como a Alemanha e a Espanha,
que reduziram a maioridade penal, diante da não
diminuição da violência, recuaram de suas decisões.
29
O trecho a seguir faz parte da
introdução, desenvolvimento ou
conclusão do texto?
Acredito que o Estado deva garantir políticas
públicas e permitir à juventude brasileira ser plena
no exercício dos seus direitos. Acredito que as
famílias devam afirmar valores e produzir jovens
sadios, conscientes, solidários e aptos a uma boa
convivência social. Acredito que o Brasil deva
superar tantas desigualdades, que é fator de
tensão permanente na nossa sociedade.
Sou contra reduzir a maioridade penal porque sou
a favor da vida. Quero justiça e direitos para todos.
http://www.une.org.br
30