Programa Institucional de
Bolsa de Iniciação a Docência
PIBID
Subprojeto
MATEMÁTICA
PIBID - MATEMÁTICA
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Coordenador/Orientador: Francisco Egger Moellwald (FACED)
Professores/Orientadores: Elisabete Zardo Búrigo (IM), Marcus de
Azevedo Basso (IM) e Maria Alice Gravina (IM).
Grupo de bolsistas por escola:
Instituto Estadual Professora Gema
Angelina Belia
Escola Estadual de Ensino Médio
Agrônomo Pedro Pereira
Gilberto Silva dos Santos (2009/02)
Bruna Santos de Souza (2009/02)
Bruno Marques Collares
Fernanda Michele Kettermann
Maria Luiza dos Santos Cardoso
Francielle da Silva Marques
Sara Oppermann Cordoni
Gabriel Dummer Camargo
Vanessa Girelli Tonet
Patrícia Lima da Silva
Alessandro Bagatini (2009/01)
Henrique Fietz de Moura (2009/01)
Ações Previstas
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Estudo da memória da escola;
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Utilização de recursos de tecnologia da informação
e da comunicação;
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Atualização de metodologias
aprendizagem de Matemática;
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Criação de novos materiais concretos para o
laboratório de Matemática;
de
ensino
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Participação da comunidade no ambiente escolar;
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Melhoria dos Índices IDEB e ENEM.
e
Ações que estão sendo
Realizadas
Escola Estadual de Ensino Médio
Agrônomo Pedro Pereira
Coordenadora na escola:
Deisi Aloy
6ª série
5ª série
• Todos os alunos foram inscritos;
• Foram realizadas oficinas com as
turmas de 5ª, 6ª e 7ª série para
preparação para a primeira fase.
• Toda a escola se envolveu na aplicação
das provas; 22 alunos passaram para a
segunda fase.
• Reuniões de estudo com os alunos que
passaram para a 2ª fase. (participaram
somente alunos das 5ª e 6ª séries).
•Oficinas com materiais
manipulativos sobre o conteúdo
trabalhado pela professora;
Tangram
• A pedido da professora e dos alunos
disponibilizamos horários no turno inverso ao de
aula para monitorias.
• Nestes encontros auxiliamos os alunos em suas
dúvidas referentes a conteúdos que estavam
trabalhando em aula.
• Alguns dos assuntos trabalhados foram:
expressões algébricas, proporções e operações
com frações.
Que ponto da cidade corresponde à
coordenada (5,G)?
Poliedros produzidos
pelos alunos
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 Atividade
realizada com os
poliedros desenvolvidos pelos
alunos.
 “Maratona dos Poliedros”
•Escola, professores e alunos oferecem a
oportunidade de superar as relações
estabelecidas tradicionalmente, em que apenas
o professor ensina.
•Educadores e educandos estão em uma
perspectiva em que um ensina ao outro em um
diálogo onde todos são articuladores das ações
de ensinar e aprender.
Atividade inicial: monitorias.
Atividades posteriores: Aulas oficinas que obrigatoriamente
devem estabelecer uma relação entre os conteúdos
trabalhados e situações da vida real, de modo que os
estudantes saibam agir como autonomia diante de tais
situações.
Essas oficinas também tem como objetivo estimular os
alunos a valorizar e exercer os seus direitos como cidadão e
saber participar de atividades coletivas.
Alguns assuntos trabalhados: Funções, Progressões,
Trigonometria, Análise Combinatória.
Laboratório de Ciências e Matemática
• Produção de materiais que auxiliem no
ensino-aprendizagem da Matemática
Instituto Estadual Professora
Gema Angelina Belia
Coordenadora na escola:
Ruth Ingleses
BREVE HISTÓRICO DE 2009
LINHA DO TEMPO (2009)
JAN
FEV
MAR
ABR
MAI
JUN
JUL
AGO
SET
OUT
NOV
DEZ
Reuniões Semanais com Orientadores da Bolsa.
Auxílio e oficinas aos alunos do Ensino Médio no turno da tarde (1° ano E.M.).
Auxílio aos alunos do Ensino Médio e EJA* no turno da tarde.
Oficinas para o
2° ano do E.M.
Oficinas para Ensino Fundamental no
final da tarde.
* Alunos do EJA podem frequentar qualquer horário
disponível que estivermos na escola, tanto nas oficinas de
Ensino Fundamental quanto nas oficinas e auxílios para o
Ensino Médio.
Oficinas para Ensino
Fundamental no
período da Manhã.
OFICINAS
LÓGICA MATEMÁTICA
Objetivo: Despertar o interesse dos alunos pela matemática utilizando recursos
computacionais e motivá-los a participar das atividades do PIBID na escola.
Esta atividade incentivou uma maior frequência dos alunos em nossos atendimentos.
Conseguimos conquistar muitos alunos que antes não nos procuravam.
NÚMEROS INTEIROS
(ENSINO FUNDAMENTAL)
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Em nossa estadia na escola, era corriqueiro os
alunos terem certo desconforto ao realizarem
operações com Números Negativos.
Nossos Orientadores nos indicaram a leitura de
um artigo* em que o autora realizou um
trabalho envolvendo questões fundamentais
sobre números positivos e negativos.
* Maria Auxiliadora B. A. Megid – “Por trás da porta, que matemática
acontece (pág. 143-184)”
NÚMEROS INTEIROS
(ENSINO FUNDAMENTAL)
Objetivo: Entender as dificuldades
dos estudantes sobre esse assunto
e refletir sobre futuras propostas.
Tentamos nos aproximar o
máximo possível do
trabalho realizado pela
autora, que resultou nesta
oficina; aplicamos os
desafios ao lado.
FUNÇÕES (2° ANO)
Objetivo: Entender o que os alunos compreendiam sobre funções, e
construir com os estudantes algumas noções fundamentais acerca
do pensamento variacional,
A oficina:
 Elaborávamos listas com desafios;
 Os estudantes desenvolviam a interpretação de problemas;
 Os alunos, a todo momento, eram indagados para que justificassem
com suas palavras os métodos utilizados.
ALGUNS PONTOS POSITIVOS
PONTOS POSITIVOS 1
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Atualmente, sempre que
estamos na escola, há um aluno
interessado em algo em torno da
matemática. Não há mais salas
vazias em nossos horários de
atendimento e em nossas
oficinas semanais.
No ensino fundamental, nos
visitam em média 20 alunos em
cada encontro.
PONTOS POSITIVOS 2


Dentre as possibilidades,
os próprios alunos
passaram a criar
problemas (E. Fund.).
É notável a melhora na
auto-estima de muitos
alunos que
frequentemente estão
envolvidos em nossas
oficinas.
PONTOS POSITIVOS 3


Nós bolsistas
confirmamos, de fato,
nosso sonho maior de
sermos educadores.
Já fazemos parte da
rotina da escola.
Somos respeitados
como professores e
reconhecidos pelo
trabalho realizado.
Aprendizados PIBID MAT
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Convivência com a realidade escolar;
Contato com alunos;
Experiência com planejamento de aulas e atividade;
Planejamento de oficinas;
Seleção de problemas e de materiais de Matemática e
reconhecimento da sua importância no ensino;
Conhecimento de exames que compõem o Sistema de
Avaliação da Educação Básica;
Afirmação da carreira docente.
http://pibid.mat.ufrgs.br
Ações previstas para:
2010
Planejamento
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Escrever a história das escolas;
Manter o site atualizado com um banco das
atividades que realizamos e com informações
sobre o subprojeto;
“Cursinho” pré-vestibular de Matemática;
Encontros para estudo de Matemática;
Contatos
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Bruna Santos de Souza – [email protected]
Bruno Marques Collares – [email protected]
Fernanda Michele Kettermann – [email protected]
Francielle da Silva Marques – [email protected]
Gabriel Dummer Camargo – [email protected]
Gilberto Silva dos Santos – [email protected]
Maria Luiza dos Santos Cardoso – [email protected]
Patrícia Lima da Silva – [email protected]
Sara Oppermann Cordoni – [email protected]
Vanessa Girelli Tonet – [email protected]