 o professor é o centro do ensino
 A maioria das decisões são tomadas pelo professor
 O professor dá os objetivos de aprendizagem na
forma de comportamento final
 Modelos de movimento prescritos pelo professor
 O professor determina o processo metodológicoorganizacional, para alcançar seus objetivos o mais
efetivamente possível
 Os resultados são provocados com um controle da
aprendizagem orientado nos objetivos
• O professor apresenta um quadro no qual são
possíveis os objetivos de ação dos alunos
• Formação subjetiva das formas de movimento dentro
do quadro dado pelo professor
• alunos recebem espaços de ação do professor para
encontrar meios de solução para o alcance do quadro
apresentado
• Os
resultados
apresentado
baseiam-se
no
quadro
• A orientação de ação resulta dos objetivos de ação
dos alunos e das intenções do professor
• Os conteúdos são tratados entre a orientação de
objetivos do professor e dos alunos
• Professor
e alunos determinam o processo
metodológico-organizacional para a orientação de
ação estabelecida
• Os resultados baseiam-se em orientações de ação dos
alunos
• Orientação de ação baseada principalmente nos
objetivos de ação dos alunos
• formas de movimento dos alunos, subjetivamente
determinadas
• Organização dos processos de aprendizagem,
treino e aplicação pelos próprios alunos
• Os resultados orientam-se pelos objetivos de ação
dos alunos
“ as concepções de ensino são abertas quando os alunos
participam das decisões em relação aos objetivos, conteúdos
e âmbitos de transmissão ou dentro complexo de decisão”
“o grau de abertura depende do grau de possibiliadde de
co-decisão. As possibilidades de decisão dos alunos são
determinadas cada vez mais pela decisão prévia do
professor”
“ atribuir a competência de decisão aos alunos sem ensinarlhes a usar esta competência não é um ensino aberto -
vocês hoje podem fazer o que quiserem”
“ organização apoiada sobre a educação e formação que
proporcione situações pedagógicas em que o aluno deve
aprender a dirigir suas próprias ações, questionar as regras
do esporte e de seu âmbito de transmissão, aprender a agir
autonomamente, a decidir em conjunto e sozinho,aprender a
agir comunicativa, cooperativa e criativamente”
“ o aluno deverá ser capacitado a dominar situações de vida atuais e
futuras através da aquisição de formas de comportamento e capacidades
que possibilitem a crítica, a reflexão, a auto e co-determinação e o poderfazer”
“ O professor indica intenções de ação ligadas a situações-problemas ou
situações de conflito que incentivem imediatamente os alunos à ação,
onde sejam possíveis sobretudo estratégias de ação alternativas, para o
domínio dessas situações”
“ Os conteúdos são, para o aluno, formas de aparecimento e de ações
esportivas modificadas, conhecimentos, adequações e manutenção de
valores”
 conseguem uma atmosfera de vivências
propiciam vivências de poder-fazer
colocam em andamento processos de aprendizagem, e
desenvolvimento
possibilitam a autocondução do aluno promovem
interação e comunicação
FORMAS ABERTAS DE JOGO -
sugere-se apenas uma idéia
ELABORAÇÃO, TESTAGEM E DESCOBERTA DE MOVIMENTOS de acordo com um contexto de organização social determinado
ou a ser encontrado pelo aluno
FORMAS DE MOVIMENTO FORNECIDAS deverão ser trabalhadas livremente pelos alunos em um
contexto de organização social já determinada pelo
professor, ou a ser encontrada pelos alunos
FORMAS DE MOVIMENTO A SEREM ENCONTRADAS PELO
PRÓPRIO ALUNO estar em um contexto de organização social a ser preparado
pelos alunos, ou já determinado pelo professor