MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
CAMPUS SANTA ROSA
Rua Uruguai, 1675Bairro Central CEP : 98900.000 - Santa Rosa - RS
Fone: (55) 3511 2575
Fax: (55) 3511 2591
PLANO DE ENSINO
Plano de Ensino
IDENTIFICAÇÃO
EIXO TECNOLÓGICO:
CURSO: Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas
FORMA/GRAU: ( ) integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( x ) licenciatura ( ) tecnólogo
MODALIDADE: ( x) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD
COMPONENTE CURRICULAR: Biologia Celular
ANO / SEMESTRE: 2015 / 1° SEMESTRE DA TURMA: 1°
CARGA HORÁRIA: 72h
ANO DA TURMA: 2015
TURNO: Matutino
TURMA: BIO 01/T1
DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS:
Marcelo Eder Lamb
DIRETOR (A) DE ENSINO:
Analice Marchezan
DOCENTE:
Kerlen Bezzi Engers
EMENTA
Histórico da Biologia Celular. Origem da vida e evolução celular. Métodos de estudo em
microscopia óptica e eletrônica. Diferenças morfológicas, estruturais e funcionais entre células
eucarióticas e procarióticas. Constituição química da célula. Aspectos morfológicos, bioquímicos e
funcionais da célula eucariótica, de seus revestimentos e de seus compartimentos. Integração
morfofuncional dos diferentes componentes celulares. Ciclo celular: características gerais e
regulação. Prática de Biologia Celular.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL DO CURSO:
O Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal Farroupilha tem como
objetivo geral formar professores-pesquisadores criativos, críticos e reflexivos pela articulação
entre ensino, pesquisa e extensão, com competências e habilidades para atuar nos componentes
de Ciências Naturais, no Ensino Fundamental, e Biologia, no Ensino Médio, comprometidos com a
qualidade de ensino na Educação Básica e empenhados na preservação e melhoria da qualidade
de vida do Planeta.
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR:
Objetivo Geral da Disciplina:
Compreender a organização da célula e de suas organelas através do estudo da composição
química, ultraestrutura e funções dos componentes celulares.
METODOLOGIA
As aulas teóricas serão expositivas dialogada: a exposição do conteúdo será realizada através
do quadro, da apresentação de slides e vídeos contendo os tópicos centrais da aula. Serão
realizadas também leitura e discussão de artigos relacionados ao tema da aula, pesquisas,
seminários e atividades que facilitem a aprendizagem.
As aulas práticas serão realizadas através da montagem e da análise de lâminas de células
eucarióticas nos microscópios ópticos, bem como na elaboração dos relatórios.
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PLANO DE ENSINO
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
MÓDULO I: INTRODUÇÃO À BIOLOGIA CELULAR
 Teorias sobre a origem da vida.
 Histórico da Biologia Celular.
 Métodos de estudo da célula.
 Evolução celular.
 Organização da célula procariota e eucariota.
 Composição química da célula.
MÓDULO II: BIOMEMBRANAS, PAREDE CELULAR E GLICOCÁLIX
 Estrutura e organização das membranas.
 Movimento das moléculas através das membranas celulares.
 Especializações de membrana.
 Junções entre células.
 Envoltórios externos à membrana plasmática.
MÓDULO II: ESTRUTURAS CELULARES SEM MEMBRANA, COMPARTIMENTOS E
TRANSPORTE
 Citoesqueleto e ribossomos.
 Retículo endoplasmático.
 Complexo Golgiense
 Lisossomos
 Vacúolos
 Plastídios
MÓDULO IV: BIOENERGÉTICAE METABOLISMO
 Mitocôndria (respiração celular)
 Cloroplasto (fotossíntese)
 Peroxissomos
 Glioxissomos
MÓDULO V: NÚCLEO E DIVISÃO CELULAR
 Envoltório nuclear.
 Cromatina, cromossomos e nucléolo.
 Matriz nuclear.
 Ciclo celular: interfase, mitose e meiose.
 Morte celular.
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PLANO DE ENSINO
CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA
Dias
FEV
MAR ABR
MAI
JUN
JUL
AGO
1
F
2
2
3
2
F
2
4
5
2
2
6
2
7
2
2
8
2
9
2
10
2
2
2
11
2
12
2
2
13
2
2
14
2
2
15
2
16
2
17
2
2
18
19
2
2
20
2
21
F
22
2
23
2
24
2
2
2
25
26
2
2
27
2
2
28
2
29
2
30
2
31
2
F = FERIADO R = RECESSO A = Avaliação
Total de aulas previstas, conforme calendário: 80 horas relógio
SET
OUT
NOV
DEZ
AVALIAÇÃO
Conforme as Diretrizes Institucionais para os Cursos Superiores do IF Farroupilha, a
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PLANO DE ENSINO
avaliação da aprendizagem dos estudantes visa sua progressão para o alcance do perfil
profissional de conclusão do curso, sendo contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos
qualitativos sobre os quantitativos, bem como dos resultados ao longo do processo sobre os de
eventuais provas finais.
A avaliação dos aspectos qualitativos compreende, além da apropriação de conhecimentos e
avaliação quantitativa, o diagnóstico, a orientação e reorientação do processo de ensino
aprendizagem, visando o aprofundamento dos conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades
e atitudes pelos (as) estudantes.
Enquanto elemento formativo, a avaliação do rendimento escolar é condição integradora entre
ensino e aprendizagem e deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa. Para tanto,
serão utilizados instrumentos de natureza variada e em número amplo o suficiente para poder
avaliar o desenvolvimento de capacidades e saberes com ênfases distintas ao longo do período
letivo.
Os instrumentos a serem usados pelo docente serão: provas objetivas/discursivas, trabalhos
de pesquisa, seminário, participação dos discentes na discussão de textos científicos e nas
demais atividades propostas. De acordo com os conteúdos propostos, a nota será distribuída da
seguinte forma: provas 70% da nota e demais atividades 30%.
Critérios de avaliação:
O sistema de avaliação do IF Farroupilha é regulamento por normativa própria. Entre os
aspectos relevantes segue o exposto abaixo:
- Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas.
- Para o estudante ser considerado aprovado deverá atingir: nota 7,0 (sete), antes do exame final;
média mínima 5,0 (cinco), após o exame final.
- No caso do estudante não atingir, ao final do semestre, a nota 7,0 e a nota for superior a 1,7 terá
direito a exame, sendo assim definido:
- A média final da etapa terá peso 6,0 (seis).
- O exame final terá peso 4,0 (quatro).
Considera-se aprovado, ao término do período letivo, o (a) estudante que obtiver nota,
conforme orientado acima, e frequência mínima de 75% em cada disciplina.
Os critérios de avaliação nas provas teóricas compreendem: a capacidade de redação e
organização lógica dos conteúdos, capacidade de interpretação das questões elaboradas na
prova e domínio do conteúdo ministrado na disciplina.
De maneira geral, os critérios a serem avaliados nas demais atividades são os seguintes:
capacidade de redação e síntese do conteúdo a ser desenvolvido no trabalho; interpretação das
questões a serem abordadas/respondidas, domínio do conteúdo, capacidade de trabalhar em
equipe, organização e zelo no desenvolvimento das atividades.
RECUPERAÇÃO PARALELA:
Durante todo o itinerário formativo do estudante serão ofertadas atividades de recuperação
paralela e complementação de estudos que o auxiliem a ter êxito na sua aprendizagem, evitando
a não compreensão dos conteúdos, a reprovação e/ou evasão.
De acordo com o estabelecido na Lei nº 9394/96, Art. 12 inciso V, Art. 13 inciso IV e Art. 24
inciso V alínea, serão desenvolvidas atividades de recuperação paralela durante o período letivo,
visando à recuperação da aprendizagem, em especial para alunos com menor rendimento. A
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PLANO DE ENSINO
oferta da recuperação paralela é obrigatória e será realizada para além da carga horária do
componente curricular, em horário definido e agendado previamente entre o/a professor/a e
o(s) aluno(s).
Além da oferta de estudos de recuperação paralela, o docente estará à disposição dos
alunos, a fim de dirimir dúvidas e dificuldades quanto ao(s) conteúdo(s) escolar(es), no seguinte
horário: sexta-feira, das 13h30 às 17h.
PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI)
O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( x ) Não ( ) Colaboração
Articulação com os componentes curriculares:
Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente.
Planejamento da realização das atividades não presenciais
Os discentes terão algumas atividades de leitura de textos e artigos científicos, pesquisa,
planejamento e elaboração de modelos didáticos a serem realizadas extraclasse conforme a
necessidade de complemento das aulas presenciais.
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ALBERTS, B.; BRAY, D.; HOPKIN, K.; JOHNSON, A.; LEWIS, J.; RAFF, R.; ROBERTS, K.;
WALTER, P. Fundamentos da Biologia Celular 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2011.
CARVALHO, H. F.; RECCO-PIMENTEL, S. M. A Célula. 2 ed. Barueri: Manole, 2007.
JUNQUEIRA, L. C. U.; CARNEIRO, J. Biologia Celular e Molecular. 9. ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2013.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
COOPER, G. M.; HAUSMAN, R. E. A Célula: Uma Abordagem Molecular. 3. ed. Porto Alegre:
Artmed, 2007.
HÖFLING, J. F.; GONÇALVES, R. B. Microscopia de Luz em Microbiologia Morfologia
Bacteriana e Fúngica. Porto Alegre: Artmed, 2008.
LODISH, H. Biologia Celular e Molecular. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2005.
NORMANN, C. A. B. M. Práticas em Biologia Celular. Porto Alegre: Sulina, 2008.
ROBERTIS, E. M. F. Bases da Biologia Celular e Molecular. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2006.
OBSERVAÇÃO
Revisado em ___/___/2015
Por:______________________________________
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ASSINATURAS
Coordenação:
Docente:
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Profª Kerlen Bezzi Engers
Profª Kerlen Bezzi Engers
Coordenadora do Curso de Licenciatura em
Docente
Ciências Biológicas
Coordenação Geral de Ensino:
Supervisão Pedagógica:
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Profª Raquel Fernanda Ghellar Canova
Samile Drews
Coordenadora Geral de Ensino
Pedagoga