GESTÃO DE PROJETOS EDUCOMUNICATIVOS
Programa Nas Ondas do Rádio
Secretaria Municipal de Educação SP
2012
Cronograma
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Projetos educomunicativos: o que são, por que e como implementálos
A escola como ecossistema comunicativo / O papel do gestor de
projetos educomunicativos / Os fluxos de comunicação na escola
Porque e como escrever um projeto
Instrumentos de avaliação / Gestão do conhecimento / Gestão de
recursos e de produtos da Comunicação
Projetos educomunicativos: o que são, por que e
como implementá-los?
Conceito
Metodologia
Projeto
Educomunicativo
Objetivos
Implementação
Para reflexão:
 O que é um projeto?
 Por que trabalhar com projetos?
 Como implementar um projeto na escola?
 Qual a natureza de um projeto educomunicativo?
Trabalho em grupo
Estudo de caso
Retomando
O que é um projeto?
É uma ação coletiva motivada pelo desejo de transformar uma situação.
Ação coletiva:
objetivo compartilhado;
processo conjunto (compromisso);
produto final de que todos participam.
Por que trabalhar com projetos?
Projetos podem resultar em políticas públicas ao demonstrar boas práticas
pedagógicas, ou ser parte da execução de política pública existente
(Portaria 5.792/09 e Lei Educom 13.941/05). Além de contar com recursos
financeiros, reforçam a gestão democrática da sociedade.
Como implementar um projeto na escola?
1. Analisar a realidade social, na qual a comunidade escolar está inserida,
e identificar as necessidades e os desejos de mudança.
2. Compreender os processos histórico e social que deram origem à
situação que se quer mudar (é mais fácil desatar um nó quando sabemos
como ele foi amarrado).
3. Compreender as relações institucionais, comunitárias e grupais que
podem influenciar o desenvolvimento de um projeto.
4. Planejar uma intervenção, considerando as possibilidades e os limites
de uma transformação.
ESTAS SÃO ALGUMAS DAS COMPETÊNCIAS DO GESTOR DE
PROJETOS.
Qual a natureza de um projeto educomunicativo?
É uma intervenção planejada em espaços educativos para melhorar a
comunicação humana.
Três características conjuntas o definem:
• Educação para e pelos meios
• Incentivo ao Protagonismo infanto-juvenil
• Zelo pela liberdade responsável de expressão
Objetivos almejados:
• Promoção do diálogo entre os vários agentes do processo educativo
• Desenvolvimento de habilidades e competências pré-existentes mas,
até então pouco estimuladas, como liderança e trabalho em grupo
• Ampliação da capacidade de expressão dos indivíduos
• Apropriação dos recursos midiáticos, partindo dos interesses e das
necessidades de quem deles se utiliza
• Uso da tecnologia para a mediação de conflitos e promoção de valores
humanos e solidários na escola
Objetivos almejados:
• Discussão de temas transversais como sexo, direitos e
cidadania (ECA), violência, meio ambiente (sustentabilidade)
de forma natural, ou seja, franca e aberta
• Promoção da gestão participativa dos meios de comunicação,
da informação e do próprio espaço escolar
• Comprometimento maior dos sujeitos com a transformação
social
Identificando necessidades e desejos de mudança
TAREFA
1.Qual modelo de ensino está sendo reforçado pela COMUNICAÇÃO na
escola:
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
Modelo centrado no professor?
Modelo centrado no aluno?
Modelo centrado nas ferramentas?
Modelo centrado nas relações?
Quais as implicações disso?
2.O uso das ferramentas:



Enfatiza o conteúdo, o resultado ou o processo?
Estimula o raciocínio e a reflexão?
Problematiza?
Identificando necessidades e desejos de mudança
TAREFA
3. Qual a concepção de COMUNICAÇÃO que está sendo reforçada:
linear/unidirecional ou circular/participativa?
4. Explora-se a diversidade de linguagens que os meios oferecem? As
linguagens são bem combinadas, integradas?
5. A COMUNICAÇÃO tem permitido transformar receptores passivos em
produtores ativos de mensagens midiáticas?
Escolher como vai apresentar no início da próxima aula. (ppt, blog,
mostrar evento, etc)
Fontes
UNA PEDAGOGÍA DE LA COMUNICACIÓN
Mario Kaplún
PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO DOS PROJETOS DE COMUNICAÇÃO
Ismar de Oliveira SOARES
http://www.usp.br/nce/wcp/arq/textos/131.pdf
A DEMOCRATIZAÇÃO DOS MEIOS PELO PROJETO EDUCOM.RADIO:
UM SONHO POSSÍVEL
Eliany Salvatierra MACHADO
Cláudia LAGO
Maria Izabel de Araújo LEÃO
http://www.usp.br/nce/wcp/arq/textos/15.pdf
EDUCOMUNICAÇÃO E PEDAGOGIA DE PROJETOS: ABORDAGENS E
CONVERGÊNCIAS
Lílian Bhruna Pinho de ANDRADE
Richard ROMANCINI
http://www.slideshare.net/FatimaCosta10/educomunicao-e-pedagogia-deprojetos
Quem somos?
COORDENAÇÃO
Carlos Alberto Mendes de Lima
(gestão)
Leonardo Moncorvo (apoio)
FORMADORES
• Alda Ribeiro
• Anderson Zotesso
• Isabel Santos
• Izabel Leão
Isabela Rosa da Silva (apoio)
• Márcia Coutinho
Diego Balbino (apoio)
• Marciel Consani
• Paola Prandini
• Paula Carolei
• Paulo Teles
• Richard Romancini
• Salete Soares
• Silene Lourenço
Por que trabalhar com projetos?
Projeto: Ação coletiva:
objetivo compartilhado;
processo conjunto (compromisso);
produto final de que todos participam