EDUCAÇÃO INTEGRAL
DESAFIOS E
PERSPECTIVAS
EDUCAÇÃO INTEGRAL
EDUCAÇÃO INTEGRAL
 ESCOLA – Escolarização formal
Espaço fundamental para o desenvolvimento,
socialização, construção de identidades,
exercício da autonomia e protagonismo,
respeito à diversidade étnico-racial, de gênero
e orientação sexual e, finalmente, de afirmação,
proteção e resgate de direitos.
EDUCAÇÃO INTEGRAL
“A educação integral supõe o desenvolvimento de
todas as potencialidades humanas, com equilíbrio
entre os aspectos cognitivos, afetivos, psicomotores e
sociais...
Requer
uma
prática
pedagógica
globalmente compreensiva do ser humano em suas
múltiplas
relações,
dimensões
e
saberes,
reconhecendo-o
em
sua
singularidade
e
universalidade” (GUARÁ, 2007)
EDUCAÇÃO INTEGRAL
Projeto de Lei PNE 2011-2020
Meta 6: Oferecer educação em tempo integral em 50% das
escolas públicas da educação básica.
“Estender progressivamente o alcance do programa
nacional de ampliação da jornada escolar, mediante
oferta de educação básica pública em tempo integral, por
meio de atividades de acompanhamento pedagógico e
interdisciplinares, de forma que o tempo de permanência
de crianças, adolescentes e jovens na escola ou sob sua
responsabilidade passe a ser igual ou superior a sete
horas diárias durante todo o ano letivo”
EDUCAÇÃO INTEGRAL
LDB - Lei nº 9.394 de 20 de Dezembro de 1996
Art. 34. A jornada escolar no ensino
fundamental incluirá pelo menos quatro horas
de trabalho efetivo em sala de aula, sendo
progressivamente ampliado o período de
permanência na escola.
§2º O ensino fundamental será ministrado
progressivamente em tempo integral, a critério dos
sistemas de ensino
EDUCAÇÃO INTEGRAL
Ampliação de
jornada
Educação em tempo
integral
 É
uma oferta de atendimento
educacional que visa articular uma
proposta de educação em tempo
integral,
para todos os alunos
permeada
por
um
currículo
integrado.
 Possibilita maior tempo para a
aprendizagem
por
meio
da
ampliação
do
tempo
de
permanência na escola (com
jornada mínima de 7 horas diárias,
durante todo o ano letivo).
 Turno único

É uma política indutora para
implantação da Educação em
Tempo Integral.
 São
atividades
educativas
integradas ao currículo escolar e
contempladas no Projeto Político
Pedagógico/Proposta Pedagógica
Curricular da escola, por meio da
ampliação de tempos, espaços e
oportunidades de aprendizagem.
 Turno e contraturno
EDUCAÇÃO INTEGRAL
PORTARIA INTERMINISTERIAL Nº 17/2007;
DECRETO Nº 7.083, DE 27 DE JANEIRO DE 2010.
EDUCAÇÃO INTEGRAL
O Programa Mais Educação é ofertado pelo Governo
Federal, em parceria com a SEED, tendo como
objetivo a melhora do
ambiente escolar,
oportunizando atividades que visem fomentar ações
socioeducativas, levando o aluno a um conhecimento
mais aprofundado dos conteúdos.
EDUCAÇÃO INTEGRAL
Objetivos do PME:
- Ampliação de tempos, espaços e oportunidades educativos;
- Compreensão do processo de mudança paradigmática na educação
escolar;
- Compreensão da cidade como território educativo-educador;
- Construção da intersetorialidade entre Educação, Direitos
Humanos, Meio Ambiente, Inclusão Digital, Assistência Social, Saúde,
Cultura e Esporte;
- Estabelecimento da jornada escolar e da organização curricular, na
perspectiva da Educação Integral;
- Legitimação de saberes comunitários e do mundo da vida;
EDUCAÇÃO INTEGRAL
Programa Mais Educação / Paraná
ANO
ESCOLAS
ATIVIDADES
ALUNOS
2008
17
85
1.700
2009
45
225
4.500
2010
222
1.110
22.200
2011
326
1.615
33.475
2012
391
EDUCAÇÃO INTEGRAL
TEMPO INTEGRAL
 Matriz Curricular - Ampliação da Matriz Curricular para 1.800h
 Tempo - 7 horas / 5 dias na semana.
 Nº de alunos - Todos os alunos da escola.
 Currículo e Proposta Pedagógica - Integração do currículo,
Proposta Curricular com todas as atividades integradas. Projeto
Político Pedagógico/Proposta Pedagógica Curricular e Regime
Escolar para o Regime de Tempo Integral.
 Matrícula - Matrícula e Frequência obrigatórias para 100% dos
alunos. Registro no Censo Escolar.
 Registro - Registro na documentação do aluno através das
disciplinas.
 Avaliação - Todas as disciplinas, são objeto de avaliação
processual. Obrigatoriedade de notas e conceitos.
EDUCAÇÃO INTEGRAL
Proposta da ETI no Paraná
-
Nova organização do tempo escolar;
Formação integral dos sujeitos;
Foco no currículo;
Garantia da qualidade do processo de ensino
aprendizagem;
- Construção da proposta considerando os aspectos
culturais, históricos e necessidades da unidade
escolar.
EDUCAÇÃO INTEGRAL
No Estado do Paraná:
- 05 estabelecimentos de ensino desenvolvem
Educação em Tempo Integral em 2012, sendo:
- 02 no município de Curitiba;
- 02 no NRE Francisco Beltrão (município de Bom
Jesus do Sul);
- 01 no município de Apucarana.
- 30 estabelecimentos de ensino com proposta de
implantação para o ano letivo de 2013.
EDUCAÇÃO INTEGRAL
ORGANIZAÇÃO DA MATRIZ CURRICULAR EM
TEMPO INTEGRAL
O Currículo da Educação em Tempo Integral deve ter
como base a interdisciplinaridade e a articulação
curricular entre a BNC e a Parte Diversificada.
EDUCAÇÃO INTEGRAL
Conforme as DCEs a interdisciplinaridade ocorre a
partir do aprofundamento dos conhecimentos que
constituem as disciplinas, as quais chamam à
discussão e auxiliam a compreensão, possibilitando
uma abordagem mais abrangente do objeto de
estudo de determinada disciplina.
(PARANÁ, SEED, 2009, p. 27)
EDUCAÇÃO INTEGRAL
Dessa forma, o tempo de permanência do
estudante na escola será preenchido com
atividades que, efetivamente, são correlatas
à sua função social enquanto local de
conhecimento, sem que, no entanto,
sejam
árduas,
desinteressantes
ou
divorciadas da realidade.