PROJETO FÁBULAS
VIAJANDO PELO MUNDO DAS FÁBULAS
JUSTIFICATIVA
 Considerando que a fábula é uma tipologia textual que
instiga discussões e reflexões a respeito da moral, e em
vista da necessidade de ampliar o repertório lingüístico do
aluno, bem como, aprimorar o nível de escrita, serão
desenvolvidas estratégias que viabilizem tais metas, através
de um projeto didático intitulado: VIAJANDO PELO MUNDO
DAS FÁBULAS. Neste, o educando vivenciará de forma
lúdica e prazerosa, o ato de ler e produzir textos.
OBJETIVO GERAL
 Despertar no aluno o prazer pela leitura, possibilitando o
desenvolvimento de competências que visem torná-lo leitor e
produtor competente de textos, através do gênero literário
fábula, aproximando-se ao máximo da estrutura e do léxico,
apropriado nesse tipo de texto.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Desenvolver o gosto pela leitura e pela escrita, apreciando-as como fonte de entretenimento.

Reconhecer a fábula como gênero literário que veio do conto popular.

Desenvolver o imaginário.

Fazer antecipações e inferências em relação ao contexto e a intencionalidade.

Reproduzir o texto oralmente, individual ou coletivamente, mantendo a seqüência dos fatos.

Compreender a moral implícita no texto.

Descrever a ambientação e os personagens da fábula.

Narrar fatos do cotidiano que tenham relação com a moral da história.

Reescrever texto mantendo a seqüência dos fatos.

Utilizar o dicionário como fonte de pesquisa das palavras desconhecidas encontradas na fábula.

Realizar leitura fluente com compreensão.
RECURSOS
 CADERNO DE FÁBULAS: PMS/SMEC
 TRANSPARÊNCIAS
 RETROPROJETOR
 CD
 APARELHO DE SOM
 DATA SHOW
 COLEÇÃO: AS MELHORES FÁBULAS EDIT.
BRASILEITURA
 CARTAZES
 PAPÉIS COLORIDOS
CONTEÚDOS

Ampliar o repertório lingüístico.

Reconhecimento da tipologia textual.

Produção de texto, modificando a tipologia: história em quadrinhos, quadrinha, poema, música...

Produção analisando as seguintes regularidades: seqüência lógica, regras ortográficas, sistema de pontuação...

Narração de fatos do cotidiano, relacionadas à moral da história.

Descrição dos personagens e ambientação.

Dramatização do gênero textual.

Utilização do dicionário, como fonte de pesquisa.

Leitura como fonte de fruição estética, entretenimento e também para: revisar estudar e escrever.
AVALIAÇÃO
 Observação através de registros do desenvolvimento e
das habilidades, da participação e do interesse do aluno,
durante a execução de todo o projeto.