MARIA JOÃO SOUSA SANTOS
1.º SEMESTRE – 2013/20134
Bem-vindos, Estudantes!
Novas Mediações
ANIMAÇÃO CULTURAL
NOVAS MEDIAÇÕES
SUMÁRIO
Aula nº1. Data: 25 de Setembro de 2013 – (Quarta-feira, 15.30h18.30h)
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Apresentação.
Apresentação dos conteúdos programáticos.
Sistemas de Avaliação.
Regime de faltas.
Marcação da frequência.
APRESENTAÇÃO
•  Como se chama?
•  - Com quem vive?
•  - Que livro tem na mesa de cabeceira?
•  - Que música gosta de ouvir enquanto conduz?
•  - Na sua vida, o que mais estima?
•  - Porque esta aqui?
• 
file://localhost/Volumes/VAN GOGH/O Labirinto Do
Fauno(www.baixarfilmes.cab8.net).rmvb
Mediação judicial
- 
Mediação como uma prática
Organizacional
Mediadores socioeducativos
Mediação Familiar
Mediação Intercultural - gestão das relações sociais e de socialização
Mediação Comunitária - melhorar as relações sociais, no âmbito da
Outro tipo de Mediação
Contexto
Escolar
Contexto
Associativo
Contexto
Municipal
Outro
Modalidades
Acompanhamento
mediação de conflitos
mediação de conflitos.
VANTAGENS DA MEDIAÇÃO
•  É um processo ágil e rápido.
•  É um processo extrajudicial cujo custo é menor do que o do judicial.
•  É voluntário. As partes decidem se querem participar e estão livres
para interromper o processo se assim acharem melhor.
•  É Sigiloso.
•  A decisão é de autoria dos participantes. Assim há uma maior
possibilidade de se encontrar soluções práticas e criativas.
CONTEXTOS
• 
Mediação reporta-se a uma diversidade de contextos e de domínios de intervenção:
•  Início nos anos setenta, em que a mediação aparece associada a uma ‘justiça informal’
• 
O conceito alarga-se a práticas informais no âmbito da resolução alternativa de conflitos:
•  década de oitenta, com a ‘autonomização relativa da mediação’ e o seu alargamento a
distintos contextos, como os bairros, a família e a mediação penal.
CONTEXTOS
Mediação sociocultural
Em Portugal, a década de noventa é claramente a que marca a apropriação progressiva da
mediação em documentos legais e normativos vários;
Portugal tem que enfrentar com ‘novas dinâmicas’ de intervenção ‘velhos problemas’ do
campo socioeducativo como o insucesso e o abandono escolar, a inclusão de culturas
diferenciadas na escola e na sociedade, a integração de imigrantes de proveniências
distintas, etc.
Dec. Lei nº 105
A que sabe a
lua…
Lei nº 105/2001 de 31 de Agosto
Estabelece o estatuto legal do mediador
sócio-cultural
•  (…) tem por função colaborar na
integração de imigrantes e minorias
étnicas, na perspectiva do reforço do
diálogo intercultural e da coesão social
(Artigo nº 1).
•  (…) exercem as respectivas funções,
designadamente, em escolas, instituições
de segurança social, instituições de saúde,
no Serviço de Estrangeiros e Fronteiras,
no Instituto de Reinserção Social, nas
autarquias locais e nos serviços e
organismos públicos em que o exercício
das suas funções se vier a revelar
necessário (Artigo 1º).
A que sabe a
lua…
Lei nº 105/2001 de 31 de Agosto
Estabelece o estatuto legal do mediador sócio-cultural
Competências e deveres do mediador sócio-cultural
1 — O mediador sócio-cultural promove o diálogo intercultural,
estimulando o respeito e o melhor conhecimento da
diversidade cultural e a inclusão social.
2 — São competências e deveres do mediador sócio-cultural,
nomeadamente:
• 
a) Colaborar na prevenção e resolução de conflitos sócioculturais e na definição de estratégias de intervenção
social;
• 
b) Colaborar activamente com todos os intervenientes dos
processos de intervenção social e educativa;
• 
c) Facilitar a comunicação entre profissionais e utentes de
origem cultural diferente;
• 
d) Assessorar os utentes na relação com profissionais e
serviços públicos e privados;
• 
e) Promover a inclusão de cidadãos de diferentes origens
sociais e culturais em igualdade de condições;
• 
f) Respeitar a natureza confidencial da informação relativa
às famílias e populações abrangidas (Artigo 2º)
CONTEXTOS
Atualmente a mediação estará numa quarta fase, a da ‘hegemonia paradoxal’, que não a
reduz a mera prática alternativa de resolução de conflitos, mas coloca-a no palco da
regulação social (Bonafé-Schmitt, 2009).
“A mediação, nomeadamente a mediação socioeducativa, é assumida cada vez mais como
um slogan mobilizador, um remédio e um referente das políticas sociais, dando conta da sua
importância, ao ser reconhecida como uma atividade para assegurar a gestão das diferenças
e dos diferendos e a coesão social” (Silva e Moreira, 2009: 7).
CONTEXTO
Hoje a Mediação não é mais:
• 
gestão de conflitos, mas sim da comunicação, da educação, da segurança, desviando-se do
seu ethos inicial, de técnica específica na resolução de conflitos, predominantemente
racional, para um novo modo de regulação social, onde predomina a lógica comunicacional.
Neste contexto o papel do mediador consiste em mobilizar todas as formas processuais para
favorecer a comunicação entre as partes, a sua intercompreensão.
• 
Pensamos que este é o grande desafio da sociedade atual face à mediação
NOVAS MEDIAÇÕES
file://localhost/Users/MariaSantos/
Desktop/aulas 2013-2014/Novas
Mediações/Conselho Europa e
Mediação.pdf
NOVAS MEDIAÇÕES
PROPOSTA DE PROGRAMA
Conteúdos
•  1. Conceptualização epistemológica e histórica da Mediação
•  Conceito(s) de Mediação;
•  Tipos de Mediação;
•  Campos de atuação da Mediação.
NOVAS MEDIAÇÕES
PROPOSTA DE PROGRAMA
Conteúdos (cont.)
2. A especificidade do fenómeno relacional e estratégias
de negociação interpessoal;
NOVAS MEDIAÇÕES
PROPOSTA DE PROGRAMA
Conteúdos (cont.)
3. O papel do mediador;
NOVAS MEDIAÇÕES
PROPOSTA DE PROGRAMA
Conteúdos (cont.)
4. Mediação e desenvolvimento humano
4.1 O desenvolvimento humano
4.1.1 Desenvolvimento moral e construção do juízo moral.
4.1.2 Desenvolvimento social e emocional.
4.2 Gestão de Conflito - A especificidade do fenómeno
relacional e estratégias de negociação interpessoal.
NOVAS MEDIAÇÕES
PROPOSTA DE PROGRAMA
Conteúdos (cont.)
5. Mediação e Animação Cultural – contextos e domínios de
intervenção
NOVAS MEDIAÇÕES
METODOLOGIA
-  Momentos expositivos;
- Momentos ativos - Atividades de análise e
reflexão crítica com base em recursos diversos;
NOVAS MEDIAÇÕES
AVALIAÇÃO
Avaliação:
• 
A avaliação contínua, contemplando a elaboração de um trabalho em grupo e de 1 teste
escrito individual.
•  Trabalho de grupo – 50%
Avaliação contínua - atividades propostas e realizadas no contexto de sala e que impliquem um
Mediador: ensaios, simulações, reflexões críticas. Trabalho realizado em grupo de dois
elementos;
•  10% (2 valores) - Para a escolha do titulo e para a pertinência da temática abordada.
•  10% (2 valores) – Para a escolha a revisão bibliográfica e para o cuidado na sua
presentação
•  15% (3 valores) – para a dinâmica – Apresentação em contexto de sala de aula :
Criatividade, originalidade, cuidados cénicos e estratégias e metodologias para a
persecução dos objectivos.
•  15% (3 valores) – para a apresentação do trabalho final em suporte papel .
• 
Teste escrito de avaliação individual (50%)
• 
A classificação obtida nesta unidade curricular resulta da média ponderada dos elementos de
avaliação acima indicados.
NOVAS MEDIAÇÕES
BIBLIOGRAFIA
Bibliografia
• 
COSTA E SILVA, A. M., & Moreira, M. A. (Org.) (2009). Formação e mediação sócio-educativa.
Porto: Areal Editores.
• 
FACHADA, M. O. (2012). Psicologia das relações interpessoais. (2ª ed). Lisboa: Sílabo.
• 
JESUÍNO, J.C. (1992). A negociação: estratégias e tácticas. Lisboa: Texto Editora.
• 
MATOS, A. e outros (2008). A maldade Humana: Fatalidade ou educação?. Coimbra: Almedina.
MARTINHO; M. (2011). Mediação cultural: alguns dos seus agentes. Tese de doutoramento em
Sociologia, ISCTE
• 
OLIVEIRA, A., & Galego, C. (2005). A mediação sócio-cultural: um puzzle em construção. Lisboa:
ACIME.
• 
PAPALIA, D., Olds, S.& Feldman, R. (2009). Desenvolvimento Humano. (10ª ed.). Porto Alegre:
Artmed.
NOVAS MEDIAÇÕES
BIBLIOGRAFIA
Bibliografia
• 
SCHNITAN, D. F., & Littlejohn, J. (1999). Novos paradigmas em mediação. Porto Alegre:Artmed.
• 
VASCONCELOS-SOUSA, J. (Org.) (2002). Mediação. Lisboa: Quimera.
• 
SOUSA, J. (2009). Campos de Mediação. Coimbra: edições Minerva.
• 
SILVA, A. (2010). Mediação: (D) Os contextos e (D) os atores. Lisboa: edições Afrontamento.
• 
SILVA, A. & MACHADO, C. (2009). “Espaços sociopedagógicos dos mediadores socioeducativos:
reflexões a partir de um estudo realizado em Portugal”. In B. SILVA, A. Almeida, A. Barca & M.
Peralbo, Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Braga:
Universidade do Minho, 2009, pp. 274-287. ISBN- 978-972-8746-71-1.
• 
TORREMORRELL, M. (2008). Cultura de Mediação e Mudança Social. Porto: Porto editora.