Metodologia de Pesquisa e Redação Científica
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Prof. Dr. Roberto Cayetano Lotero
E-mail: [email protected]
Telefone: 35767147
Centro de Engenharias e Ciências Exatas
Foz do Iguaçu
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
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Programa de Pós-Graduação
Engenharia de Sistemas Dinâmicos e
Energéticos
Área de Concentração
Sistemas Dinâmicos e Energéticos
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A NATUREZA DO MESTRADO
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Compreendendo o Mestrado:
•
•
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•
O que é ser um Bacharel?
O que é ser um Especialista?
O que é ser um Mestre em Ciências?
O que é ser um Doutor em Ciências?
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• Imagine um círculo que contém todo o conhecimento humano
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• Quando completa o ensino básico você sabe um pouco
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• Quando completa o ensino médio sabe um pouquinho mais
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• Com uma graduação você sabe um pouco mais e ganha uma
especialização
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• Um mestrado te aprofunda naquela especialização
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• Ler e estudar teses te leva cada vez mais em direção ao
limite do conhecimento humano naquela área
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• Quando chega lá você se foca
• Você tenta ultrapassar os limites
por alguns anos;
• Até que um dia eles cedem;
• O pequeno calombinho de
conhecimento que ultrapassou os
limites é chamado de doutorado;
• A sua visão de mundo fica
diferente;
• Continue ultrapassando os limites.
The Illustrated Guide to a Ph.D. – Matt Might
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A diferença do Mestrado e do Doutorado:
• É uma qualificação menos avançada.
• É esperado que o aluno de mestrado tenha o domínio sobre
determinado sujeito
• É esperado que termine em dois anos.
• É feita uma dissertação de mestrado.
• Deve aprender os fundamentos da pesquisa e adquirir novas
técnicas.
• O trabalho de pesquisa é limitado no seu escopo.
• Fazer uma pequena retificação no conhecimento.
• Pode estar limitada a reproduzir resultados de pesquisas já
publicadas.
• É feita a leitura de uma grande quantidade de publicações, mas
não é esperado o nível de revisão avaliativa do doutorado.
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Tornando-se um Pesquisador:
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2.
3.
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5.
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7.
Você tem alguma coisa a dizer que seus pares desejam escutar.
Você tem o comando do que está acontecendo em seu sujeito de
forma tal que tem como avaliar o valor do que os outros estão
fazendo.
Você tem a astúcia para descobrir onde pode fazer contribuições
úteis.
Você deve tomar cuidado com as questões éticas.
Você tem o domínio das técnicas apropriadas que estão atualmente
sendo utilizadas e está ciente de suas limitações.
Você deve ser capaz de comunicar os resultados obtidos de forma
efetiva na arena profissional.
Tudo isso deve ser considerado no contexto internacional. Deve estar
ciente do que está sendo descoberto, discutido, escrito e publicado
pela comunidade acadêmica no mundo todo.
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O PROCESSO DO MESTRADO
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Aspectos Psicológicos:
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•
•
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•
Entusiasmo
Isolamento
Interesse crescente pelo trabalho de pesquisa
Transferência da dependência do orientador para o
trabalho
Tédio
Frustração
Um trabalho a ser concluído
Euforia
Outros “publicaram primeiro”
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Aspectos Práticos:
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•
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Gerenciamento do tempo
Duração do processo
Estágios do processo
Redefinindo metas de longo e curto prazo
Importância dos “deadlines”
Estudar sozinho ou grupos de ajuda com seus pares
Grupos de internet
Lecionar enquanto faz o mestrado
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• É necessário ter um time de orientadores e colaboradores
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Orientador
Co-orientador
Alunos de doutorado
Alunos de iniciação científica
Alunos de TCC orientados pelo seu orientador
Outros alunos de mestrado
• Limitações do time de orientadores
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• O que um orientador espera dos seus orientados:
– Que sejam independentes, que tenham autonomia de trabalho
– Que produzam trabalhos escritos que não sejam meros
rascunhos
– Que o procurem para ter reuniões periódicas e que nessas
reuniões sejam objetivos e que mostrem resultados
– Que sejam honestos quando mostrem seu progressos
– Que sigam as orientações por ele passadas, particularmente
quando foi o orientado quem solicitou sugestões
– Que o mestrando esteja empolgado com seu trabalho, que o
surpreenda e que goste do que está fazendo.
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• Como reduzir a barreira de comunicação com o orientador:
– Conversando com ele
– Falando honestamente sobre qualquer coisa que o incomode
– Preparando tutoriais para as reuniões indicando os tópicos a serem
discutidos
– Escrevendo a memória das reuniões indicando os tópicos que foram
discutidos
– Esteja certo daquilo que o orientador está solicitando
– Pergunte tudo o que não entendeu para evitar mal-entendidos
– Não faça demandas excessivas ao seu orientador, tornando-se um
incômodo para ele
– Não precisa se colocar em posição defensiva, especialmente
utilizando-se de detalhes técnicos do seu trabalho
• Mudando de orientador
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Como o orientador
apresentou a ideia
Como o aluno
entendeu
Como o aluno
escreveu no plano
Como o colegiado
entendeu
Como o aluno
descreve para seus
colegas
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Como o aluno gosta
de documentar
o
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TCC
O trabalho
realmente feito
As expectativas que
tinha o orientador
O apoio recebido
pelo aluno
O que realmente
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deveria ser o TCC
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Provérbios
 NÃO SE PODE PRODUZIR UM BEBÊ EM UM MÊS
ENGRAVIDANDO NOVE MULHERES
 DEZ PESSOAS FARÃO ESTIMATIVAS DIFERENTES SOBRE O
MESMO TRABALHO E UMA PESSOA FARÁ DEZ ESTIMATIVAS
DIFERENTES EM MOMENTOS DIFERENTES
 A PALAVRA MAIS VALIOSA E MENOS USADA EM PROJETOS É
“NÃO”
 POUCAS PESSOAS EM UM PROJETO NÃO CONSEGUEM
RESOLVER TODOS OS PROBLEMAS, MAS MUITAS PESSOAS
CRIAM MAIS PROBLEMAS DO QUE CONSEGUEM RESOLVER
 AS CONDIÇÕES COLOCADAS JUNTO DE UMA PROMESSA SÃO
ESQUECIDAS E A PROMESSA É LEMBRADA
 MURPHY ESTÁ VIVO E MUITO BEM DE SAÚDE E FAZ PARTE DA
EQUIPE DO SEU PROJETO
(Kerzner)
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• Geneviève Berger (França) - Diretora de P&D da Unilever
“Em todo projeto existem incertezas.
Portanto, é preciso assumir riscos. Mas
esse risco precisa ter fundamento, ser
calculado. É necessário dispender o
tempo necessário para a criação, mas
acelerar ao máximo a execução.”
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Elementos Inibidores e Facilitadores no
Desenvolvimento da Dissertação de Mestrado
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Definindo Prioridades
UI
Estresse
UNI
Improdutivo
NUI
Qualidade
NUNI
Desperdício
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Definindo Prioridades
Escrever a
dissertação
na última
semana
Atender o
telefonema da(o)
namorada(o)
Documentar
a pesquisa
Ficar ligado no
google talk ou
Facebook
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