EAD – Educação a Distância
Educação a Distância:
Tempo X qualidade de
conteúdo.
EAD no Brasil
1904
1939/41
1923
1950
1947
1970
EAD no Brasil
1904
1939/41
1923
1950
1947
1970
EAD - Aproximação com a linguagem da televisão
1973
1988/91
1978
1976
1983
1995
1995
1996
EAD – no SEBRAE
SEBRAE - Cursos pela Internet
450,000
400,000
350,000
300,000
250,000
200,000
150,000
100,000
50,000
0
2003
Ano
Total
2003
2004
2004
25.000
167.600
2005
2005
202.800
2006
2006
174.128
2007
2007
124.361
2008
2008
2009
2009
277.807
254.189
2010
2010
405.353
1631.238
EAD no SEBRAE
2000
2002
2001
2010
2009
2010
2012
Foco Educação Continuada do Empreendedor
Atitudes
Habilidades
Conhecimento
Educação
formal
Educação
continuada
Integração dos 4 Pilares - Unesco
SABER CONHECER
Teoria cognitivista
SER/CONVIVER
Teoria humanista
Competência Atitudinal
Autoconceito
Pensar criativo
Síntese
Emoção
Sentimentos
Valores/ética
Competência cognitiva
Operações mentais
Pensar crítico
Análise
Argumentação
Julgamento
Discernimento
SABER FAZER
Teoria Sociocrítica
Competência Motriz Operacional
Aplicação
Iniciativa
Empreendedorismo
Competências - CHA
Conjunto de conhecimento e qualidades profissionais
necessário a performance de um dado CONTEXTO.
Desenvolvimento de competências deve agregar valor
para o indivíduo e a Empresa.
Comportamento: SABER AGIR
CONHECIMENTO
HABILIDADES
ATITUDES
Cursos Autoinstrucionais
Carga horária 3 e 16 horas
Duração – 15 e 30 dias para cursar
Certificação
Perfil do Público
Empreendedores de todo Brasil que
possuem ou pretendem abrir uma empresa.
Empreendedores do Estado de São Paulo.
As necessidades e as características do empreendedor é o ponto
de partida do processo de desenvolvimento de conteúdo.
Metáforas
Despertar curiosidade
Desafiar a conhecer o curso
Vivenciar as situações
propostas
Criar uma situação que
acolha os participantes no
contexto do curso.
Cenário
Ilustração do local da
situação
Realidade
Elementos de
interatividade
Comunicação
•
Linguagem de fácil
compreensão, direta e
dialógica.
•
Conceitos breves enfoque
no aprender a fazer.
Apresentação da importância do tema
para o negócio
Contextualização
O aprender a fazer por meio de
casos fictícios
Contextualização na realidade
do empresário
Recursos Pedagógicos e Tecnológicos
Personagens animados
Características do perfil
dos empresários
Aproximar da realidade
Identificação
Diálogo - locução
Recursos Áudio Visual
Estímulo aos sentidos
Reforçar a prática
Vídeo com exemplos práticos
Diferentes problemas
Ilustração Fotos Animação Ilustrações
Conteúdos ilustrados
Atrair pela visão
Senso realidade
Atividades
Refletir sobre a sua atuação
Solucionar Problemas
Desenvolvimento de Competências
Jogo
Desafio e criatividade
Desenvolve conteúdos complexos
de forma leve sem exaustão
Tabuleiro de jogo de dado, labirinto, jogo
da verdade entre outros explorados de
forma intuitiva.
Ferramentas de Comunicação Interativa
Minimizar o sentimento de solidão
Propor a interação entre os empresários
Dar maior dinamismo ao curso
Chat
Fórum
e-mail
Comunidades
A EAD NA INTERNET
Interatividade
mobilidade
diminuição de custos
O FUTURO DA EAD – De E-learning para T-LEARNING
Projeto de implantação: 2012–2016 A televisão digital como plataforma de EAD
Convergência digital - CONTEÚDO MULTIPLATAFORMA DIGITAL
Informação nas telas
EAD – Educação a Distância
Rita Vucinic Teles
[email protected]