SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – SEED/MEC
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA
MÍDIAS NA EDUCAÇÃO
CICLO INTERMEDIÁRIO
LEITURA E ESCRITA – HISTÓRIAS
QUE SE ENTRELAÇAM
Autores: Gilmar Ferreira dos Anjos
Maria Umbelina S. de S. Cabral
Soraia da Silva Medeiros
INTRODUÇÃO
O presente projeto tem como intuito ressaltar a
importância da escrita, bem como da leitura, uma vez que
estas caminham de “mãos dadas”, unidas e desenvolvem no
aluno hábitos que servirão de alicerce para sua vida futura,
engajado numa sociedade letrada, na qual a informação é fator
imprescindível para que assuma seu lugar na sociedade de
sujeito conhecedor de suas possibilidades.
OBJETIVO GERAL
Desenvolver atividades promovendo a escrita e a leitura
com o uso das mídias de maneira interdisciplinar, buscando a
integração de todos os envolvidos no processo ensinoaprendizagem para que se tenha uma educação com
qualidade em nossa Unidade Escolar.
ESQUEMA - RESUMO
ATIVIDADE VIA EMAIL (7ª01- RAFAELA)
TEXTO PRODUZIDO APÓS LEITURA VISUAL
INCENTIVANDO A LEITURA E A ESCRITA
Texto produzido na época da gripe H1N1 E. Rel.)
Colocado a disposição dos alunos
revistas com gravuras coloridas. Os
alunos deveriam: *escolher uma gravura
que os representassem; *colar a gravura
no caderno; *redigir um pequeno texto
explicando em que a gravura os
representa.
Quem Sou Eu?
Sou igual um vulcão em erupção, sou
bem estressado. Se mexem comigo ou
com alguém quem eu adoro eu viro um
morro cheio lava, um vulcão em erupção.
Vou destruindo tudo e todos que vem
pelo caminho, falando coisas que eu não
desejaria para ninguém. Mas toda pessoa
em erupção merece um banho de mar
com ondas geladas. E esse mar se chama
Família, Amigos, Pai e Mãe onde todos me
querem como um gordinho alegre e feliz.
Mas eu vou mudar daqui para
frente!!!
Emerson
Vida
A vida é um presente com um valor
inestimável, temos que cuidar dela
como se cuida de uma flor. Não vivas
tão apressado que não tenhas tempo
de viver a vida. Viver a vida não é
apenas deixar o tempo passar, mas
aproveitar a cada minuto dela. A vida
tem de ser vivida com alguma razão,
algum sentido ... Pois uma vida sem
sentido não merece ser vivida. Às
vezes podemos ver como a vida é
frágil, mas devemos lutar para
conquistar o valor de ter uma vida!
A vida tem de ser vivida com prazer, o
prazer de amar, ganhar, fazer o bem
...o prazer de viver. A vida é tão bela,
tão magnífica que não há palavras
que explique como é a vida.
Só
podemos resumir a vida em uma
palavra, viver.
Bianca.
TEATRO, DANÇAS E OUTRAS ATIVIDADES
Pesquisa na internet
SALA INFORMATIZADA
Trabalhando o tema Cartas
Bolo de Chocolate
(receita em inglês)
DIA DA ÁRVORE
APRESENTAÇÃO ED. INFANTIL E MURAL COM FRASES DE1ª À 4ª SÉRIE
APRESENTAÇÕES: FANTOCHES E TEATRO
Os Três
Porquinhos
e o Lobo Mal
Reescreveram a
história
(Inglês e
Português)
Na atual versão
* O lobo era loba
* Queria a casa dos
porquinhos para
ganhar o lobinho
LEITURAS DE PRODUÇÕES DOS ALUNOS
FEITAS ATRAVÉS DO MICROFONE
Livros da Fundação Educar
inspirando novas produções
Usando scanner gravar CD –
Data Show e Produção Textual
Mural com Hino Nacional
Ilustrado e Livro Gigante
Produção de
Poesias e Leitura
Teatro e Pesquisa
Leitura Informativa
e atividades
1ª série - H1N1
livros conscientização
Contadores de Histórias - Lendas
Pesquisa sobre os valores
nutricionais do alface
VIAGENS DE ESTUDO
Comcap - Compostagem
Aterro Sanitário
Parque Ecológico
do Córrego Grande
Sambaqui
Laguna Centro Histórico
Fabrica de
vassouras
BLOG DA ESCOLA
http://www.escoladalcyavila.blogspot.com/
JORNAL DA ESCOLA
CONCLUSÃO
Concluímos com o Poema de Paulo freire
"Se é praticando que se aprende a nadar, se é
praticando que se aprende a trabalhar.
É praticando também que se aprende a ler e escrever.
Vamos praticar para aprender e aprender para
praticar melhor.”
Vamos ler ...
A Importância do Ato de Ler - Paulo Freire (1999).
E com a certeza de que ler e escrever são atividades que
demandam preparação e prática, e que professor
motivado a ensinar torna as aulas mais produtivas e a
participação dos alunos nas atividades propostas é bem
maior.
BIBLIOGRAFIA
• ALVES-MAZZOTTI, A. J., GEWANDSZNAJDER, F. O método nas ciências naturais e sociais: pesquisa
quantitativa e qualitativa. 2. ed. São Paulo, Pioneira, 2003.
• CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizando sem o bá-bé-bi-bó-bú.S.Paulo: Scipione, 1999.
• CITELLI, B. (Orgs.) Aprender e ensinar com textos de alunos. São Paulo: Cortez, 1997.
• FERREIRO, E. Com todas as letras. São Paulo: Cortez, 1993. Reflexões sobre alfabetização. São Paulo:
Cortez, 1995.
• FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler - em três artigos que se completam. São Paulo: Cortez Editora &
Autores Associados, 1991. (Coleção Polêmicas do Nosso Tempo, v 4)- 80 páginas.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia— Saberes Necessários à Prática Educativa. São Paulo: Paz e Terra,
1996.
• GARCIA, Othon Moacyr. Comunicação em prosa moderna. 21 ed. Rio de janeiro: Fundação Getúlio Vargas,
2002.
• _______Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Diário Oficial da União. Brasília, DF:1996.
• _______LEI Nº 12.773, de 1º de dezembro de 2003 - Procedência – Deptª. Simone Schramm Natureza – PL
161/03 DO. 17.291 de 02/12/03 - Fonte – ALESC/Div. Documentação.
• _______LEI ESTADUAL N. 14.076/2007 Altera o art. 6º da LEI ESTADUAL N. 12.773, de 1° de dezembro de
2003, que dispõe sobre o Programa de Leitura de Jornais e Revistas em Sala de Aula. O GOVERNADOR DO
ESTADO DE SANTA CATARINA.
• MINAYO, Maria Cecília de Souza.(Org.) Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Coleções tema sociais.
9ª ed. Petrópolis: Vozes, 1998.
• Por Uma Política de Formação de Leitores / elaboração Andréia Beremblun, Jane Paiva. – Brasília: Ministério da
educação, Secretaria de Educação Básica, 2009.
• REGO, Tereza Cristina.Vigotski: uma perspectiva histórico-cultural da educação. 4a. ed. Petrópolis, RJ: Vozes,
1995. p. 109.
• Anais
Eletrônicos.
Disponíveis
em
<
http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/praticapedagogica/leitura-refletir-escrita-432008.shtml> Acesso em 10/Out/2009.