O COMPORTAMENTO INFORMACIONAL
DE JOVENS ESTUDANTES DO
ENSINO FUNDAMENTAL NA
BIBLIOTECA ESCOLAR
Alunos: Carla Onofre
Luzimira de Abreu
Patrícia Monfardini
Pétalah Lotti
Soraya Queiroz
SUMÁRIO
•
Objetivo do estudo
•
Universo e amostra
•
Instrumento de coleta de dados
•
Análise quantitativa dos dados mais significativos
•
Inferências e questionamentos
•
Considerações finais
•
Referências
OBJETIVO DO ESTUDO
Identificar o perfil dos usuários adolescentes do
ensino fundamental que buscam informações para
seu processo de aprendizado.
Carol Collier Kuhlthau é professora emérita
de Biblioteconomia e Ciência da Informação
da Universidade de Rutgers, onde dirigiu o
programa
de
pós-graduação
em
biblioteconomia escolar, classificado em
primeiro lugar no país pelos EUA News.
Universo:
UNIVERSO E
AMOSTRA
estudantes
do
ensino
fundamental da Escola Serviço Social da
Indústria (Sesi) Newton Antônio da Silva.
Amostra: 100 alunos do 9º período
INSTRUMENTO
DE COLETA DOS
DADOS
Questionários
aplicados a meninos e
meninas com idade média 14 anos.
Gráfico 1 – Distribuição dos respondentes, por faixa etária Rede de Ensino
Serviço Social da Indústria (Sesi) – Belo Horizonte – 2014
Fonte: Pesquisa de campo
Gráfico 2 – Distribuição dos respondentes, por gênero – Rede de Ensino Serviço
Social da Indústria (Sesi) – Belo Horizonte – 2014
Fonte: Pesquisa de campo
Gráfico 3 – Local de Preferência pelos alunos para busca de informações para
pesquisas escolares da Rede de Ensino Serviço Social da Indústria
(Sesi) – Belo Horizonte – 2014
Fonte: Pesquisa de campo
Gráfico 4 – Meio de Preferência dos alunos para busca de informações para
pesquisas escolares da Rede de Ensino Serviço Social da Indústria
(SESI) – Belo Horizonte – 2014
Fonte: Pesquisa de campo
Gráfico 5 – Uso por parte dos alunos dos recursos da biblioteca da
escola para realização de trabalhos escolares da Rede de
Ensino Serviço Social da Indústria (Sesi) – Belo Horizonte –
2014
Fonte: Pesquisa de campo
Gráfico 6 – Frequência com que os alunos utilizam da biblioteca escolar para
realização de pesquisas escolares da Rede de Ensino Serviço Social
da Indústria (Sesi) – Belo Horizonte – 2014
Fonte: Pesquisa de campo
10
Gráfico 7 – Resposta da Biblioteca para busca relacionada ás pesquisas pelos
alunos da Rede de Ensino Serviço Social da Indústria (SESI) – Belo
Horizonte – 2014
3%
8%
40%
16%
33%
Sempre
Quase sempre
Fonte: Pesquisa de campo
Ocasionalmente
Pouco
Nunca
Gráfico 8 – Com qual frequência os bibliotecários realizam encontros fora da
classe para auxílio na realização de pesquisas escolares - da Rede
de Ensino Serviço Social da Indústria (Sesi) – Belo Horizonte – 2014
Fonte: Pesquisa de campo
Gráfico 9 – Dos Professores que orientam os alunos nas pesquisas
escolares - da Rede de Ensino Serviço Social da Indústria
(Sesi) – Belo Horizonte – 2014
Fonte: Pesquisa de campo
Gráfico 10 – Informações encontradas na biblioteca com auxílio dos professores
no auxílio das pesquisas escolares – alunos do ensino fundamental
da Rede de Ensino Serviço Social da Indústria (Sesi) – Belo
Horizonte – 2014
Fonte: Pesquisa de campo
Gráfico 11 – Estímulo dos professores no hábito da leitura – alunos do ensino
fundamental da Rede de Ensino Serviço Social da Indústria (Sesi) –
Belo Horizonte – 2014
6%
2%
0%
30%
62%
Sempre
Geralmente
Fonte: Pesquisa de campo
Às vezes
Raramente
Nunca
Gráfico 12 – Grau de importância do computador para realização dos
trabalhos escolares – alunos do ensino fundamental da
Rede de Ensino Serviço Social da Indústria (Sesi) – Belo
Horizonte – 2014
1% 0%
1%
15%
83%
Muito importante
Mais ou menos importante
Sem importância
Fonte: Pesquisa de campo
Importante
De pouca importância
Gráfico 13 – Uso da internet para realização das pesquisas escolares
– alunos do ensino fundamental da Rede de Ensino
Serviço Social da Indústria (Sesi ) – Belo Horizonte –
2014
3%
0% 0%
16%
81%
Sempre
Geralmente
Fonte: Pesquisa de campo
Às vezes
Raramente
Nunca
Gráfico 14 – Preparo para realização das pesquisas escolares na internet
– alunos do ensino fundamental da Rede de Ensino Serviço
Social da Indústria (Sesi ) – Belo Horizonte – 2014
2%
0% 1%
34%
63%
Sempre
Geralmente
Fonte: Pesquisa de campo
Às vezes
Raramente
Nunca
Gráfico 15 – Nível de importância de equipamentos para realização de
pesquisas escoares – alunos do ensino fundamental da
Rede de Ensino Serviço Social da Indústria (Sesi) – Belo
Horizonte – 2014
Fonte: Pesquisa de campo
Gráfico 16 – Grau de satisfação com o uso da internet para realização
das pesquisas escolares – alunos do ensino fundamental
da Rede de Ensino Serviço Social da Indústria (Sesi ) – Belo
Horizonte – 2014
Fonte: Pesquisa de campo
CONSIDERAÇÕES GERAIS
Na realização desta pesquisa, constatou-se que os
estudantes questionados na coleta de informações, que o
computador e o notebook como instrumentos de pesquisas
escolares são os mais utilizados; que a Internet é pela maioria
dos entrevistados a fonte mais utilizável para realização das
pesquisas escolares e que o preparo para pesquisar e o grau de
satisfação com a resposta pela busca das informações é alto;
percebeu-se também que o meio mais utilizado para este fim, são
as pesquisas em meio on line na própria casa do aluno.
Com relação ao uso da biblioteca, o estudo mostra que a
minoria dos alunos a Procura para suas necessidades
informacionais; apesar da pouca procura neste ambiente, os
alunos quando auxiliados pelo professor em suas pesquisas, se
sentem satisfeitos com a resposta que procuram, e que o
trabalho do bibliotecário para com aluno, se restringe no
ambiente interno, não havendo envolvimento para com os alunos
fora desse ambiente.
CONSIDERAÇÕES GERAIS
Também demonstrou a necessidade de se aprofundar
estudos sobre métodos de análise de busca de informações
Consideramos que para um estudo mais aprofundado da questão
torna-se necessária a adoção de outros métodos necessários de
se dar continuidade ao estudo de maneira mais ampla, utilizando
outras abordagens como, por exemplo: entrevistas com os
jovens, professores, direção da escola e pais/responsáveis; Os
resultados obtidos nos permitem concluir que se deve explorar
no adolescente uma visão diferente sobre o ato de pesquisar em
biblioteca, e que o desenvolvimento de capacidades que tornem
o jovem competente informacionalmente deve nortear todo o
processo de ensino-aprendizagem, objetivando a realização de
tarefas escolares.
22
REFERÊNCIAS
CAMPELLO, B. A escolarização da competência informacional.
Revista Brasileira Biblioteconomia e Documentação: Nova Série,
São Paulo, v. 2, n. 2, p. 63-77, dez. 2006.
LINS, G. S. Inclusão do tema competência informacional, e os
aspectos tecnológicos relacionados, nos currículos de
Biblioteconomia e Ciência da Informação. 2007. 101 f. Dissertação
(Mestrado em Ciência da Informação) – Departamento de Ciência da
Informação e Documentação, Universidade de Brasília, Brasília, 2007.
23
"Nós
estudantes
vivemos
em
busca
da
sabedoria, portanto devemos ter a sede do
saber!"
Merari Tavares
OBRIGADA!