Proposta Curricular do
Estado de São Paulo
Ensino Fundamental (Ciclo II)
e Ensino Médio
Processo de construção da
Proposta Curricular do Estado
de São Paulo para o Ensino
Fundamental (Ciclo II)
e o Ensino Médio
Por que construí-la?
Características do Processo
de Construção da Proposta
• Respeito ao saber já construído
• Foco em:
– orientações da gestão
do currículo na escola
– orientações da gestão da
aprendizagem na sala de aula
Estrutura da Proposta
Documentos e Ações
Documento 1: anuncia
os princípios da organização
curricular:
• Currículo é cultura
• Currículo referido a competências
Estrutura da Proposta
Documentos e Ações
• Currículo que tem como
prioridade a competência
de ler e escrever
• Currículo que articula as
competências para aprender
• Currículo contextualizado no
mundo do trabalho
Estrutura da Proposta
Documentos e Ações
Documento 2: apresenta
sugestões de organização
do trabalho dos especialistas
responsáveis pela gestão
do currículo na escola
Estrutura da Proposta
Documentos e Ações
Propostas de agenda, cronograma,
atividades e organização
de recursos para apoiar
o trabalho do diretor,
do professor coordenador,
dos ATPs e do supervisor
Estrutura da Proposta
Documentos e Ações
• Organiza, reorganiza
e propõe capacitação
para gestores, especialistas
e professores integrando
as ações da Teia do Saber
à implementação
do currículo.
Estrutura da Proposta
Documentos e Ações
Documento 3: propõe atividades
docentes para todas as aulas, em
todas as séries e disciplinas – são
os Cadernos do Professor
Estrutura da Proposta
Documento 3
Cadernos do Professor:
• Organização por bimestre
• Indicação clara das competências
e habilidades a ser
desenvolvidas pelos alunos,
em cada tema ou tópico
dos conteúdos
Estrutura da Proposta
Documento 3
• Sugestões de material
complementar
• Propostas de avaliação
• Projetos de recuperação paralela
Elementos Estruturais dos
Cadernos do Professor
Competências para aprender
Objetos de
Conhecimento
(conteúdos,
temas, assuntos,
tópicos)
1
2
3
Habilidades
4
5
Atividades
Docentes
Atividades de
Aprendizage
m
Materiais de
Apoio
Pedagógico
Avaliação
Projetos de
Recuperação
Eixo Estrutural da Proposta
Conceito mais abrangente de
aprendizagem que considera:
• Informação não é conhecimento
• Memória não é inteligência
Eixo Estrutural da Proposta
• Inteligência é uma estrutura
• Competências e habilidades
formam esta estrutura
• Ações e operações mentais de
diversas qualidades de acordo
com as etapas de
desenvolvimento cognitivo
Eixo Estrutural da Proposta
• As ações e operações de vários
níveis de complexidade
e qualidades distintas nos
permitem interagir com
“conteúdos”. Nessas
interações, construímos
“nosso” conhecimento
Estrutura da Proposta
Documentos e Ações
Consulta sobre as boas práticas
de ensino e gestão:
www.rededosaber.sp.gov.br
Diversificação do Currículo
do Ensino Médio
• Estudos em andamento para
oferecer formação profissional
e apoio ao prosseguimento
de estudos já iniciando
em 2008
Continuidade das ações
• Na primeira quinzena de
dezembro haverá novas
videoconferências com os
Diretores com o objetivo de
dar orientações relacionadas
às atividades da semana de
planejamento.