Violência, Sociedade e Escola:
da recusa do diálogo à falência da palavra
A construção da subjetividade humana e a
vivência do homem em sociedade
permitem desvelar algumas hipóteses
sobre a questão da violência.
Ausência:
da palavra/do diálogo/ de visão crítica
Escola/família/meios de
comunicação
• São importantes no estabelecimento dos
diálogos.
• Porém...
• A escola e a família se calam
• Os meios de comunicação agem de modo
sensacionalista.
A cultura da revolta
Se transforma em “reality show”
(banalização da violência)
Função da palavra
Interpelar
Procurar respostas
Procurar soluções
Não uso da palavra
Fragiliza a democracia
• Os direitos civis não são respeitados
• Violenta o sujeito enquanto cidadão
Violência
Existe
Causa revolta
Não pode ser tratada com complacência.
• Não pode haver:
indiferença nem conivência.
Violência: violentia
• Recurso à força,para submeter alguém,
contra a vontade.
• Exercício da força contra o direito
• Essa força é definida como violência
contra vai contra acordos e regras que
pautam as relações.
Violência: uma trama
• Antiga: existe há séculos, praticada pelos
homens nos homens.
• Complexa:fenômeno intrincado e
multifacetado.
Análise
Partir do reconhecimento de sua
complexidade.
• Múltiplas formas
• Com diferenças qualitativas
• Diferentes níveis de significado
• Diferentes efeitos históricos.
Díade:dominação-exploração
Relações assimétricas:
Conceito de patriarcado-capitalismo-racismo
Seus atores:
A mulher, a criança, o pobre,o negro.
Sociedade:
Sexista,adultocêntrica,classista e racista
Síndrome do pequeno poder
• Pequenês, mesquinhês
• Atua nas relações interpessoais.
• O homem se exercita no pequeno poder
para um dia exercê-lo.
• As consequências são nefastas para as
pessoas atingidas por ele.
A intolerância
• Ao negro porque o padrão é ser branco
• À mulher porque o importante é ser
homem
• Ao pobre porque o bom é ser rico.
• Aos homossexuais porque o padrão é ser
heterossexual
• Etc.
A violência abarca diferentes
esferas
Social
Econômica,
Cultural
Política,
etc.
Estado
Cria e mantem diferentes formas de
violência por se ausentar e delegar para a
sociedade civil as suas responsabilidades.
A delinquência e a violência são sintomas
sociais de grande amplitude – difíceis de
serem justificados por um único fator.
Violência/agressão
São conceitos diferentes
Violência – todo uso de força em excesso.
Agressão –ato violento, danoso,intencional.
agressividade
• Para alguns psicólogos não é nem
positivo nem negativo.
• Trata-se de um impulso ou instinto comum
ao ser humano e direcionado para a luta,
para a sobrevivência individual ou
coletiva.
• Aceitam o caráter biológico da violência
mas não o da agressividade.
Ser agressivo
• Ser dinâmico, competente, não
importando os meios para atingir os fins,
vencer obstáculos.
• Individualismo estimula a agressão, a
violência e a competição em que há
vencedores e fracassados.
Raízes da agressão e violência
• Na pessoa
• Nas circunstâncias de vida da pessoa
• Na aprendizagem de que é dessa forma
que consegue o que quer.
Pressupostos sobre a violência
1-Múltiplas formas:
• Estrutural, interpessoal, educativa,
pessoal, institucional, pessoal, física,
moral, simbólica
2-Caráter histórico – precisa ser
compreendida no contexto histórico em
que se produz.(interesses e valores do
grupo social)
Pressupostos sobre a violência
3-“espiral de violência” – relativos aos
contextos sociais.
O que desencadeia a violência?
•
•
•
•
Frustração
Pressão grupal
Disponibilidade de poder
Convencimento sobre seu valor
instrumental
Martin e Baró
Em todo ato de violência é necessário
diferenciar 4 fatores:
• A estrutura formal do ato
• O contexto possibilitador
• O fundo ideológico
• A equação pessoal