Dificuldades escolares:pesquisa
e intervenção educativa com
alunos do Ensino Fundamental
Nerli Nonato Ribeiro Mori
Nilse Antonia Corte Bicudo
Objetivos
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Conhecer e analisar as
dificuldades escolares
apresentadas por alunos de 1ª a
4ª séries do Ensino
Fundamental;
Realizar uma intervenção de
caráter educativo
Dificuldades escolares
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Constatação predominante: a
educação brasileira passa por
uma crise e a maioria da
população não tem as
necessárias competências de
leitura, escrita, matemática e
ciências. Além disso há o
descompromisso da família.
Final do século XIX
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Os testes que comprovavam a
capacidade intelectual
explicavam as diferenças de
rendimento escolar dos alunos.
As explicações para as
dificuldades se basearam nas
ciências biológicas e na
medicina.
Década de trinta do século XX
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A criança que não aprendia era
considerada criança-problema;
Classes fracas aos
mentalmente atrasados;
Década de 60
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A explicação para o insucesso
passou a ser buscada nos
grupos culturais – origem nos
EUA;
Teoria da Carência Cultural: as
crianças que não progridem na
escola são produto de um
ambiente sociocultural
desfavorecido.
Década de 70
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O fracasso escolar era visto
como resultado de uma
inadequação do currículo à
realidade do aluno;
Pesquisa e intervenção
educativa
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Entrevistas com os pais;
Avaliação de leitura e escrita;
Entrevista operativa centrada na
aprendizagem;
Provas projetivas
psicopedagógicas;
Trabalho de intervenção lúdica
semanalmente com duas horas.
Resultados
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São múltiplas as facetas
envolvidas no fracasso escolar;
Os professores desistem de sua
tarefa;
Há que se pensar em três
elementos para o sucesso da
aprendizagem: o professor, o
conteúdo e o aluno;
Prática pedagógica voltada para
a diversidade.