XLVIII RECyT - Reunião Especializada em Ciência e
Tecnologia do MERCOSUL
PRÊMIO MERCOSUL PARA CIÊNCIA E
TECNOLOGIA – Edição 2013
Tema:
“Educação para a Ciência”
Proposta Brasileira de Linhas de Pesquisa
Tema: “Educação para a Ciência”
 Atualmente a competência científica e
tecnológica mostra-se decisiva na construção do
futuro de cada sociedade, tornando o
conhecimento um componente fundamental
para O crescimento e desenvolvimento dos
países e para o bem estar de suas populações.
 As ações concretas dos governos a partir do
pós-guerra resultaram na implantação de uma
infraestrutura de pesquisa, na formação de
pesquisadores e em um sistema de pósgraduação reconhecido mundialmente.
Entretanto, o sistema educacional não
acompanhou o mesmo desenvolvimento da
pós-graduação, principalmente nos primeiros
níveis – fundamental e médio.
 Desta forma a “Educação para a Ciência”
pode ser compreendida como instrumento de
reflexão sobre o processo de construção das
formas de compreensão do mundo e da vida
cotidiana, articulando questões culturais,
sociais, e conceitos científicos básicos que
permitem a maior autonomia e postura
crítico investigativa dos indivíduos.
 A temática se concretiza nas práticas
escolares que induzem a investigação do
processo de ensino e aprendizagem das Ciências
Naturais (Biologia, Física e Química) e das
Ciências Humanas em espaços formais e não
formais, tanto na educação básica quanto
na educação superior.
-420 grupos cadastrados no “Diretório dos Grupos de
Pesquisa no Brasil do CNPq” estão direcionados para a
temática ‘Educação para a Ciência’, representando
cerca de 4.200 pesquisadores e estudantes de
graduação e pós-graduação envolvidos.
1º EIXO: EDUCAÇÃO CIENTÍFICA DIRIGIDA AO ENSINO MÉDIO
LINHAS DE PESQUISA:
 Metodologias de ensino de ciências (ensino
médio e superior).
 Abordagens inovadoras de engenharia de
Softwares para educação matemática.
 Aplicações inovadores de redes sociais em meios
escolares e organizacionais.
 Exploração de possibilidades inovadoras de
Recursos de webconferência.
 Formação inicial, continuada e promoção do
desenvolvimento profissional dos professores da área
de Ciências.
 Formação de docentes para o ensino médio
(licenciaturas).
 Educação continuada de professores em novas
metodologias para o ensino e aprendizagem
(“objetos virtuais”).
 Modelos de ensino, metodologias e práticas
educacionais, o papel das aulas práticas e do
laboratório no Ensino de Ciências.
 Desenvolvimento de projetos escolares de
investigação científica nas diferentes áreas do
conhecimento (Ciências da Natureza, Matemática e
suas Tecnologias; Ciências Humanas e suas
Tecnologias; e Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias).
 Construção e validação de instrumentos de
avaliação da aprendizagem e diagnóstico cognitivo
e afetivo na educação em ciências.
--- PÚBLICO ALVO: LICENCIATURAS DE
FÍSICA, QUÍMICA, MATEMÁTICA E
BIOLOGIA E PEDAGOGIA,NORMAL
SUPERIOR, MAGISTÉRIO.
.
2º EIXO: ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NO AMBIENTE ESCOLAR DO NÍVEL BÁSICO
LINHAS DE PESQUISA:

Metodologias de ensino de ciências para o
ensino básico.

Inovações no processo de ensino e de
aprendizagem no ensino de Ciências
(formação de conceitos, metodologias e
abordagens de ensino-aprendizagem).

Produção e apropriação de conhecimento,
ensino e aprendizagem de ciências em sala de
aula.

Análise e desenvolvimento de currículos
inovadores na área de ciências para níveis e
públicos específicos.

Didática, Currículo e Inovação Educacional
no Ensino de Ciências.

Estudos e experiências para motivar
meninas a seguirem a carreira acadêmica
nas hard sciences.
--- PÚBLICO ALVO: LICENCIATURAS
DE FÍSICA, QUÍMICA, MATEMÁTICA E
BIOLOGIA E PEDAGOGIA,NORMAL
SUPERIOR, MAGISTÉRIO.
3º EIXO: DIVULGAÇÃO E POPULARIZAÇÃO DA CIÊNCIA
LINHAS DE PESQUISA:
 Museus e Centros de Ciência físicos,
virtuais e Itinerantes.
 Feiras, Mostras e Olimpíadas Científicas.
 Articulações entre Ciência, tecnologia,
sociedade, ambiente e desenvolvimento
Humano.
 Novas mídias e utilização de TIC e
informática educativa na educação em
Ciências.
 Processos de divulgação e popularização
da Ciência, e suas relações com o Ensino de
Ciências.
 Políticas Públicas em Educação e Ensino de
Ciências.
O PÚBLICO ALVO DESSAS LINHAS DE
PESQUISA ESTÁ VOLTADO PARA OS
CURSOS DAS TRÊS GRANDES ÁREAS DO
CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA VIDA,
CIÊNCIAS HUMANAS, SOCIAIS, LETRAS E
ARTES E CIÊNCIAS EXATAS, DA TERRA E
ENGENHARIAS.