NEITEC - Núcleo de Economia Industrial e da Tecnologia
Universidade Federal de Santa Catarina
Aprendizagem por interação:
Pequenas empresas em sistemas
produtivos e inovativos locais
Renato Ramos Campos
Silvio Antônio Ferraz Cário
José Antônio Nicolau
Geraldo Teixeira Vargas
Objetivo
Análise dos processos de aprendizagem interativa em
pequenas empresas inseridas em sistemas locais de
inovação com formas de governance difusas
Condicionantes
Dinâmica da produção e da inovação
Padrões básicos de
aprendizagem
Formas de
governance no SPIL
Formas de aprendizagem
nas pequenas empresas
Uso dos recursos e
competências locais
Ilustração com casos empíricos em
Santa Catarina
Têxtil-vestuário do Vale do Itajaí
Móveis de São Bento do Sul
Software de Joinville
Principais elementos considerados nas diversas
tipologias de aglomerações industriais
(a) Formas de governance
(b) Tamanho das firmas e suas diferenças de competências
(c) Especialização e complementaridade,
(d) Natureza e amplitude das interações entre os agentes,
(e) Origem e trajetória do sistema,
(f) Capacidade para a inovação no interior do sistema,
(g) As fronteiras dos sistemas combinam as dimensões
espacial e setorial
A configuração de sistemas produtivos e inovativos
locais e efeitos sobre os processos de aprendizagem
(a) maior variedade no tamanho das empresas, mais difícil o
estabelecimento de relações estáveis;
(b) maior diferença nas competências, mais difícil a possibilidade
de interação;
(c) maior quantidade de especializações e de complementaridades,
maiores as possibilidades de interações em processos de
aprendizagem;
(d) maiores estímulos para os processos inovativos, maiores os
estímulos para os processos de aprendizagem;
A configuração de sistemas produtivos e inovativos
locais e efeitos sobre os processos de aprendizagem
(e) mais complexo o conteúdo dos fluxos de informação, mais
difíceis as interações para os processos de aprendizagem;
(f) mais homogêneos os valores culturais, maior a possibilidade de
compartilhamento de experiências nos processos de
aprendizagem;
(g) mais estruturada e mais completa a infra-estrutura de serviços
tecnológicos e de ensino e treinamento, maiores as
possibilidades de aprendizagem dentro do sistema.
Modelo de análise
Dinâmica Produtiva e
Inovativa
(A)





Tamanho das empresas
Diversidade de
capacidade tecnológica
Especialização e
Complementaridade
Infra-estrutura de
serviços tecnológicos e
ensino
Externalidades locais
(B)
Proximidade
 Valores/códigos comuns
 Cooperação
(B)



Estímulos para
inovação
Complexidade dos
processos de
aprendizagem
(D)
FORMAS DE
APRENDIZAGEM


Intensidade nas
interações para
aprendizagem
Estratégias de
aprendizagem das
empresas
Dinâmica produtiva e inovativa
Setores
Estímulos para inovação
Complexidade dos processos de
aprendizagem
TÊXTIL-VESTUÁRIO
MÓVEIS
SOFTWARE
Fracos
Fracos
Médio
Pouca complexidade
Pouca complexidade
Média complexidade
Recursos e competências dos sistemas locais
Setores
TÊXTIL-VESTUÁRIO
MÓVEIS
SOFTWARE
Oferta de serviços
tecnológicos e sistema de
ensino formal específico
Desenvolvimento do sistema
de ensino formal específico
Média
Média
Baixa
Muitas pequenas
Heterogêneas
Muitas pequenas
Heterogêneas
Principalmente pequenas e
pouco heterogênea
Importantes
Importantes
Importantes
Oferta de serviços
Infra-estrutura de serviços tecnológicos tecnológicos Ampliação do
e de ensino
sistema de ensino formal
específico
Complementariedade/especialização
Tamanho das empresas/diversidade nas
competências
Externalidades da aglomeração local
Experiência associativa
Coordenação
local
e Impacto mais reduzido sobre Impacto importante sobre as
as pequenas empresas
pequenas empresas
Forte
Os processos de aprendizagem nas pequenas
empresas
Setores
TÊXTIL-VESTUÁRIO
MÓVEIS
SOFTWARE
Intensidade das interações com
fornecedores e clientes
Media
Média
Alta
Intensidade das interações com
Centros tecnológicos locais
Fraca
Fraca
Fraca
Intensidade das interações com
outras empresas locais (interações
horizontais)
Fraca
Fraca
Fraca
Estruturação do esforço interno às
empresas
Não-estruturado
Não estruturado
Parcialmente estruturado
Reduzido
Médio
Reduzido
Learning by doing
Interações com
fornecedores
Competências para
cumprir especificações de
produtos
Learning by doing
Interações com clientes
Desenvolvimento e
aperfeiçoamento de
produtos
Esforço de investimento
efeitos sobre a capacitação
Formas
predominantes
aprendizagem
com
Learning by doing
de
Interações com
fornecedores Imitação
de produtos
Considerações finais
 Nas pequenas empresas em sistemas locais com
preponderância de setores tradicionais, com modos de
governance difuso, com heterogeneidade no tamanho
das empresas, com grande variedade nas capacidades
das empresas, com pouca especialização e
complementaridades produtivas locais e reduzidos
estímulos da dinâmica econômica para as atividades
inovativas, o padrão básico de aprendizagem nas
pequenas empresas tende a ser o learning by doing.
Considerações finais
 Os processos de aprendizagem por interação nas
pequenas empresas são decorrência, principalmente, de
relações de compra e venda através de mecanismos de
mercado. Nesse processo a absorção de informações
relevantes para a capacitação tecnológica
são
complementares e respondem a pressões típicas dos
processos
competitivos
predomina no arranjo
do
setor
produtivo
que
Considerações finais
 O grau de verticalização existente nos arranjos e as
estratégias de subcontratação das grandes empresas,
voltadas para redução de custos, não estimula o
adensamento das estruturas produtivas locais
 Padrões relativamente simples de aprendizagem em
pequenas empresas, mesmo em sistemas locais com
recursos e competências relativamente completas, não
estimulam necessariamente um círculo virtuoso de
desenvolvimento de capacitações tecnológicas das
pequenas empresas no interior dos sistemas.