FATEA – Faculdades Integradas Teresa D’Ávila
Plano de Ensino
Curso: Pedagogia
Disciplina: Bases Teóricas da Alfabetização
Carga Horária: 72h
Período: 2º ano
Ano: 2011
Turno: NOTURNO
Professor: Regina Helena Leite Alckmin Prudente
JUSTIFICATIVA
A disciplina possibilita aos alunos de Pedagogia a compreensão do processo de
construção da leitura e escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental, bem como
desenvolve o embasamento teórico prático necessário ao referido processo.
EMENTA
Bases Teóricas da Alfabetização é uma disciplina que procura abordar as questões
centrais relacionadas ao ler e ao escrever de forma que o aluno mestre se aproxime
nesse processo de aprendizagem.
OBJETIVOS GERAIS DO CURSO
Formar o novo pedagogo, com capacidade de planejar, conduzir e avaliar processos
pedagógicos em instituições escolares e não escolares. Professores para exercer
funções de magistério na educação Infantil e nos ano iniciais do Ensino Fundamental,
nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de educação profissional na área
de serviços e apoio escolar e em outras áreas, propiciando a construção de
conhecimentos e habilidades necessárias à elaboração e aplicação de propostas
educacionais inovadoras, que contribuam para a melhoria da qualidade do ensino e
para a elaboração e análise das políticas públicas na área de Educação
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA
- Refletir sobre a realidade do quotidiano escolar buscando as relações e
implicações dos fundamentos teóricos estudados para a construção de uma visão
crítica referente à formação do professor alfabetizador;
- Conhecer diferentes métodos de alfabetização;
- Conhecer diferentes termos usados nesta área de estudo;
- Oferecer subsídios necessários para a construção de uma prática pedagógica
consistente e competente;
- Analisar e construir material didático.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
123456789-
Alfabetização - Sua História – Metodologias.
Alfabetização – Sob o enfoque sócioconstrutivista.
A escrita como sistema de representação.
Configurações gráficas; Níveis conceituais lingüísticos.
Material didático do Ensino da Leitura e Escrita: Jogos específicos para
alfabetização.
O processo de alfabetização e o desenvolvimento da consciência
fonológica e metafonológica;
Celestin Freinet: Métodos e Técnicas;
Alfabetização Total;
O “Espaço de Acolhimento” enquanto metodologia de ensino da escrita,
leitura e oralidade. O referencial de D. Winnicott.
PROCEDIMENTOS DE ENSINO
- Dinâmica de Grupo
- Trabalhos em Grupo
- Análise de Textos Diversos
- Vivências de Seminários
- Vivências de Painéis e de Confecção de Materiais: Jogos.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
Será o processo de desenvolvimento do aluno dando ênfase a alguns critérios:
- Interesse;
- Assiduidade;
- Envolvimento com os Trabalhos;
- Formação de Habilidades;
- O Saber Ouvir, A Autonomia, A Criatividade, A Iniciativa
- Capacidade: Compromisso.
- Trabalhos Escritos, Seminários e Confecção de Material Didático.
BIBLIOGRAFIA
- BARBOSA, José Juvêncio, Alfabetização e Leitura. Editora Cortez, São Paulo, 2006.
- CAGLIARI, Luiz Carlos, Alfabetizando sem o BA-BE-BI-BO-BU. Editora Scipione,
São Paulo, 2008.
- KRAMER, Sonia, Alfabetização: Leitura e Escrita. Editora Ática, 2008.
- PCN-ALFABETIZAÇÃO. Módulo: Alfabetização com Textos. Ministério da Educação.
Secretaria da Educação Fundamental, 1999, Brasília
- ONATÍVIA, Ana Cecília, Alfabetização em Três Propostas. Editora Ática, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
- BAGNO, M, Preconceito lingüístico: O Que É, Como Se Faz. Edições Loyola, São
Paulo, 2000.
- CAPOVILLA, A. e CAPOVILLA, F. Alfabetização: Método Fônico. Memnom Edições
Científicas, São Paulo, 2002.
- CAPOVILLA, Fernando(ORG). Alfabetização Infantil. Editora Mennon, São Paulo,
2005.
- -----------------------------------. Problemas de Leitura e Escrita. Editora Memnon, São
Paulo, 2004.
- CARDOSO, Beatriz e EDNIR, Madza, Ler e Escrever Muito Prazer. Editora Ática,
São Paulo, 2006
- CHARMEUX, Eveline, Aprendendo a Ler Vencendo o Fracasso. Editora Cortez, São
Paulo, 2004.
- CONTIJO, Cláudia Maria Mendes. Alfabetização. Editora Autores Associados, São
Paulo, 2003.
- COOL, César. O Construtivismo na Sala de Aula. Editora Ática, São Paulo, 2006
- FARIA, Maria Alice. Como Usar o Jornal em Sala de Aula. Editora Contexto, São
Paulo, 1996.
- FERREIRO, Emília, Com Todas as Letras, Editora Cortez, São Paulo, 1997.
- FRANCO, Carlos Alberto. Escrita e Alfabetização. Editora Contexto, São Paulo,
2004.
- JUNIOR, Lourival da Cruz Galvão (ORG). Ações Teóricas e Práticas de Lingüística
Aplicada e de Comunicação Social. Editora Papel Brasil, Taubaté-SP, 2003.
- KATO, Mary (ORG). A Concepção da Escrita pela Criança. Editora Pontes,
Campinas-SP, 1994.
- ------------------------. No Mundo da Escrita. Editora Ática, São Paulo, 1997.
- KAUFMAN, Ana e RODRIGUES, Maria Helena. Escola, Leitura e Produção de
Textos. Editora Artes Médicas, São Paulo, 1999.
- KLEIN, Lígia Regina. Alfabetização: Quem Tem Medo de Ensinar? Editora Cortez,
São Paulo, 2004.
- MEDINA, Abjandra. Oficina de Linguagem. Editora Moderna, São Paulo, 1997.
- SANTOS, Maria Lúcia. A Expressão Livre na Aprendizagem da Língua Portuguesa.
Editora Scipione, São Paulo, 2001.
- SOARES, Magda. Letramento, Editora Autêntica, Belo Horizonte-MG, 2001.
- --------------------. Linguagem e Escola, Editora Ática, São Paulo, 1994.
- SOLÉ, Isabel. Estratégias de Leitura. Editora Artes Médicas, São Paulo, 1999.
- TEBEROSKY, Ana. Aprendendo a Escrever. Editora Ática, São Paulo, 2000.
----------------------. Pedagogia da Linguagem Escrita. Editora Trajetória Cultural,
UNICAMP, 2006.
- TEBEROSKY, Ana e FERREIRO, Emília, A Psicogênese da Língua Escrita. Editora
Artes Médicas, São Paulo, 1990.
- TEBEROSKY, Ana e TOLCHINSKY, Liliana. Além da Alfabetização. Editora Ática,
São Paulo, 1999.
- WEISZ, Telma. O diálogo Entre o Ensino e a Aprendizagem. Editora Ática, São
Paulo, 2006.
- WINNICOTT, D.W. Transições: o Modelo Terapêutico. Casa do Psicólogo, São
Paulo, 1998.
- ZABALA, Antonio. A Prática Educativa – Como Ensinar. Editora Artes Médicas, São
Paulo, 1999.
- ZILBERMAN, Regina. Literatura Infantil: Livro, Leitura e Leitor. Editora Mercado
Aberto, São Paulo, 2006.
Data: 17/2/2011
Ciente: Olga Aparecida Arantes Pereira
Coordenadora do Curso de Pedagogia