Posicionamento das Áreas após estudo do texto:
“A formação do professor, a prática reflexiva e o desenvolvimento de
competências para ensinar.”
Área de Língua Estrangeira Moderna
A área acredita que a educação é um processo contínuo, baseado na prática reflexiva,
enfatizando o desenvolvimento das competências, na interação professor-aluno.
Área de Matemática
Concordamos com o texto. Precisamos ser críticos, agentes da formação. Achamos que
estamos no caminho certo em nossa escola, pois temos autonomia em sala de aula; somos
pesquisadores.
Área de Ciências Humanas
As ideias são excelentes, mas distantes da nossa realidade, onde temos turmas heterogêneas,
grande carga de conteúdos e pouco tempo para desenvolvê-los.
Área de Artes
Cabe salientar que o conhecimento verdadeiro só é adquirido se relacionar o saber, o fazer e o
ser. Para isso é preciso refletir sobre suas práticas pedagógicas para desenvolver competências
nos alunos. Por fim, a área de artes não sendo da ciências exata requer professores
questionadores, uma vez que precisa trabalhar os conceitos com os alunos de “dentro para
fora” medindo a permanente construção-reconstrução de conceitos de modo que o aluno
exteriorize suas habilidades inatas.
Área de Língua Portuguesa.
As mudanças ocorrem rapidamente e o professor precisa acompanhar e ser agentes destas
mudanças. A prática pedagógica deve ser permeada por ações reflexivas e conjuntas. É preciso
ter o cuidado para que todo este avanço tecnológico não torne a educação, o conhecimento
superficial. O grande desafio dos educadores hoje é motivar para a busca do conhecimento.
É importante “desconectar-se” do mundo virtual e das redes sociais e centrar-se mais na busca
pelo conhecimento.
Área de Ciências da Natureza
O professor bem como todo profissional deve identificar-se com aquilo que faz para que
ocorra a construção de novos conhecimentos e isso passa pela formação do educador. A
formação atual dos professores deixa a desejar, visto a tantas possibilidades existentes dos
cursos de formação à distância. Entendemos que a formação profissional necessita do diálogo,
de um debate de ideias com trocas de experiências, chegando a prática reflexiva e não
solitária. Ideal seria que o educador tivesse maior contato com o aluno para então perceber as
reais dificuldades de cada um, bem como suas potencialidades. Com 2, 3 ou 4 períodos
semanais é humanamente impossível ser feito. E o professor acaba dando prioridade ao seu
conteúdo. Grande é a dificuldade em incentivar e estimular o aluno para o trabalho proposto,
frente as inúmeras tecnologias existentes, percebendo-se que na visão do aluno são mais
interessantes que a aula.