CENTRO EDUCACIONAL SIGMA ::
6ºano
1.6
CIÊNCIAS
4º período :: matutino
| 25 de outubro de 2012
INSTRUÇÕES, OBSERVAÇÕES & INFORMAÇÕES
1. Exceto na avaliação de Desenho Geométrico, tudo o que será analisado pelo professor (desenvolvimento, argumentação,
justificativa) deverá estar feito, obrigatoriamente, a tinta (azul ou preta). Apague tudo o que estiver feito a lápis.
2. O raciocínio que conduz a uma resposta deverá estar claramente exposto e organizado, com início, meio e fim. De outra
forma, a pontuação da questão será prejudicada, podendo até ser igual a zero.
3. Respeite os espaços delimitados pelas margens; eles são suficientes para respostas adequadas. Evite o uso de abreviaturas e
símbolos, pois poderão não ser reconhecidos e invalidar a resposta.
4. Cuide da apresentação da avaliação: use letra legível, evite rasuras, responda às questões no espaço adequado. Em caso de
erro, anule com um risco e refaça. O uso de corretivos (liquid paper ou similares) implica anulação da resposta.
5. Não empreste nem solicite emprestado material escolar (caneta, lápis, borracha, régua, etc.). É proibido o uso de calculadora
(inclusive relógio-calculadora).
6. Não serão permitidas consultas. Telefones celulares, pagers ou MP3 player, ipod e similares devem ser DESLIGADOS e
guardados na bolsa ou colocados sobre a mesa do professor, longe do seu alcance.
7. A cada questão será atribuída uma pontuação de 0,0 a 1,0, em intervalos de 0,1. A pontuação da avaliação será o somatório
das pontuações nas questões, e a nota da avaliação será a pontuação multiplicada pelo fator de ajuste.
8. O respeito a estas instruções faz parte da avaliação e interfere na nota. A interpretação faz parte da avaliação.
1. Observe o funcionamento de uma estufa.
Funcionamento de uma estufa
a) Explique como é o mecanismo que produz o efeito estufa no planeta Terra. (0,5)
b) Que semelhança existe entre o papel dos gases estufa, no efeito estufa, e o do vidro, em uma estufa? (0,5)
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2.
Cordilheira dos Andes é a mais extensa cordilheira continental do globo terrestre. Trata-se de um conjunto contínuo de montanhas
que margeiam quase a totalidade da costa ocidental da América do Sul. Com esta notável extensão, os Andes obviamente ocupam o
território de diversos países, sete ao todo: Venezuela, Colômbia, Equador, Peru, Bolívia, Chile e Argentina. Seu ponto mais alto é o pico do
Aconcágua, situado em território argentino, que atinge 6962 m de altitude.
(Texto adaptado do site: www.infoescola.com/geologia/cordilheira-dos-andes/)
a) Ao sair de uma altitude ao nível do mar e escalar o pico Aconcágua, a pressão atmosférica aumenta ou diminui? (0,1)
Justifique sua resposta, indicando como ficam as moléculas de gases que compõem o ar nesse pico. (0,4)
b) Imagine que um alpinista queira ferver água para fazer um chá. No alto desse pico a temperatura de ebulição será maior
ou menor que a temperatura de ebulição da água ao nível do mar? (0,2) De que maneira a pressão atmosférica influi na
temperatura de ebulição de uma substância? (0,3)
3. Observe as imagens seguintes.
O atletas precisam de energia para realizar suas atividades físicas. Explique como o organismo deles obtém essa energia,
quais substâncias são utilizadas e que substâncias são produzidas no final do processo. (1,0)
4.
O conta-gotas é um instrumento que auxilia no controle da dosagem de certos medicamentos. Após preenchê-lo com
um líquido, podemos liberar, aos poucos, seu conteúdo, gota a gota. Assim, é possível medir com certo rigor o volume de um
medicamento que deve ser ministrado a um paciente.
O conta-gotas possui uma base flexível de borracha, uma cânula de plástico ou vidro onde fica armazenado o líquido
absorvido ao pressionar a base flexível, e uma ponta cônica.
(Wikipédia com modificações)
a) Imagine que você precise dosar um remédio. Para isso, você coloca o conta-gotas no vidro do medicamento e aperta a
borrachinha. Quando você pressiona a base de borracha e, logo em seguida, a solta, o líquido entra para o interior da
cânula de plástico. Explique por que isso acontece, relacionando esse fato com a pressão atmosférica. (0,6)
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b) Quando pressionamos a borracha do conta-gotas, como fica o ar no interior da cânula, comprimido ou rarefeito? (0,4)
5. Bahia Blanca é uma cidade da Argentina, na província de Buenos Aires. O nome da cidade tem origem na brancura dos
salitres costeiros. Bahia Blanca é o ponto mais baixo na América do Sul, estando a cerca de 42 metros abaixo do nível do mar.
a) Ao nível do mar, a altura da coluna de mercúrio em um barômetro marca 76 cm. Em Bahia Blanca, espera-se encontrar
uma coluna de mercúrio maior ou menor que ao nível do mar? (0,1) Justifique sua resposta. (0,4)
b) Explique como as mudanças na pressão atmosférica podem fazer aumentar ou diminuir o volume de mercúrio presente na
coluna de um barômetro. (0,5)
6. Os seres vivos realizam trocas gasosas com o ambiente. Desse modo, interagem com a atmosfera e são capazes de alterá-la. A
respeito da relação entre os seres vivos e os gases presentes na atmosfera, julgue as afirmações a seguir. Em cada item,
preencha um dos círculos, indicando C para as afirmações corretas e E para as erradas. (Rasura anula o item.) (1,0)
C
E
A fotossíntese é importante para a produção direta de energia para uma planta usar em suas atividades.
As plantas retiram seu alimento do solo, por meio de suas raízes, e depois transformam em gás oxigênio, por
meio da fotossíntese.
Durante a fotossíntese ocorre absorção de gás carbônico. Esse é o gás eliminado durante a respiração celular.
As plantas não utilizam gás oxigênio em sua respiração, então elas liberam esse gás para a respiração do
animais.
Para ocorrer a fotossíntese, não são necessários apenas gases. Água, energia solar e sais minerais, por
exemplo, também são necessários.
7. Leia o texto e responda ao que se segue.
Na produção de chumbo, de cobre e de níquel, a partir de certos minerais, há produção do gás dióxido de enxofre. Este, na
atmosfera, em presença de oxigênio e de água, acaba se transformando em ácido sulfúrico, um dos responsáveis pela chamada chuva ácida,
que ocorre também em locais distantes do local de emissão do dióxido de enxofre. Esse tipo de chuva pode corroer estátuas e monumentos
de mármore, bem como metais. Pode acarretar a morte de peixes e outros seres vivos que habitam lagos e matas atingidas por ela.
(Branco, S.M. O ambiente e a atmosfera. ed. Moderna.)
a) Os poluentes no meio ambiente passam pelo seguinte caminho: FONTE (onde são produzidos) d TRANSPORTE (meio por
onde são levados para outros locais) d SORVEDOURO (local de destino). Considerando esse processo, cite uma fonte, um
meio de transporte e um sorvedouro para o poluente citado no texto. (0,6)
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b) O ser humano pode ser o sorvedouro de poluentes? Dê um exemplo. (0,4)
8. Observe o quadrinho e depois responda ao que se pede:
Fernando Gonsales
a) O peixinho comenta que pode respirar fora da água. Isso é possível? Explique sua resposta. (0,4)
b) De que forma as trocas gasosas realizadas pelos seres vivos contribuem para o equilíbrio na concentração do gás
carbônico na atmosfera? (0,6)
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