COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO
PROVA MULTIDISCIPLINAR II
Português,
Português, Geografia,
Geografia, Histór
istória,
tória, Inglês, Espanhol e Redação
2º Bimestre de 2014
8º ano
Ensino Fundamental
Aluno: ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________
Série: 8º ANO
Turma: ________________
Data: 06 de maio de 2014
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.
ABAIXO
1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las.
respondê
Caso o caderno de provas esteja incompleto ou
com defeito, solicite ao fiscal de sala outra prova.
prov
2. Cada disciplina contém 06 (seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 04 (quatro) do tipo B (múltipla
escolha).
3. Nos itens do tipo A, deve-se
se marcar no cartão
cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o
item CERTO; ou o campo designado com o código E, para o que julgar ERRADO.
4. Os itens do tipo B são de múltipla escolha e possuem UMA ÚNICA alternativa a ser assinalada em campo
apropriado.
5. O cartão de resposta deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.
6. Durante a prova, não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala.
7. A saída da sala de aula, com ou sem os cadernos de provas,
pr
s, só será permitida após 2h (duas horas) do início
da prova.
8. As provas são individuais e sem consulta. Não será permitido o uso de calculadoras e quaisquer tipos de
aparelhos eletrônicos de comunicação ou cálculo.
9. Atenção ao preencher o Cartão
artão Resposta.
10. O prazo para apresentação de recurso será de 48 horas a contar da divulgação do gabarito provisório.
Página1
11. Estudo e concentração são fundamentais para um bom desempenho.
Prova Multidisciplinar II – 2º bimestre
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fonte
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Português
35
Vinte e cinco milhões de menores - um
dado abstrato, que a imaginação não alcança.
Leia atentamente.
Um menino sem pai nem mãe, sem o que
comer nem onde dormir - isto é um menor
TEXTO I
abandonado.
PROTESTO TÍMIDO
40
Para
entender, só
mesmo
imaginando meu filho largado no mundo aos
seis, oito ou dez anos de idade, sem ter para
Ainda há pouco eu vinha para casa a pé,
onde ir nem para quem apelar. Imagino que
feliz da minha vida e faltavam dez minutos
ele venha a ser um desses que se esgueiram
para a meia-noite. Perto da Praça General
como ratos em
1
Osório, olhei para o lado e vi, junto à parede,
45
trouxa de roupa, um saco de lixo. Alguns
irritação - para nos pedir um trocado. Não
passos mais e pude ver que era um menino.
temos disposição sequer para olhá-lo e
50
livrarmos
depressa
de
sua
incômoda
presença. Com o sentimento que sufocamos
Tinha os gambitos também encolhidos e
no coração, escreveríamos toda a obra de
enfiados
meia
Dickens. Mas estamos em pleno século XX,
esburacada, para se defender contra o frio da
vivendo a era do progresso para o Brasil,
dentro
da
camisa
de
55
conquistando um futuro melhor para os
morto. Outros, como eu, iam passando, sem
nossos
tomar conhecimento de sua existência. Não
abandonado não chateie, isto é problema para
era um ser humano, era um bicho, um saco de
o juizado de menores. Mesmo porque são
lixo mesmo, um traste inútil, abandonado
todos delinquentes, pivetes na escola
sobre a calçada. Um menor abandonado
60
Quem nunca viu um menor abandonado? A
20
filhos.
Até
lá,
que
o
menor
do
crime, cedo terminarão na cadeia ou crivados
de balas pelo Esquadrão da Morte.
cinco passos, na casa de sucos de frutas,
Pode ser. Mas a verdade é que hoje eu vi
vários casais de jovens tomavam sucos de
meu filho dormindo na rua, exposto ao frio da
frutas, alguns mastigavam sanduíches. Além,
noite, e além de nada ter feito por ele, ainda o
na esquina da praça, o carro da radiopatrulha
65
confundi com um monte de lixo.
estacionado, dois boinas-pretas conversando
do
lado
de
fora.
Ninguém
Fernando Sabino
tomava
Com base no TEXTO I, julgue os itens e escreva
conhecimento da existência do menino.
Segundo as estatísticas, como ele existem
nada menos que 25 milhões no Brasil, que se
30
simplesmente o atendemos (ou não) para nos
dois gravetos, as mãos protegendo a cabeça.
noite. Estava dormindo, como podia estar
25
lanchonetes e nos importunam cutucando-nos
de leve - gesto que nos desperta mal contida
mais. Deitado de lado, braços dobrados como
15
botequins e
antes da esquina, algo que me pareceu uma
Escurinho, de seus seis ou sete anos, não
10
aos
(C) para as alternativas CORRETAS e (E) para
as alternativas ERRADAS.
pode fazer? Qual seria a reação do menino se
eu o acordasse para lhe dar todo o dinheiro
que trazia no bolso? Resolveria o seu
problema?
abandonado?
O
problema
A
Prova Multidisciplinar II – 2º bimestre
injustiça
do
menor
1) Na frase: “Não era um ser humano” (linha 16
e 17), o termo em destaque pode ser
classificado como verbo de ligação.
Página2
5
torno
social? (....)
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2) Analisando a frase: “(...) era um bicho (...)”
a) Em: “Ainda há pouco eu vinha para casa
(linha 17), é CORRETO afirmar que nela há
a pé, feliz da minha vida...” (linha 1), o
um predicado nominal.
sujeito do verbo destacado em negrito é
classificado como simples.
3) Em: “Eu vi meu filho” (linha 62 e 63), é
b) Todas as pessoas que passavam pelo
correto afirmar que nessa oração há um
local ficavam comovidas com a situação
sujeito composto.
do menino.
c) O autor compara o menino a um bicho,
4) Na frase: “Estava dormindo, como podia
um traste inútil.
estar morto” (linhas 14 e 15), a expressão
d) No segundo parágrafo, o autor centraliza
em destaque é um exemplo de locução
sua atenção nos aspectos físicos do
verbal.
menino.
5) Em: “Não temos disposição sequer para
olhá-lo” (linhas 47 e 48), é CORRETO
TEXTO II
afirmar que nessa oração há um sujeito
indeterminado.
6) No segundo parágrafo do texto fica evidente
que todas as pessoas que passaram pelo
local tomaram conhecimento do menor
De acordo com o TEXTO II assinale a alternativa
abandonado.
CORRETA.
7) De acordo com o TEXTO I e com os estudos
9) Em: “As crianças de hoje são mimadas!” (1º
realizados, assinale a alternativa CORRETA.
quadrinho), o termo em destaque funciona
sintaticamente como:
a) Em: “Ninguém tomava conhecimento da
existência do menino.” (linha 26 e 27), o
termo em negrito, trata-se de um sujeito
a)
b)
c)
d)
Objeto indireto.
Núcleo do sujeito.
Objeto direto.
Predicativo do sujeito.
indeterminado.
b) As informações apresentadas inicialmente
TEXTO II
no texto não permitem a identificação do
menino.
c) Na oração: “(...) Vários casais de jovens
tomavam sucos (...)” (linha 22), o verbo
em destaque é intransitivo.
d) N.D.A. (nenhuma das alternativas).
10) Na
oração:
“Não
tenho
tempo
para
responder coisas no calor da batalha” (1°
8) Tendo
como
referência
as
ideias
apresentadas no TEXTO I, marque um X na
quadrinho), o sujeito pode ser classificado
como:
Prova Multidisciplinar II – 2º bimestre
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única alternativa ERRADA:
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a) Sujeito inexistente.
b) Sujeito composto.
c) Sujeito indeterminado.
d) Sujeito desinencial.
Geografia
Julgue as afirmativas em (C) para Certo e (E)
para Errado:
I.
11) População
Economicamente
Ativa
é
O Brasil possui atualmente um elevado
IDH, porém a população brasileira
apresenta grandes desigualdades sociais.
O IDH é a referência mundial para avaliar
o desenvolvimento humano a
longo
prazo. Essa analise é feita a partir das
seguintes variáveis: saúde, educação e
renda per capita.
A desigualdade social no Brasil foi
reduzida drasticamente nos últimos anos,
esse fato contribui para que o nosso país
atingisse um IDH elevado, próximo ao dos
principais países desenvolvidos.
a
empregada no setor primário e no setor
II.
terciário e são características marcantes dos
países desenvolvidos.
12) Os
indicadores
sociais
e
econômicos
permitem classificar os países de acordo com
III.
seu grau de desenvolvimento.
13) A nova ordem mundial caracteriza-se pela
igualdade de desenvolvimento econômico e
social e pela competição política entre os
países.
14) Os
países
desenvolvidos
são
os
que
atingiram um elevado grau de industrialização
e um elevado padrão de vida de suas
populações.
internacionais
a)
b)
c)
d)
18) Os
15) As sedes das empresas multinacionais e dos
bancos
Estão CORRETAS as afirmativas:
localizam-se
nos
países desenvolvidos.
Somente I.
Somente II.
Somente II e III.
Somente I e II.
países
subdesenvolvidos
estão
à
margem do sistema capitalista, na condição
de fornecedores de matérias-primas e mão
de obra baratas, por isso eles também são
16) A Segunda Guerra Mundial ou II Guerra
chamados de países:
Mundial foi um conflito militar global que
durou de 1939 a 1945, envolvendo
dois
a) Centrais
grupos de países, denominados: Eixo e
b) Primeiro mundo
Aliados.
c) Periféricos
d) Do Norte
17) A partir da análise da charge e do IDH (Índice
de Desenvolvimento Humano) do Brasil,
foram feitas as seguintes afirmações:
19) Observe o planisfério e assinale a alternativa
correta sobre os critérios de regionalização
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mundial:
Prova Multidisciplinar II – 2º bimestre
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d) Desenvolvimento científico e tecnológico
elevado.
História
Nos primórdios da presença humana na Terra, as
modificações que o homem produzia eram muito
pequenas, sobretudo, antes do desenvolvimento
a) Os conjuntos de países do Norte e países
do Sul apresentados no planisfério não
correspondem à realidade atual de divisão
geográfica, sendo os do norte mais
desenvolvidos
e
os
do
sul
menos
desenvolvidos.
b) Atualmente
classificação
de
utilizada, pois é um excelente critério.
com o desenvolvimento de novas técnicas, o
domínio de novas tecnologias e os novos
instrumentos de produção, as intervenções nas
tecnológico e científico de um país revela
a desigualdade social existente entre eles.
expressões
“Primeiro
Mundo”
e
“Segundo Mundo” atualmente se referem
países
desenvolvidos
amplas.
Nesse sentido, um marco na relação sociedadenatureza e no estabelecimento de novas formas
c) Somente o nível de desenvolvimento
aos
humanidade, com o crescimento populacional e
paisagens foram sendo cada vez mais intensas e
essa
regionalização está sendo amplamente
d) As
da atividade agrícola. No decorrer da história da
e
subdesenvolvidos respectivamente.
de produção foi a Primeira Revolução Industrial.
Essa Revolução Industrial foi um processo
iniciado na Inglaterra, aproximadamente na
metade do século 18, que teve como um dos
principais
acontecimentos
a
invenção
da
máquina a vapor e sua aplicação na produção
têxtil, ou seja, na fabricação de fios e tecidos.
Esse processo trouxe modificações significativas
países
na economia e na sociedade, que se tornaram
subdesenvolvidos na verdade é sustentada
mais complexas, e, por consequência, no espaço
por países desenvolvidos, que os utilizam
geográfico:
para expandir seus parques industriais e
profissões,
garantir lucros vultuosos. Sobre algumas das
unidades de produção (as fábricas); as cidades
características dos países subdesenvolvidos,
passaram a crescer, em alguns casos, num ritmo
assinale a única alternativa INCORRETA.
bastante acelerado; o campo conheceu um
20) A
industrialização
existente
nos
aumentou
de
a
mercadorias
quantidade
de
produzidas,
de
processo de mecanização; foram estruturadas
a) Baixa produtividade na agricultura que
geralmente emprega numerosa mão-deobra.
ferrovias, que aumentaram a capacidade de
b) Cidades com crescimento muito rápido e
cercada por bairros pobres e miseráveis.
matérias-primas agrícolas e minerais ampliou-se
Prova Multidisciplinar II – 2º bimestre
terem agilizado o transporte; a necessidade por
significativamente
e,
em
decorrência
disso,
muitos povos foram explorados, sobretudo no
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c) Baixo nível de padrão de vida da maioria
da população.
circulação de mercadorias e pessoas, além de
continente africano.
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Essas
modificações
momento,
restritas
foram,
aos
num
países
primeiro
que
hoje
denominamos de desenvolvidos - diversos da
27) Identifique, entre as afirmativas a seguir, a
que
se
refere
as
conseqüências
da
Revolução Industrial:
Europa, como Alemanha, França, Bélgica e
Holanda entre outros, além da própria Inglaterra;
a) Redução do processo de urbanização,
EUA; Japão. A partir de meados do século 20,
aumento da população dos campos e
alguns
sensível êxodo urbano.
países
subdesenvolvidos
se
industrializaram, entre eles, o Brasil, mas o
b) Maior
divisão
técnica
constante
do
de
trabalho,
processo verificado nesses países é diferente
utilização
máquinas
e
daquele que ocorreu nos desenvolvidos, pois, por
afirmação do capitalismo como modo de
exemplo: o capital (dinheiro e máquinas) veio, em
produção dominante.
boa parte, de fora (de outros países), assim
c) Declínio do proletariado como classe na
como a tecnologia, por meio de empresas
nova estrutura social, valorização das
estrangeiras (multinacionais).
corporações e manufaturas.
d) Formação,
(...)
Fonte: UOL Educação. Disponível em <
http://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/revolucoesindustriais-primeira-segunda-e-terceira-revolucoes.htm>
nos
grandes
centros
de
produção, das associações de operários
denominadas
"trade
unions",
que
promoveram a conciliação entre patrões e
empregados.
Sobre a Revolução Industrial, julgue os itens
abaixo marcando C para CERTO e E para
ERRADO.
pela Revolução Industrial pode-se mencionar:
do
artesanato
surgimento
era
o
das
fábricas,
o
meio
de
principal
organização do processo produtivo.
diferentes etapas, cada qual realizada por um
dos trabalhadores.
maquinofatura.
de trabalho.
sobrevivência
proporcionada
24) A burguesia é a classe social constituída de
proprietários das fábricas, das máquinas, dos
bancos, do comércio, das redes de transporte
e das empresas agrícolas.
considerável de trabalhadores nas indústrias.
26) A maior parte das casas operárias se
próximo
às
fábricas
mando
empregadores.
Prova Multidisciplinar II – 2º bimestre
para
o
pelo
operariado,
surto
de
desenvolvimento econômico.
c) A ascensão social dos artesãos que
reuniram
seus
capitais
e
suas
ferramentas em oficinas ou domicílios
25) O êxodo urbano garantiu uma quantidade
a
sobreviver apenas da venda de sua força
b) A melhoria das condições de habitação e
23) Com a Revolução Industrial, faleceu a
construída
social de trabalhadores, que destituídos
dos meios de produção, passaram a
22) Na manufatura, o processo era dividido em
localizava
a) O desenvolvimento de uma camada
dos
e
era
próprios
rurais dispersos, aumentando os núcleos
domésticos de produção.
d) A criação do Banco da Inglaterra, com o
objetivo de financiar a monarquia e ser
também, uma instituição geradora de
empregos.
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21) Antes
28) Dentre as consequências sociais forjadas
29) O movimento de destruição de máquinas na
Officer: Look at this picture from a security
camera. Yesterday afternoon, you were
Inglaterra ficou conhecido como:
shopping with your girlfriend. You were
buying
a) Sindicatos
her
some
very
expensive
earrings.
b) Ludismo
Jason:
So what? It was her birthday yesterday.
They were a present for her.
c) Cartismo
Officer: Well, here’s another picture. At 12:30
d) Socialismo
yesterday you were robbing a bank!
Come to the police station with me,
30) O
movimento
da
classe
operária
que
reivindicava direitos políticos e que enviou
please!
Jason:
What?!
documentos ao parlamento para isso no
século XIX ficou conhecido como:
31) Jason said that his lunch wasn’t good.
a) Sindicatos
32) He said that there weren’t any people with
him at home.
b) Ludismo
c) Cartismo
33) He said that he was waiting in the apartment
fo his brother.
d) Socialismo
34) The police officer has three pictures of Jason.
35) The police officer asks Jason to go to the
bank with him.
36) He said that at 2:30 he was waiting for his
Inglês
Read the dialogue. Are the sentences correct or
incorrect?
Officer: What were you doing yesterday at
girlfriend.
37) Fill in the blanks with the verbs below.
argue complain fighting hide hit shouting
12:30?
Jason:
I was at home. I was watching a TV
show about criminals. It was very
interesting. I was eating my lunch, too –
a hamburger and French fries. It was
delicious.
Officer: I see. And were you alone in your
Leo and Sofia always ______ about what to
watch on TV, but Sofia normally wins.
Stop _________ ! I can hear you.
I'm going to ________ about my hamburger. It’s
cold.
apartment?
Jason:
Yes, I was. My girlfriend, Donna, was in
a) fighting – hit – shouting
town. She was shopping, and my
b) argue – shouting – complain
brother was meeting his friends at the
bowling alley.0
Officer: What
was
your
girlfriend
buying?
c) hide – fighting – hit
d) argue – complain – hide
Clothes?
Jason:
No, she wasn’t. She doesn’t have much
38) Fill in the blanks with the verbs below
money. She was buying some food from
the store.
afternoon?
Jason:
argue complain fighting hide hit shouting
Página7
Officer: Were you in town at 2:30 yesterday
No, I wasn’t. I was in the apartment all
afternoon. I was waiting for Donna.
Prova Multidisciplinar II – 2º bimestre
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Don’t _____________ Nicolas with that! It’s
dangerous.
Why does your cat _____________ under the
chair? Because it’s scared.
The police arrested the men because they
were _____________
a)
b)
c)
d)
dibujo.
argue – complain – hit
shouting – fighting – hide
hit – hide – fighting
hide – argue – complain
39) Fill in the blanks with the words below.
Was Were What (x2) Where Why
____________ was the bus traveling to
41) Cuando entramos en la casa tenemos el
recibidor.
yesterday morning?
____________ your sister studying last night?
____________ was Mary talking about?
42) A la derecha del recibidor tenemos la cocina.
43) El comedor está a la derecha de la cocina y al
lado del salón.
a) where – was – what
44) En
la
casa
encontramos
2
balcones
pequeños y 1 balcón grande.
b) were – what – was
c) what – were – where
45) En cada dormitorio encontramos dos camas.
d) where – what – were
46) El dormitorio con las dos camas, está entre el
salón y el cuarto de baño.
40) Fill in the blanks with was or were.
It _____________ raining yesterday.
We _____________ having dinner at 6:30 p.m.
The students _____________ laughing in the
classroom.
47) Completa los espacios con la parte de la casa
adecuada. Pon atención a la descripción.
Es el lugar que
_____________
utilizamos
para
comer:
Es el lugar donde normalmente vemos la tele:
_________________
a) were – were – was
b) was – was – was
a) Cuarto de baño / comedor
c) was – were – were
b) Dormitorio / salón
d) were – were – were
c) Comedor / salón
d) Balcón / garaje.
Mira la casa y contesta con C para correcto y E
para errado. Considera la entrada de la casa la
letra D que se encuentra en la parte de arriba del
Prova Multidisciplinar II – 2º bimestre
48) Completa los espacios con la parte de la casa
adecuada. Pon atención a la descripción.
Es el lugar que sirve de conexión con los
dormitorios y las otras partes de la casa:
________________
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Página8
Espanhol
Es el lugar donde normalmente podemos lavar
las manos antes de comer: _______________
Crônica: a poesia em prosa, inspirada nos
acontecimentos do dia a dia
a) Cuarto de baño / pasillo
Em um jornal impresso encontramos
b) Pasillo / patio
notícias,
c) Balcón / cocina
cartas
d) Pasillo / cuarto de baño
huecos con las preposiciones o contracciones
necesarias.
leitores,
editoriais,
críticas,
anúncios,
que tratam da realidade objetiva e põem grande
parte
da
matéria
jornalística,
encontramos
também um tipo de texto mais livre, subjetivo,
curto, bem-humorado, às vezes lírico, informal na
Convocaron
____________
mejor
_____________ vendedores.
ruido
de
entrevistas,
classificados. E, em meio a textos como esses,
49) Elije la opción correcta para completar los
El
reportagens,
___________
teléfono
linguagem: a crônica.
O cronista normalmente se inspira em
despertó
fatos noticiados pelos jornais ou do cotidiano.
Mas não os apresenta em sua forma nua, real,
______________ vecina.
Ele os recria, interpreta, critica, mostrando outros
a) al / de los / del / a la
ângulos a partir dos quais podem ser vistos e
b) el / de el / do / a las
incluindo elementos ficcionais. Seu texto ora
c) del / de los / del / a la
diverte ora provoca, fazendo o leitor refletir sobre
d) do / del / de lo / a la
dado acontecimento. Assim pode se dizer que o
50) Elije la opción correcta para completar los
huecos con las preposiciones o contracciones
cronista, ao produzir um texto que se situa entre
o jornalismo e a literatura, é o poeta dos
acontecimentos.
necesarias.
Agora é com você. Escreva uma crônica de
El mejor juego __________ semana fue entre
humor sobre uma situação engraçada que
Barcelona y Real Madrid.
você ou outra pessoa tenha vivido, ou sobre
uma situação que tenha visto na TV ou no
Vamos ___________ teatro ver una exposición
de cuadro antiguos.
a)
b)
c)
d)
jornal. Ao escrever sua crônica de humor,
observe se ela relata um episódio engraçado e
se apresenta um final surpreendente, capaz de
Del / al
De la / al
De las / al
De lo / al
provocar humor; se há nela os elementos
narrativos básicos; se o texto ficou curto e leve e
se diverte e/ou promove uma reflexão crítica
Redação
sobre o assunto; se a linguagem empregada está
adequada ao gênero e ao contexto.
Atenção:
Escreva com letra legível;
Evite rasuras;
Escreva no mínimo 08 linhas;
Escreva no máximo 15 linhas.
Prova Multidisciplinar II – 2º bimestre
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Página9
1.
2.
3.
4.
06/05/2014
Aluno: ___________________________________________________________________________________________
Série:
8º Ano
Turma: _________________
Data: 06/05/2014
FOLHA DE RASCUNHO
01_______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
05_______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
10_______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
15_______________________________________________________________________________________________
Avaliação dos aspectos macroestruturais e microestruturais do texto
NOTA
1
Estrutura do gênero solicitado e adequação da linguagem do texto ao
gênero.
1,0 pt
2
Coerência e coesão textuais; desenvolvimento das ideias; fugacidade ao
tema.
1,0 pt
3
Ortografia; acentuação; colocação pronominal; pontuação; concordância
verbal; crase; legibilidade; respeito ao número de linhas e às margens.
1,0 pt
NOTA DO
ALUNO
Página10
Nota total do aluno
Prova Multidisciplinar II – 2º bimestre
É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
06/05/2014
Corpo de Bombeiros Militar do Distrito Federal
Colégio Militar Dom Pedro II
Aluno: ____________________________________________________________________
Série:
8º Ano
Turma: _________________
Data: 06/05/2014
FOLHA DE TEXTO DA AVALIAÇÃO DE REDAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA
01_______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
05_______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
10_______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________________________
______________________________________________________________________________
15___________________________________________________________________________
15_______________________________________________________________________________________________
Avaliação dos aspectos macroestruturais e microestruturais do texto
NOTA
1
Estrutura do gênero solicitado e adequação da linguagem do texto ao
gênero.
1,0 pt
2
Coerência e coesão textuais; desenvolvimento das ideias; fugacidade ao
tema.
1,0 pt
3
Ortografia; acentuação; colocação pronominal; pontuação; concordância
verbal; crase; legibilidade; respeito ao número de linhas e às margens.
1,0 pt
NOTA DO
ALUNO
Página11
Nota total do aluno
Prova Multidisciplinar II – 2º bimestre
É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
fonte
06/05/2014