SUPERDOTADO
Ângela, Daniella, Daniele, Letícia
Cibele
Definição de Superdotação
São consideradas crianças portadoras de
altas habilidades (superdotadas) as que
apresentam notável desempenho e/ou
elevada potencialidade em qualquer dos
seguintes aspectos, isoladamente ou
combinados:
Capacidade intelectual;
- Aptidão acadêmica ou específica;
- Pensamento criador ou produtivo;
- Capacidade de liderança;
- Talento especial para artes visuais, artes
dramáticas e música;
- Capacidade psicomotora.
Testes
Bateria de Testes de Aptidões
Criativas (Guilford e seus colegas da
Universidade da Califórnia do Sul)
 Testes de Pensamento Criativo
(Torrance)
 Teste De Quociente De Inteligência

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Características do
Superdotado
Traços Típicos de Crianças Superdotadas
Segundo Brumbaugh (1977) .
 Anda e fala mais cedo do que a maioria
das crianças da sua idade e sexo.
 Tem interesse comparativamente mais
precoce pelas palavras e pela leitura.
 Tem um vocabulário excepcionalmente
extenso para sua idade.
 Tem interesse precoce por números.
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Características do
Superdotado
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Expressa curiosidade a respeito de
muitas coisas.
Tem mais energia e vigor do que as
outras crianças de sua idade e sexo.
Tende a associar-se a crianças mais
velhas do que ela.
Age como líder entre crianças de sua
própria idade.
Tem boa memória.
Tem capacidade incomum de raciocínio.
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Problemas de Escolaridade
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Sente-se Um Estranho.
Desperdício de Tempo.
Hostilidade dos Colegas.
Professores: De uma forma ou outra, essa criança
agrada a pais e professores, seu trabalho será
apreciado por todos e na escola terá maior
capacidade de tolerância que as demais. Assim, é
de se supor que as crianças que fogem a tais
moldes (como é o caso da esmagadora maioria dos
superdotados) tornem-se insatisfeitas e frustradas e
desapontem pais e professores.
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Considerações Pedagógicas

Por serem indivíduos diferenciados do
restante das pessoas, os
superdotados requerem um tipo de
educação especial que seja
adequado às suas necessidades
específicas.
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Considerações Pedagógicas
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Aceleração.
A aceleração consiste essencialmente em se cumprir o programa
escolar em menos tempo. De um modo geral, o objetivo é evitar
que o superdotado fique na escola mais tempo do que o
necessário, o que pode ocorrer de três formas diferentes:
A admissão precoce de alunos nos colégios, ou seja, a admissão
de alunos com idades inferiores à idade normal;
Uma vez constatada uma habilidade privilegiada e/ou um
conhecimento superior, fazer com que o aluno superdotado "salte"
determinada série escolar tida como desnecessária para ele;
Fazer com que o aluno excepcionalmente capaz aprenda no seu
próprio ritmo veloz, levando-o, por meio de recursos especiais, a
completar, em um único ano, duas ou mais séries escolares.
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Considerações Pedagógicas
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Enriquecimento.
Um programa enriquecimento escolar é uma
estratégia pedagógica onde se oferece ao aluno capaz
a oportunidade de ampliar e aumentar os seus
conhecimentos por meio da participação de cursos
extracurriculares, projetos especiais ou conteúdos
curriculares específicos mais adiantados. A idéia parte
do princípio que o aluno superdotado precisa de
pouco tempo para desenvolver as atividades
acadêmicas habituais para a sua idade e/ou série
escolar, e que necessita de um complemento para
estas atividades de modo a ocupar produtivamente o
seu tempo ocioso.
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Considerações Pedagógicas
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Segregação.
A segregação consiste em separar, temporária ou
permanentemente, os estudantes superdotados dos
demais alunos. O objetivo é criar turmas especiais
homogêneas para as quais se possa dar um
tratamento especial adequado sem prejuízo para os
alunos normais.
Barbe (1965) defende a segregação argumentando
que este é o melhor método pelo qual a escola pode
levar a criança a se dedicar, com entusiasmo, a
tarefas simultaneamente interessantes e desafiadoras.
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Educação do
Superdotado/Portador de Altas
Habilidades
 Uma educação democrática deve levar em

consideração as diferenças individuais e, portanto,
oferecer oportunidades de aprendizagem conforme as
habilidades, interesses, ritmos e estilos de
aprendizagem dos alunos.
Neste sentido, alunos superdotados e talentosos
merecem ter acesso a práticas educacionais que
atendam às suas necessidades e habilidades.
Educação do Superdotado
Diretrizes nacionais para a educação especial na
educação básica:
As escolas da rede regular de ensino devem prever e
prover na organização de suas classes comuns
“atividades que favoreçam, ao aluno que apresente
altas habilidades/superdotação, o aprofundamento e
enriquecimento de aspectos curriculares, mediante
desafios suplementares nas classes comuns, em sala
de recursos ou em outros espaços definidos pelos
sistemas de ensino, inclusive para conclusão, em
menor tempo, da série ou etapa escolar”.
Educação do Superdotado

“O atendimento a essas pessoas deve
visar não só o desenvolvimento de suas
habilidades e talentos como sua participação
na comunidade, formação de espírito de
cidadania e de solidariedade” (Novaes, s/d).

“Não existe fardo maior do que um potencial
não realizado” (Charles Schutz).
QI'S De Celebridades
Brasileiras
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Chico Buarque de Holanda (QI=140-160).
PERFIL: Compositor, cantor, dramaturgo e
escritor.
Fernando Henrique Cardoso (QI=120-130).
PERFIL: Ocupou diversos cargos públicos de
destaque, tal como o Ministério das Relações
Exteriores, Ministério da Fazenda e finalmente
presidente do Brasil.
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QI'S De Celebridades
Brasileiras
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Jô Soares (QI=135-145).
PERFIL: Humorista, entrevistador, ator, diretor,
dramaturgo, roteirista e escritor. Conhecido em
todo o Brasil pelo seu famoso programa de
entrevistas, fala diversas línguas e tem a
reputação de uma grande inteligência.
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QI'S De Celebridades
Internacionais
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Arnold Schwarzenegger (QI=132-135).
PERFIL: Fisiculturista austríaco naturalizado
americano que ganhou diversas vezes os
títulos de Mr. Universo e Mr. Olímpia,
Mais tarde, tornou-se um famoso ator de filmes
de ação que atualmente é um dos indivíduos
mais bem pagos do cinema mundial.
Atualmente servindo como o 38º governador do
estado da Califórnia.
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QI'S De Celebridades
Internacionais
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Adolf Hitler (QI=141).
PERFIL: Infame ditador alemão que
inicialmente levou o seu país à
prosperidade econômica, porém, mais
tarde, exterminou sistematicamente mais
de seis milhões de pessoas, invadiu a
Áustria, a Polônia, a França e a Rússia, e
levou o mundo à II Guerra Mundial.
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Bibliografia
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Pesquisa realizada sobre: “superdotados”. Disponível
no site: www.vademecum.com.br. Data de visita:
16/07/2007.
Secretaria de Educação Especial do Ministério da
Educação e Desporto,
relatório de Marland (1972), Departamento de Saúde,
Educação e Bem-Estar dos Estados Unidos
TAVARES FILHO, Thomé Eliziário. Psicologia da
educação. Manaus: Editora da universidade do
Amazonas.
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