REDE ISAAC NEWTON
ENSINO FUNDAMENTAL – 7ª SÉRIE - MATUTINO
DATA: ___/___/____
ALUNO(A):LUCIANO VIEIRA
Nº: ______
UNIDADE: ( ) Riacho Fundo
( ) Taguatinga Sul
EXERCÍCIOS DE REVISÃO - AVALIAÇÃO INTEGRADA – 3º TRIMESTRE – 2012
(MATEMÁTICA)
(QUESTÃO 01) A figura abaixo representa a área de um
parque aquático de forma triangular, onde uma família foi
passar uma final de semana. Sabe-se que o ponto G é o
baricentro dessa área triangular e que os outros pontos são
distribuídos da seguinte forma.
g) Se o ponto G é o baricentro, informe quais são os seguimentos
que representam as medianas desta área triangular.
G: Localiza-se o chalé onde a família se encontra.
E: Entrada do parque.
A
A: Piscina Infantil
BC: Frente do Parque.
h1) Encontro das medianas
h2) Encontro das bissetrizes
h3) encontro das alturas
h) Defina o nome dado aos seguintes pontos de um triângulo:
i) O triangulo é uma figura rígida? Explique.
D
F
G
B
C
E
(QUESTÃO 02) João comprou um lote de forma triangular onde
pretende passar uma cerca, mas não uma cerca comum, ele
passará cinco voltas de arames ao redor do lote. Sabendo que o
que lote de João é de forma retangular e que tem 12 metros de
largura e 16 de comprimento, informe quantos metros de arame
ele irá utilizar para fazer esta cerca.
Sabendo que os segmentos DA, AF, CE e AE medem
respectivamente 12, 16, 18 e 21 Respondam.
a) É possível, com os dados fornecidos, saber qual é a
distancia entre o chalé e a piscina infantil? Se sim,
qual é?
(QUESTÃO 03) Utilizando os
suplementares, encontre o valor
conceitos de ângulos
do ângulo x abaixo.
b) Quanto mede a frente do parque?
c)
Uma pessoa que sai do ponto E, ou seja, entrada do
parque e se dirigir até o chalé, quantos metros terá
percorrido?
d) Qual o perímetro da área triangular que forma o
parque?
e) Pesquise e informe se o ponto do baricentro de um
triângulo é considerado o ponto de equilíbrio.
f)
Considerando que a base desta área triangular é o
seguimento BC e que sua altura é de 16m, qual a área
deste triângulo?
.
(QUESTÃO 04) Defina os tipos de triângulos abaixo conforme
as medidas de seus lados e informe as características particulares
de cada um deles.
a) Triangulo Equilátero.
b) Triangulo Isósceles.
c) Triângulo Escaleno
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“Ponha Seu Futuro em Movimento”
(QUESTÃO 05) Analise a figura abaixo:
b)
c)
Com uma cartolina, repita os procedimentos abaixo e escreva
aqui sua conclusão.
(QUESTÃO 06) Faça uma pesquisa sobre o conceito de um
polígono regular triangular e responda aqui qual como seria
este polígono e o desenhe.
d)
(QUESTÃO 07) Analise as quatro afirmativas a seguir:
I - Todo quadrado é um losango.
II - Todo quadrilátero é um paralelogramo.
III - Não existem retângulos que sejam losangos.
IV - Nem todo losango é um paralelogramo.
V – Nem todo quadrado é um retângulo.
(QUESTÃO 09) A respeito do conceito de triângulos
determinam os valores de x e y nas figuras abaixo.
Julgue cada uma como certa ou errada, explicando
Justificando a sua resposta.
Este primeiro triângulo é isósceles, onde BC = AC e o segmento
BD é bissetriz do ângulo B.
(QUESTÃO 08) Nos triângulos abaixo, determine o valor de
x e y.
a)
“Ponha Seu Futuro em Movimento”
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Este segundo triangulo é equilátero, onde todos os seus lados
são iguais.
E
30
D
50º
20
F
a) Responda se é possível que uma das duas escolas
tenha área maior que outra. Explique
b) É possível que o terceiro lado de um dos triângulos
acima tenha 10m.
Neste terceiro triângulo o triangulo ABC é isósceles, onde AB
é igual a AC.
c) Informe é podemos afirma que os dois triângulos são
congruentes, se sim, qual o caso de congruência?
d) Caso o segundo ângulo de um dos triângulos acima
tenha 60º, quantos graus terá o terceiro ângulo?
e) Quantos são os casos de congruência de triângulos
que existem? Quais são eles?
f)
(QUESTÃO 10) Os triângulos abaixo representam a área de
duas escolas em forma de triangulo. Como podem perceber,
elas possuem dois lados iguais e um ângulo. Não sabemos
qual a medida do terceiro lado nem da primeira área nem da
segunda. Com base nas informações, respondam os itens
abaixo.
B
30
m
A
Qual o valor da soma dos ângulos internos de um
triângulo?
g) Informe se é possível que o terceiro lado de um dos
triângulos acima tenha 40m.
Aprender é descobrir aquilo que você já sabe.
Fazer é demonstrar que você o sabe. “Ensinar é
lembrar aos outros que eles sabem tanto quanto
você.” (PLATÃO)
50º
20
C
“Ponha Seu Futuro em Movimento”
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