1ª Reunião Extraordinária do
1º semestre de 2007
PAUTA: ENADE 2006
• O QUE É ENADE?
Exame Nacional de Desempenho de
Estudantes
• OBJETIVO DO ENADE
aferir o rendimento dos alunos dos cursos de
graduação em relação aos conteúdos
programáticos, habilidades e competências
necessárias ao aprofundamento da formação
geral e profissional.
• Áreas avaliadas pelo Enade em 2006
• Administração, Arquivologia, Biblioteconomia,
Biomedicina, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas,
Comunicação Social, Design, Direito, Normal Superior,
Música, Psicologia, Secretariado Executivo, Teatro e
Turismo.
Quais os estudantes habilitados a
participar do Enade?
• INGRESSANTES:
• CONCLUINTES:
Alunos que, até o dia
Alunos que, até o dia
18 de agosto de 2006,
18 de agosto de 2006,
tinham concluído entre
tinham concluído pelo
7% e 22% da carga
menos 80% da carga
horária mínima do
horária mínima do
currículo do curso.
currículo do curso.
Número de cursos participantes - ENADE 2006
Arquivologia
Biblioteconomia
Biomedicina
Ciências Contábeis
Ciências Econômicas
Comunicação Social
Design
Direito
09
35
94
772
216
791
131
811
Número de cursos participantes - ENADE 2006
Administração
Normal Superior
Música
Psicologia
Secretariado Executivo
Teatro
Turismo
TOTAL
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
1.475
462
60
294
119
34
398
5.071
Percentual de cursos participantes por categoria administrativa segundo as áreas
avaliadas - ENADE 2006
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
publica
privada
ADM
CONT
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
DIR
Percentual de cursos por organização acadêmica
70
60
50
40
30
20
10
0
UNIVERSIDADE
CENT UNIV
FAC INT
FAC ISOLADA
CENT TECNOL
ADM
CONT
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
DIR
Nacional, por Região e por UF;
Percentual de cursos participantes segundo região
geográfica – ENADE 2006
50
40
30
20
10
0
Norte
Nordeste
Sudeste
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Sul
CentroOeste
Percentual de cursos participantes - Sudeste
25
20
15
10
5
0
Espírito Santo
Minas Gerais
Rio de Janeiro
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
São Paulo
Média do desempenho geral dos estudantes no componente
de Formação Geral nas áreas avaliadas.
60
50
40
INGR
30
20
CONCL
10
0
ADM
CONT
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
DIR
Média do desempenho geral na Formação Geral por área
segundo a categoria administrativa.
70
60
50
40
30
20
10
0
FEDERAL
ESTADUAL
MUNICIPAL
PARTIC
ADM
CONT
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
DIR
Média do desempenho geral dos ingressantes na Formação
Geral por área segundo a categoria administrativa.
70
60
50
40
30
20
10
0
FEDERAL
ESTADUAL
MUNICIPAL
PARTICULAR
ADM
CONT
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
DIR
Média do desempenho geral dos concluintes na Formação
Geral por área segundo a categoria administrativa.
70
60
50
40
30
20
10
0
FEDERAL
ESTADUAL
MUNICIPAL
PARTICULAR
ADM
CONT
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
DIR
Média do desempenho geral dos estudantes no Componente
Específico nas áreas avaliadas.
50
40
30
ING
20
CONCL
10
0
ADM
CONT
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
DIR
Média do desempenho geral dos ingressantes no
Componente Específico por área segundo a categoria
administrativa.
60
50
40
30
20
10
0
FEDERAL
ESTADUAL
MUNICIPAL
PARTICULAR
ADM
CONT
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
DIR
Média do desempenho geral dos concluintes no Componente
Específico por área segundo a categoria administrativa.
50
40
FEDERAL
30
ESTADUAL
20
MUNICIPAL
10
PARTICULAR
0
ADM
CONT
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
DIR
60
50
Porcentagem (%)
49,2
40
30
25,5
20
17,9
10
0
5,1
2,4
Conceito 1
Conceito 2
Conceito 3
Conceito 4
Conceito 5
Gráfico. Distribuição de conceitos - ENADE 2006
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
60
53,5
50
40
Conceito 1
Conceito 2
30
33,1
Conceito 3
28,8
20
28,4
Conceito 4
Conceito 5
21,2
14,6
10
11,8
1,8
5,1
1,6
0
Pública
Privada
Gráfico. Distribuição de conceitos por categoria administrativa - ENADE
2006.
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
60
55
50
Porcentagem (%)
45
40
Conceito 1
35
Conceito 2
30
Conceito 3
25
Conceito 4
20
Conceito 5
15
10
5
0
Norte
Nordeste
Sudeste
Sul
Centro-Oeste
Gráfico. Distribuição de conceitos por região geográfica - ENADE 2006.
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
60
Porcentagem (%)
50
40
40,4
30
24,6
23,8
20
10
0
6,4
4,8
Conceito 1
Conceito 2
Conceito 3
Conceito 4
Gráfico. Distribuição de conceitos do IDD - ENADE 2006
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Conceito 5
50
40
41,0
37,5
Conceito 1
30
Conceito 2
28,9
Conceito 3
24,7
20
23,7
Conceito 4
19,5
Conceito 5
10
10,2
0
5,6
5,0
3,8
Pública
Privada
Gráfico. Distribuição de conceitos IDD por categoria administrativa ENADE 2006.
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
65
60
55
Porcentagem (%)
50
45
Conceito 1
40
Conceito 2
35
Conceito 3
30
Conceito 4
25
Conceito 5
20
15
10
5
0
Norte
Nordeste
Sudeste
Sul
Centro-Oeste
Gráfico. Distribuição de conceitos IDD por região geográfica - ENADE 2006.
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Comparação do desempenho do curso com o
desempenho da área em formação geral
OBS: a nota média dos concluintes foi menor na FNH (38,7) que
a do Brasil (40,8). A nota média dos Ingressantes foi menor na
FNH (39,4) que a do Brasil (44,1).
Comparação do desempenho do curso com o
desempenho da área em formação geral
OBS: a nota média dos concluintes foi menor na FNH (40,6) que
a do Brasil (44,7). A nota média dos Ingressantes foi maior na
FNH (45,8) que a do Brasil (43,6).
Comparação do desempenho do curso com o
desempenho da área em formação geral
OBS: a nota média dos ingressantes foi menor na FNH (42,6)
que a do Brasil (47,0). Não houve avaliação dos concluintes na
IES.
Comparação do desempenho do curso com o
desempenho da área em formação especifica
OBS: a nota média dos concluintes foi menor na FNH (39,4) que
a do Brasil (41,3). A nota média dos Ingressantes foi maior na
FNH (34,2) que a do Brasil (33,2).
Comparação do desempenho do curso com o
desempenho da área em formação especifica
OBS: a nota média dos concluintes foi menor na FNH (25,8) que
a do Brasil (30,0). A nota média dos Ingressantes foi maior na
FNH (23,9) que a do Brasil (22,8).
Comparação do desempenho do curso com o
desempenho da área em formação especifica
OBS: a nota média dos ingressantes na FNH foi igual a do Brasil
(31,2). Não houve avaliação dos concluintes na IES.
Indicador de Diferença Entre os Desempenhos Observado e
Esperado – IDD
O Indicador de Diferença Entre os Desempenhos
Observado e Esperado (IDD) tem o propósito de trazer às
instituições informações comparativas dos desempenhos de
seus estudantes concluintes em relação aos resultados
obtidos, em média, pelas demais instituições cujos perfis de
seus estudantes ingressantes são semelhantes. Entendese que essas informações são boas aproximações do que
seria considerado efeito do curso.
O IDD é a diferença entre o desempenho médio do
concluinte de um curso e o desempenho médio
estimado para os concluintes desse mesmo curso e
representa, portanto, quanto cada curso se destaca da
média, podendo ficar acima ou abaixo do que seria
esperado para ele, considerando o perfil de seus
estudantes.
CURSO: ADMINISTRAÇÃO, IDD = - 0,72
O ponto LARANJA Significa que o desempenho médio dos nossos
concluintes está abaixo do desempenho médio esperado, tomandose como base o perfil dos ingressantes.
CURSO: CIÊNCIAS CONTÁBEIS, IDD= - 1,58
O ponto LARANJA Significa que o desempenho médio dos nossos
concluintes está abaixo do desempenho médio esperado, tomandose como base o perfil dos ingressantes.
Qual o grau de dificuldade da prova na parte geral?
CURSO: ADMINISTRAÇÃO / CIÊNCIAS CONTÁBEIS
INGRESSANTE
CONCLUINTE
70
60
50
40
30
20
10
0
70
60
50
40
30
20
10
0
Muito fácil
Fácil
Médio
Difícil Muito difícil
Muito fácil Fácil
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Médio
Difícil Muito difícil
Qual o grau de dificuldade da prova na parte geral?
CURSO: DIREITO - INGRESSANTE
60
50
40
30
20
10
0
Muito fácil
Fácil
Médio
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Difícil
Muito difícil
Qual o grau de dificuldade da prova na parte ESPECÍFICA?
CURSO: ADMINISTRAÇÃO / CIÊNCIAS CONTÁBEIS
INGRESSANTE
CONCLUINTE
70
60
60
50
50
40
40
30
30
20
20
10
0
10
0
Muito fácil Fácil
Médio
Difícil Muito difícil
Muito fácil
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Fácil
Médio
Difícil Muito difícil
Qual o grau de dificuldade da prova na parte ESPECÍFICA?
CURSO: DIREITO - INGRESSANTE
60
50
40
30
20
10
0
Muito fácil
Fácil
Médio
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Difícil
Muito difícil
Quanto à extensão, em relação ao tempo destinado à resolução, como você
considera a prova?
CURSO: ADMINISTRAÇÃO / CIÊNCIAS CONTÁBEIS
INGRESSANTES
CONCLUINTES
100
100
80
60
40
20
0
80
60
40
20
Muito lo nga Longa Adequada Curta Muito curta
0
Muito longa Longa Adequada Curta Muito curta
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Quanto à extensão, em relação ao tempo destinado à resolução, como você
considera a prova?
CURSO: DIREITO - INGRESSANTE
60
50
40
30
20
10
0
Muito
longa
Longa
Adequada
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Curta
Muito curta
Qual a maior dificuldade com a qual você se deparou ao responder à prova?
CONCLUINTE
INGRESSANTE
50
70
60
50
40
30
20
10
0
40
30
20
10
0
DESCONH CONT ABORD DIFER CONT FALTA D EESPAÇO DESMOTIVAÇÃO
SEM DIFIC
DESC. CONT ABOPRDAGEM FALTA ESPAÇO DESMOTIVAÇÃO SEM DIFICULD
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Qual a maior dificuldade com a qual você se deparou ao responder à prova?
CURSO: DIREITO- INGRESSANTE
70
60
50
40
30
20
10
0
DESC. CONT
ABOPRDAGEM
FALTA ESPAÇO
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
DESMOTIVAÇÃO
SEM DIFICULD
Os enunciados das questões da prova na parte GERAL estavam
claros e objetivos?
70
60
50
40
30
20
10
0
INGRESS
CONCL
SIM
M AIORIA
M ETADE
POUCOS
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
NENHUM
Os enunciados das questões da prova na parte ESPECÍFICA
estavam claros e objetivos?
60
50
40
INGRESS
30
CONCL
20
10
0
SIM
M AIORIA
M ETADE
POUCOS
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
NENHUM
As informações/instruções fornecidas nos enunciados das questões
foram necessárias para resolvê-las?
50
40
30
INGRESS
CONCL
20
10
0
SIM
M AIORIA
M ETADE
POUCOS
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
NENHUM
Considerando apenas as questões objetivas da prova, você
percebeu que:
CURSO: ADMINISTRAÇÃO
EST UDOU E APRENDEU T ODO O CONT EUDO
EST UDOU E APRENDEU M UIT O DESSE
CONT EUDO
CONCL
EST UDOU A M AIORIA DESSE CONT EUDO, M AS
NÃO OS APRENDEU
INGRESS
EST UDOU PART E DESSE CONT EUDO, M AS
NÃO OS APRENDEU
NÃO EST UDOU A M AIORIA DESSE CONT
0
10
20
30
40
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
50
60
70
Considerando apenas as questões objetivas da prova, você
percebeu que:
CURSO: CIÊNCIAS CONTÁBEIS
EST UDOU E APRENDEU T ODO O CONT EUDO
EST UDOU E APRENDEU M UIT O DESSE
CONT EUDO
CONCL
EST UDOU A M AIORIA DESSE CONT EUDO, M AS
NÃO OS APRENDEU
INGRESS
EST UDOU PART E DESSE CONT EUDO, M AS
NÃO OS APRENDEU
NÃO EST UDOU A M AIORIA DESSE CONT
0
20
40
60
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
80
100
Qual a faixa de renda mensal da sua família?
50
40
30
INGRESS
20
CONCL
10
0
Até 3 SM DE 3 A 5 DE 5 A 10 DE 10 A
SM
SM
15 SM
DE 15 A
24 SM
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
DE 24 A M AIS DE
34 SM
34 SM
Se você trabalha ou trabalhou, qual é (ou foi) a carga horária
aproximada de sua atividade remunerada (não contar estágio e
bolsas de pesquisa)?
100
80
60
INGRESS
CONCL
40
20
0
N TRAB
TRAB
EVENT
ATE 24 H/S ENTRE 24 E M AIS DE 40
40 H/S
H/S
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Em que tipo de escola você cursou o ensino médio?
80
60
INGRESS
CONCL
40
20
0
PUBLICA
PRIVADA
M AIOR
PART PUB
M AIOR
PART PRIV
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
M ET PUB
M ET PRIV
PARA REFLEXÃO:
Alessandro, Marcelo e Natalina são três dos 20
primeiros colocados em seus cursos no Enade DE
2006.
Um sempre freqüentou escola pública, é filho de pais
que só estudaram até a quarta série e, há seis anos,
trabalha como caixa de supermercado.
O outro passou infância e adolescência mudando de
cidade, e de escola, atrás de um pai que toda hora era
transferido no emprego, sempre estudou em colégio
particular e aprendeu inglês sozinho. A terceira é
moradora de Samambaia, uma das cidades-satélite
mais pobres de Brasília, também estudou na rede
gratuita e é a 12ª filha de um casal semi-analfabeto.
FONTE: FOLHA DE SÃO PAULO, 20/06/2007.