CONCEITUAÇÃO DOS ELEMENTOS
CONSTITUTIVOS DO
PROJETO POLÍTICO
PEDAGÓGICO
Autoras: Ana Maria Lombardi Daibem
Maria da Glória Minguili
Revisão e Produção Gráfica: Eliana Marques Zanata
I – CONCEITOS
Projeto: “(...) todo projeto é contemporâneo de uma
utopia entendida como a capacidade humana de
não aceitar a realidade que lhe foi,muitas vezes
imposta de maneira determinada.
O projeto é sempre um ato de liberdade
individual ou coletiva que coloca nas mãos das
pessoas e da sociedade a possibilidade de
“revolucionar” o existente colocado, quase sempre,
como algo “definitivo” (...) e em contrapartida,
estabelecer alvos e metas que transformem o
contexto numa realidade mais adequada aos fins
e desejos humanos.”
(VALE, 1995, p.2-3)
II – DIRETRIZES NORTEADORAS
Nascer das necessidades reais da
sociedade, da instituição,
do curso, dos alunos;
Caracterizar com clareza os problemas
a serem superados ou prevenidos,
suas causas e o contexto no
qual se manifestam;
Contar com o envolvimento de todos, a partir
de discussões coletivas conforme o nível
de abrangência do projeto.
Ser claro quanto ao posicionamento político
frente as questões que dizem respeito à ação
educativa;
Ser elaborado tecnicamente especificando e
detalhando seus elementos constitutivos;
III – ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DO PPP
• Título: expressar com clareza a essência do
projeto;
• Apresentação: conter uma síntese das finalidades,
estrutura e dinâmica operacional.
• Histórico: conter um breve registro críticoreflexivo desde as origens do curso até o presente,
com dados sobre o curso e considerações avaliativas,
apontando perspectivas futuras.
• Justificativa:
– Argumentar técnica e politicamente;
– Indicar tendências nas áreas de conhecimento;
– Indicar necessidades do curso;
– Apontar causas e efeitos de problemas;
– Expor o perfil do aluno ingressante e egresso;
– Apontar o PPP como instrumento de
superação dos problemas quanto ao ensino
e aprendizagem.
• Finalidades:
– Esclarecer as concepções de homem em formação;
– Concepções de sociedade;
– Concepções de educação (ética e valores
humanizadores);
– Perfil profissional a ser formado:
• Conhecimento, curiosidade intelectual;
• Exercício consciente da profissão;
• Capacidade crítico-reflexiva.
Metas: prever a operacionalização dos
objetivos em alvos e intenções de natureza
quantitativa, indicando prazos.
Organização Curricular
– Ter clareza na distinção do que é nuclear e
complementar;
– Equilibrar os fundamentos teóricos e a prática
profissional;
– Haver conexão entre as disciplinas que compõe o
conteúdo programático;
– Indicar: áreas do conhecimento, eixos temáticos,
disciplinas, atividades de estágios;
– Consultar as Diretrizes Curriculares do MEC.
• Profissionais Envolvidos:
relacionar a equipe administrativa
e pedagógica, serviços de apoio,
colegiados, representações
docentes e discente,
existentes e necessários;
• Recursos Físicos: relacionar instalações
e equipamentos existentes e necessários;
• Recursos Financeiros: relacionar verbas e
bolsas disponíveis e necessárias.
Cronograma:
• Indicar cronologicamente as etapas de:
– Construção;
– Execução e acompanhamento
– Reconstrução do PPP
• Prever reuniões periódicas para todos os
envolvidos.