Gonzagueanos no ENEM
Você na UNIVERSIDADE!
A REDAÇÃO DO ENEM
O QUE É O ENEM?
• O Exame Nacional do Ensino Médio
(Enem) é uma prova criada em 1998 pelo
Ministério da Educação do Brasil que é
utilizada como exame de acesso ao
Ensino
Superior
em
universidades
brasileiras e como ferramenta para avaliar
a qualidade geral do Ensino Médio no
país.
A Redação no Enem
Sem dúvidas, a redação é a parte primordial na
avaliação do Enem. Ela ajuda muito na soma final da nota.
Para chegar a este valor, somam-se as porcentagens obtidas
na prova e na avaliação e divide-se por dois.
A redação é ainda mais importante para quem vai tentar
uma bolsa de estudos com a nota do Enem. Enquanto a
maioria das universidades utiliza apenas a parte objetiva da
prova, o ProUni (Programa Universidade para Todos), do
Governo Federal usa a média final. Por tanto, neste caso a
redação corresponde a 50% da nota.
Nos últimos anos, a redação vem trazendo temas bem
amplos, o que garante que ninguém fique sem escrever por
não conhecer o assunto abordado.
Não deixe a redação de lado e guarde um bom
tempo de prova para desenvolvê-la, de preferência
comece por ela. Você não tem nada a perder e pode
ser bem recompensado!!
ÚLTIMAS TEMÁTICAS
• Analisando os temas já abordados nas
redações, podemos dividi-los em 3 tipos de
temas: Os Assuntos que Tratam do Indivíduo
e Temas Filosóficos, A Relação do Indivíduo
com a Sociedade, e a Relação do Indivíduo
com o Universo.
• Buscando ajudar a todos que estão estudando
para o Enem, listaremos aqui os temas de
todas as Redações já cobradas nos exames
do Enem (Desde 1998 até 2009).
• Confira abaixo a lista:
• 1998: A redação do Primeiro Enem teve como
tema “Viver e Aprender” e teve como base a
música “O Que é, O Que é” de Gonzaguinha.
• 1999: Neste ano, os estudantes tiveram de
realizar uma dissertação sobre “Cidadania e a
Participação Social”, na redação o aluno deveria
ainda escrever uma proposta de ação social.
• 2000: Na redação deste ano o tema foi ” Os
Direitos das Crianças e do Adolescentes”, no
texto, o candidato precisava comentar sobre
como enfrentar situações em que há
desrespeito a infância.
• 2001: A Redação deste ano tinha como tema “A
Preservação Ambiental”, Nesta redação os candidatos
precisavam responder a seguinte questão “Como
Conciliar os Interesses em Conflito”.
• 2002: Teve como tema “O direito de votar: como utilizarse do voto para promover as transformações sociais que
o Brasil precisa?”
• 2003: A dissertação deste ano teve como tema “A
violência na sociedade brasileira: como mudar as regras
desse jogo?”. Para realizar a redação, os candidatos
tinha recebido diversos textos e dados do Brasil sobre
investimento em Segurança Pública.
• 2004: Neste ano, o Tema da redação era sobre
o “A Liberdade de Informação e os Abusos dos
Meios de Comunicação”
• 2005: O redação do Enem deste ano tinha
como Tema “O Trabalho Infantil”. Para
realização da redação foram apresentadas aos
candidatos alguns dados sobre o número de
crianças que trabalhavam no Brasil.
• 2006: O Tema foi “O Poder de Transformação
da Leitura”. Neste ano o candidato receber
diversos textos comentando sobre a importância
de ler.
• 2007: A redação deste ano tinha como tema “A
Diversidade Cultural”. Na redação o candidato tinha de
refletir de como conviver com as diferenças de crenças,
raças, etc.
• 2008: O Tema foi “A Preservação da Floresta
Amazônica”. na redação o candidato tinha de escolher
uma das 3 opções oferecidas e analisar os pontos
positivos e negativos de cada uma delas. Entre as
possibilidades oferecidas para preservação estavam:
Suspender o Desmatamento, Dar incentivo financeiro
para proprietários deixarem de desmatar e a de Maior
fiscalização e aplicação de multas para quem desmatar.
• 2009: Nesta última redação o tema foi “A Valorização da
Terceira Idade”. Na redação o candidato tinha de
escrever uma proposta de ação social.
SABER ESCREVER SOBRE
QUALQUER ASSUNTO
• Fazer leituras diversas (VEJA, ZH) e estar a par
de assuntos gerais: educação, política
(corrupção, falta de investimentos no país,
estado,cidade),
economia
(capitalismo),
educação, violência (mulher) e demais questões
sociais, pobreza, drogas, aborto, gravidez na
adolescência, idosos, crianças. Questões
ambientais,
desmatamento,
poluição,
reciclagem. Temáticas subjetivas: felicidade,
amor,um mundo melhor.
Como começar a Redação?
• Leia, atentamente, o texto-base que será oferecido.
• Marque os principais trechos que se destaquem em
cada parágrafo do texto-estimulante.
• Releia o texto e perceberá que algumas palavraschaves estão norteando a discussão, essa é a temática
abordada.
• Leia, ainda, o comando da feitura da dissertação. Nele
também poderá encontrar informações sobre o foco que
deve ter na escrita.
• Caso você não siga o foco solicitado, assim,
tangenciando o tema, sua redação poderá ser ZERADA.
Por exemplo, se o foco for a violência contra a mulher e
você falar somente sobre a violência, dar diversos
exemplos, de crianças violentadas, idosos, enfim, deixar
o foco de lado, sua redação fugiu do tema e será
zerada.
Próximo passo...
• Selecione os conhecimentos que você tem
sobre tal temática.
• Se for um assunto polêmico, ele deve ter pontos
positivos e negativos.
• Se não for, igualmente selecione, no mínimo,
dois argumentos que saiba desenvolver , um em
cada parágrafo, os quais defenderão o teu
ponto de vista.
Em seguida...
• Você pode entrar diretamente na temática
ou começar falando do assunto de uma
maneira geral.
• Por exemplo, se o assunto for a violência
contra a mulher, você pode começar
falando da violência de uma maneira geral,
no país ou no mundo, e depois entrar no
tema da violência contra a mulher. Ou,
pode diretamente entrar na questão da
mulher e por quantos maus-tratos têm
passado.
Organizando os parágrafos
• Todos
os
argumentos
que
você
desenvolverá devem estar expostos no
parágrafo de introdução.
• Caso faça perguntas nesse começo,
posteriormente deverá respondê-las, ao
longo do texto.
• Deixe o título para o final, pois ele deve ter
uma relação com o texto todo e a
conclusão pode ajudá-lo muito.
O desenvolvimento
• Você pode fazer os esquemas já conhecidos de
prós e contras e causa e consequência.
• Além disso, você pode:
• trazer dados estatísticos sobre o assunto;
• contestar definições, citações e opiniões;
• organizar um trajetória do passado ao presente;
• Comparar
social,
historicamente,
geograficamente ou historicamente nações,
ações, acontecimentos, circunstâncias.
Conclusão
• Resumir as ideias até o momento
expostas e trazer uma possível solução
para o problema.
• Um dos critérios mais evidentes da
correção de redação do ENEM é a
necessidade de o aluno trazer uma
solução para tal questão, demonstrar
criatividade na resolução dessa questão.5
Ao longo do texto você deve...
• Pontuar adequadamente, fazendo períodos curtos dentro do
parágrafo;
• Usar conjunções adequadas à relação que deseje fazer:
- Adicionar: além disso, e, ainda podemos citar...
- Contrariar/mostrar outra posição: apesar disso, mas, em
contrapartida, por outro lado..
-Explicar: pois (antecedido de vírgula), “Isso porque”(começo de
período)
-Concluir/fechar ideias: afinal, enfim, concluímos;
• Usar a mesma pessoa verbal: “nós” ou “acredita-se”
• Não repetir palavras, mas usar os seus similares ou pronomes
que o substituam.
• Manter o texto coeso e coerente, em que todas as partes se
relacionem. Um parágrafo com o outro e o texto como um todo
devem ser uma única teia, bem costurada.
Critérios de correção da Redação do
ENEM
• I. Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita.
• II. Compreender a proposta de redação e aplicar
conceitos das várias áreas de conhecimento para
desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do
texto dissertativo-argumentativo.
• III. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar
informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de
um ponto de vista.
• IV. Demonstrar conhecimento dos mecanismos
lingüísticos necessários para a construção da
argumentação.
• V. Elaborar proposta de solução para o problema
abordado, mostrando respeito aos valores humanos e
considerando a diversidade sociocultural.
• Na competência I, espera-se que o
participante escolha o registro adequado a
uma situação formal de produção de texto
escrito. Na avaliação, serão considerados
os fundamentos gramaticais do texto
escrito, refletidos na utilização da norma
culta em aspectos como: sintaxe de
concordância, regência e colocação;
pontuação;
flexão;
ortografia;
e
adequação de registro demonstrada, no
desempenho lingüístico, de acordo com a
situação formal de produção exigida.
• O eixo da competência II reside na
compreensão do tema que instaura uma
problemática a respeito da qual se pede
um texto escrito, em prosa, do tipo
dissertativo-argumentativo.
Por
meio
desse tipo de texto, analisam-se,
interpretam-se e relacionam-se dados,
informações e conceitos amplos, tendo-se
em vista a construção de uma
argumentação, em defesa de um ponto de
vista.
• Na competência III, procura-se avaliar
como o participante, em uma situação
formal
de
interlocução,
seleciona,
organiza, relaciona e interpreta os dados,
informações e conceitos necessários para
defender sua perspectiva sobre o tema
proposto.
• Na competência IV, avalia-se a utilização de recursos
coesivos da modalidade escrita, com vistas à adequada
articulação dos argumentos, fatos e opiniões
selecionados para a defesa de um ponto de vista sobre
o tema proposto. Serão considerados os mecanismos
lingüísticos
responsáveis
pela
construção
da
argumentação na superfície textual, tais como: coesão
referencial; coesão lexical (sinônimos, hiperônimos,
repetição, reiteração); e coesão gramatical (uso de
conectivos, tempos verbais, pontuação, seqüência
temporal,
relações
anafóricas,
conectores
intervocabulares, intersentenciais, interparágrafos).
• Na competência V, verifica-se como o
participante indicará as possíveis variáveis para
solucionar a problemática desenvolvida, quais
propostas de intervenção apresentou, qual a
relação destas com o projeto desenvolvido
sobre o tema proposto e a qualidade destas
propostas, mais genéricas ou específicas, tendo
por base a solidariedade humana e o respeito à
diversidade de pontos de vista, eixos de uma
sociedade democrática.
Caros alunos
• Acreditamos que todos vocês sejam muito competentes
e capazes de fazer um bom texto no ENEM.
• Essas dicas apenas estão reforçando o que já foi visto
em sala de aula ao longo do trimestre. São, na verdade,
uma revisão.
• Estamos há menos de três meses da prova do ENEM,
portanto, pedimos que intensifiquem seus estudos e a
feitura e refeitura dos textos solicitados, para que
tenhamos êxito nessa parte tão importante de tal
processo seletivo: a produção textual.
• GONZAGUEANOS RUMO À
UNIVERSIDADE!!