Pontifícia Universidade Católica
do Rio Grande do Sul
PUCRS
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
BRASIL/2001
PUCRS VIRTUAL
O DESAFIO
COMO CONSTRUIR
NOVOS AMBIENTES DE
APRENDIZAGEM
UMA QUEBRA DE
PARADIGMA
O ALUNO COMO CENTRO
DO PROCESSO EDUCATIVO
EM EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA
O aluno se desconecta
O aluno está conectado
e...
O tempo e a qualidade têm
cobrança na imediaticidade
O
DESAFIO
“uma escola que transforme sua
práxis de comunicação, isto é, que
torne possível a transição de uma
proposta centrada na seqüência
linear - que encadeia
unidirecionalmente graus, idades e
pacotes de conhecimento - a outra
descentrada e plural”
O CENÁRIO
Uma topologia para EAD no Brasil
Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Brasileira
Ampliação da oferta de cursos e ações:
democratização, socialização,
endereçabilidade e acessibilidade
Questões essenciais em EAD: qualidade das
ações
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Qualidade das ações acadêmicas
na garantia do processo de
aprendizagem;
 Oferta de educação a distância,
equivalente/ superior ao ensino
presencial;
Ampliação da oferta de cursos em
pós-graduação, extensão e
graduação;
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
 Desmistificação do senso comum;
 Compromisso com o aluno;
 Aceitação do desafio tecnológico e de
aprendizagem;
Formatação de ambientes de
aprendizagem diferenciados.
OS NOVOS DESAFIOS
O uso da tecnologia faz com
que os espaços de saber não
estejam mais centrados na sala
de aula presencial;
0 novo paradigma educacional
constitui um desafio para os
professores e alunos;
PRESSUPOSTOS
Construção socioindividual do
processo de aprendizagem;
Formação e qualificação
permanente;
Ênfase no aluno como sujeito
real desse processo;
O PROCESSO DE MEDIAÇÃO
TECNOLÓGICA
NECESSITA SER, REALMENTE, PROCESSADO
COMO MEDIAÇÃO PARA QUE A APRENDIZAGEM
OCORRA E OCORRA DE FORMA SIGNIFICATIVA!
(Moore e Kiersley, e Gunawardena e Zittle, 1998)
aluno-professor
interações
aluno-máquina
aluno-aluno
aluno-tecnologia
aluno-conteúdo
Aprendizagem
de informações
e significados
TECNOLOGIA
ASSINCRÔNA
Cursos por videoconferênciateleconferência,
fita cassete, CD-ROM
E-mail
Mediação por
computador
e ambiente Web
256Kbps
TELECONFERÊNCIA
(0800 e Internet)
SITE
CENTRAL
PROFESSOR
SITE 1
SITE 2
1
SITE 3
1
ALUNOS ALUNOS ALUNOS

SITE
SITE N...
1
ALUNOS
TECNOLOGIA
Vídeoconferência
SINCRÔNA
som - imagem - dados
VIDEOCONFERÊNCIA
(+ 0800 e Internet)
SITE
CENTRAL
PROFESSOR
SITE 1
SITE 2
1
SITE 3
1
ALUNOS ALUNOS ALUNOS

SITE
SITE N...
1
ALUNOS
A TECNOLOGIA
 Endereçabilidade;
 Acessibilidade;
 Permanência;
 Resolutividade;
 Transparência;
Permanência.
ESPAÇOS DE
TRABALHO
E PESQUISA
EM EAD
Ambiente privilegiado de aprendizagem:
Simultaneamente,
gera aulas de videoconferência em 256Mbps
e de broadcasting em 2,5Mhz, com o uso do
satélite Embratel/Brasilsat -B3
SALAS
DE
GERAÇÃO
E ESTÚDIOS
SALAS DE TUTORES E MONITORES
Ambiente destinado ao apoio e à
produção de materiais de aprendizagem,
apoio ao professor e ao aluno distante
SALA DE PRODUÇÃO
Espaço destinado à
modelagem de ambientes
de aprendizagem e à
preparação de materiais
com uso de multimídia
integrada
Servidores Web, de arquivos,
de vídeo on-demand, de
webct, do dama(Emb) , de
rede interna e conexão com
rede PUCRS -ATM , acesso à
Internet, conexão com satélite
Brasilsat B3
TECNOLOGIAS DE
APOIO À APRENDIZAGEM EM EADPUCRS
Grupo de Apoio à Aprendizagem
Professor
Tutor
Monitor
E-mail
Fórum
Colegas
Aúdio/vídeo
Ambiente web
Listserver
NECESSIDADES
Monitoramento da
aprendizagem;
 Ferramentas,
tecnologias e
serviços;
Tutorias;
AMBIENTES DE
APRENDIZAGEM
AMBIENTES DE
APRENDIZAGEM
Processos cognitivos
reflexivos
Autonomia
socioindividual/
emancipação
Processos
argumentativos
Cooperação
ESTRUTURA TEÓRICO-PRÁTICA
DA PUC VIRTUAL
Oferta de educação independente
de tempo e lugar;
Interatividade;
Socialização;
Cognição e metacognição;
autonomia e emancipação.
CURSOS
ESPECIALIZAÇÃO (4)
GRADUAÇÃO (1)
EXTENSÃO (1)
DISTRIBUIÇÃO DE
CURSOS
SAÚDE
Capital
10%
Interior
71%
Interior
90%
Capital
27%
Fora Estado
2%
GESTÃO EMPRESARIAL
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www.ead.pucrs.br