Aula 05
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Entender o conceito de aprendizagem motora
Diferenciar diversos tipos habilidades motoras.
Reconhecer as informações necessárias a
aprendizagem dos diversos tipos habilidades
motoras.
APRENDIZAGEM MOTORA
“Um conjunto de processos internos associados
com a prática ou experiência conduzindo a um
ganho relativamente permanente na capacidade
de desempenho.” (SCHMIDT, 1993)
“É uma mudança no estado interno do
indivíduo, a qual é inferida de uma melhora,
relativamente permanente no desempenho como
resultado da prática”.
(MAGILL, 1984)
CAPACIDADE DE RETENÇÃO
(Weineck, 1999)
O homem assimila do que ele:
Ouve
- 20%
Vê
- 30%
Vê e ouve
- 40%
Diz (ele próprio) - 75%
Faz (ele próprio) - 90%
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Quanto a precisão
Quanto aos pontos iniciais e finais bem
definidos
Quanto a estabilidade do ambiente
Quanto ao controle de feedback
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GLOBAIS: controlar grandes
grupamentos musculares.
(MAGILL, 1984, TEIXEIRA,2006)
Ex. a cortada no voleibol, a bandeja
no basquete..
FINAS: controlar pequenos grupos
musculares e alto grau de precisão
do movimento. (MAGILL, 1984,
TEIXEIRA,2006)
EX.passar a linha na agulha,
escrever.
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DISCRETAS - pontos de início e fim da habilidade estão
bem visíveis. Ex. o arremesso de uma bola ou a execução
de uma cambalhota. (MAGILL, 1984, TEIXEIRA,2006)
CONTÍNUAS - quando os pontos de início e fim são
indefinidos. Ex: correr, nadar e remar. (MAGILL, 1984,
TEIXEIRA,2006).
SERIADAS - quando existe uma combinação de
habilidades discretas em série. Ex.salto em distância
(correr e pular). (MAGILL, 1984, TEIXEIRA,2006).
QUANTO A ESTABILIDADE DO AMBIENTE
ABERTA – quando a habilidade for envolvida por um
ambiente imprevisível, em mudança contínua.
Ex: Marcar um atacante de futebol requer que o defensor
reaja a estímulos que são gerados externamente (pelo
atacante). (MAGILL, 1984, TEIXEIRA,2006).
FECHADA
- quando o ambiente for estável, previsível.
Ex: Nadar continuamente também pode ser classificado
como fechada. (MAGILL, 1984, TEIXEIRA,2006).
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CIRCUITO ABERTO DE FEEDBACK – o
executante não puder usar o feedback para fazer
ajustes no movimento, durante a própria ação.
Ex: driblar e arremessar no pólo aquático.
CIRCUITO FECHADO DE FEEDBACK - o
executante puder usar o feedback durante o
movimento. Ex: um salto ornamental.
É um tipo particular de informação que indica ao indivíduo a
ocorrência de erros em seu próprio desempenho.
Ao considerarmos a percepção de erro como estímulo,
temos a latência de resposta correspondente ao tempo
de reação. TEIXEIRA (2006, p.9). O feedback pode ser
Intrínseco ou Extrínseco.
Tomada de decisão
Organização da resposta
Correções
Movimento
Detecção de erro
Feedback
Feedback Intrínseco
Informação sensorial que
normalmente ocorre quando
os indivíduos estão realizado
o movimento.
Exterocepção - origem de
fontes externas ao corpo.
Ex: ver/ouvir/tocar
Propriocepção Sinestésica
origem internas ao corpo.
Ex: ângulo do braço,
extenção das pernas.
(Schimidt, p.271)
FEEDBACK EXTRÍNSECO OU
AUMENTADO
Fontes externas (professor/video)
que acrescenta ou aumenta o
feedback intrínseco à tarefa.
(Magill, p.199)
feedback aumentado concomitante
- o movimento está em andamento
feedback aumentado terminal
- depois de a habilidade ter realizada.
(Magill, p. 200)
Conhecimento de resultados (CR) resultado do objetivo, meta, alvo.
Conhecimento de desempenho
(CD) - dá informação a respeito das
características do movimento.
Feedback
informação
Feedback Intrínseco
Visual
Feedback Extrínseco
Auditivo Proprioceptivo
Conhecimento de
resultados(CR)
Táctil
Conhecimento de
desempenho aumentado CD)
APRENDIZAGEM
MOTORA
TIPOS DE
HABILIDADE
CARACTERISTICA
•Mudanças internas
permanente.
•Características
•Investigar para organizar
a aprendizagem.