MISSÃO
Garantir educação básica com eqüidade e foco no
sucesso do aluno.
VISÃO
Ser uma organização eficaz com um ambiente de trabalho
acolhedor e propício ao desenvolvimento de pessoas,
assegurando, até 2010, a matrícula de todas as crianças e
jovens de 4 a 18 anos, a melhoria dos resultados de
aprendizagem em todos os níveis de ensino e a efetiva
articulação do ensino médio à educação profissional.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
• Fortalecer o regime de colaboração com foco na alfabetização das
crianças na idade certa.
• Melhorar a qualidade da Educação Básica em todos os níveis de
ensino.
• Ampliar o acesso e elevar os indicadores de permanência e fluxo no
Ensino Médio.
• Diversificar a oferta do Ensino Médio, visando sua articulação com a
educação profissional e continuidade dos estudos.
• Valorizar os profissionais da
desenvolvimento, direitos e deveres.
educação,
assegurando
seu
• Desenvolver modelos de gestão organizacional e escolar, focados na
aprendizagem.
O Compromisso do Ceará
• Ações prioritárias x Importâncias
• Status de prioridade: a imposição da
realidade
Evolução dos Resultados do Saeb (1995-2005)
4ª EF – Língua Portuguesa
250,0
225,0
217,2
201,9
200,0
204,3
184,4
182,7
175,0
176,6
172,1
195,5
152,2
200,8
191,9
162,3
151,4
150,0
142,8
146,2
148,9
148,8
125,0
1997
1995
Estadual
1999
Municipal
2001
2003
Particular
2005
Evolução dos Resultados do Saeb (1995-2005)
4ª EF – Matemática
250,0
229,9
225,0
200,0
175,0
210,4
200,8
178,5
176,9
203,6
162,5
162,4
175,2
172,2
162,0
150,0
209,1
200,9
147,9
158,9
152,9
153,0
125,0
1997
1995
Estadual
2001
1999
Municipal
2003
2005
Particular
Evolução dos Resultados do Saeb (1995-2005)
8ª EF – Língua Portuguesa
300,0
292,1
273,2
275,0
250,0
237,6
227,4
225,0
224,4
256,2
226,1
216,3
225,8
218,5
200,0
1995
Estadual
271,2
268,4
262,6
1997
1999
Municipal
210,5
2001
219,2
210,3
2003
Particular
212,0
207,6
2005
Evolução dos Resultados do Saeb (1995-2005)
8ª EF – Matemática
350,0
325,0
312,7
295,4
300,0
275,0
250,0
266,6
226,5
225,0
220,8
223,1
221,0
230,9
230,0
200,0
1995
Estadual
285,7
279,8
1997
1999
Municipal
221,4
216,4
2001
285,3
220,7
219,1
2003
Particular
218,7
213,9
2005
Evolução dos Resultados do Saeb (1995-2005)
3ª EM – Língua Portuguesa
350,0
325,0
300,0
275,0
315,4
291,6
283,9
257,8
250,0
306,7
290,1
242,8
254,9
303,0
252,9
248,3
243,9
225,0
200,0
1995
1997
Pública
1999
2001
2003
Particular
2005
Evolução dos Resultados do Saeb (1995-2005)
3ª EM – Matemática
375,0
350,0
351,9
325,0
300,0
314,0
327,9
330,3
293,6
275,0
250,0
317,3
250,9
256,3
260,9
256,6
253,8
255,3
225,0
200,0
1995
1997
Pública
1999
2001
2003
Particular
2005
Programa Alfabetização
na Idade Certa
• Diagnóstico
• Meta: Alfabetizar todas as crianças de 6 e 7 anos de idade (1 e 2
anos)
Criança alfabetizada: capacidade de ler com uma velocidade
média de 60 palavras por minuto associada à capacidade de
compreender os textos e de escrever texto legíveis e
suficientemente estruturados.
Programa Alfabetização
na Idade Certa
COMPLEXIDADE
• Contexto desafiador: a grande maioria não aprende indicadores de eficiência muito ruins.
• Baixo índice de freqüência de alunos
• Alta taxa de absenteísmo de professores
• Não cumprimento dos dias letivos
• Altas taxas de distorção e abandono
• Tempo pedagógico desqualificado
• Escolha de diretores sem critério de mérito
• Participação insuficiente das famílias
• Ausência de responsabilização pelos resultados
• A intermediação para o fortalecimento de competências no sistema
A Situação
Comitê Cearense para a Eliminação do Analfabetismo Escolar
2ª Série – Leitura – 2004
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
39%
35%
7%
0 - Não leu o texto
11%
9%
1 - Leu sem
2 - Leu sem
3 - Leu com
4 - Leu com
fluência
fluência fluência - de
fluência - de
reproduzindo as soletrando e/ou acordo com o seu acordo com o
letras
silabando
dialeto ou dialeto
dialeto de
artificial
prestígio
A Situação
Prova Brasil – 4ª Série - 2005 – Rede Municipal
60
49,13
50
41,94
40
30
20
20,55 17,53
19,82
13,92
23,59
13,52
10
0
Muito crítico (<125) Crítico (125 < 175)
Intermediário (175 < 200)Adequado (>200)
BRASIL
CEARÁ
Programa Alfabetização
na Idade Certa
• Diagnóstico
• Meta: Alfabetizar todas as crianças de 6 e 7
anos de idade (1 e 2 anos)
• Intervenção
• Acompanhamento
• Avaliação
Programa Alfabetização
na Idade Certa
COMPROMISSO POLÍTICO
• Adesão ao Programa de 100% dos municípios
• Efetivação do regime de colaboração Compromisso do Ceará: Municipal, Estadual,
Federal
• Parceiros: UNDIME, APRECE, UNICEF
• Outros parceiros
Programa Alfabetização
na Idade Certa
NATUREZA DA INTERVENÇÃO
Programa Alfabetização
na Idade Certa
EIXOS DO PROGRAMA
GESTÃO MUNICIPAL E ESCOLAR
• ORGANIZAÇÃO DA GESTÃO MUNICIPAL EM FUNÇÃO DA
DEFINIÇÃO DE PRIORIDADES COM METAS CLARAS E UM
SISTEMA DE ACOMPANHAMENTO DE RESULTADOS
• FORTALECIMENTO DA AUTONOMIA ESCOLAR
• MONITORAMENTO DA GESTÃO COM BASE EM INDICADORES
• ESCOLHA DOS GESTORES ESCOLARES POR CRITÉRIOS
TÉCNICOS
Programa Alfabetização
na Idade Certa
EIXOS DO PROGRAMA
GESTÃO MUNICIPAL E ESCOLAR
• ESTRUTURAÇÃO DO PROCESSO DE ACOMPANHAMENTO E
MONITORAMENTO DA APRENDIZAGEM
• ESTRATÉGIAS PARA O ENVOLVIMENTO DA FAMÍLIA E DA
COMUNIDADE
• POLÍTICA DE VALORIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO
• UNIVERSALIZAÇÃO DA PRÉ-ESCOLA (4 E 5 ANOS) E
AMPLIAÇÃO DA MATRÍCULA DE CRECHE
Programa Alfabetização
na Idade Certa
EIXOS DO PROGRAMA
APOIO À IMPLANTACAO DOS SISTEMAS MUNICIPAIS
DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
• INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
• AVALIAÇÕES EXTERNAS À ESCOLA
• ESTRATÉGIAS PARA O USO CONSEQÜENTE DA AVALIAÇÃO
• GARANTIA DE INCENTIVOS, PREMIAÇÕES E VALORIZAÇÃO
DOS RESULTADOS
Programa Alfabetização
na Idade Certa
PRINCIPAIS AÇÕES REALIZADAS
Programa Alfabetização
na Idade Certa
PRINCIPAIS AÇÕES REALIZADAS
Programa Alfabetização
na Idade Certa
PRINCIPAIS AÇÕES REALIZADAS
Programa Alfabetização
na Idade Certa
PRINCIPAIS AÇÕES REALIZADAS
Programa Alfabetização
na Idade Certa
PRINCIPAIS AÇÕES REALIZADAS
Programa Alfabetização
na Idade Certa
PRINCIPAIS AÇÕES REALIZADAS
RESULTADOS SPAECE-ALFA
2007
ANO AVALIADO: 2º
ASPECTOS GERAIS
• A PARTICIPAÇÃO MÉDIA FOI DE 71%;
• FORAM AVALIADOS EM TORNO DE 113.500
ALUNOS;
• 75,7% DAS ESCOLAS AVALIADAS POSSUI
APENAS UMA TURMA;
PARTICIPAÇÃO
QUANTIDADE DE TURMAS POR ESCOLAS
TURMAS
ESCOLAS
%
1
3.930
75,7
2
674
13,0
3
248
4,8
4
133
2,6
5
88
1,7
6
46
0,9
7
26
0,5
8
13
0,3
9
12
0,2
10
12
0,2
11
3
0,1
12
3
0,1
13
1
0,0
22
1
0,0
5.190
100
Total
QUANTIDADE DE ALUNOS NAS ESCOLAS QUE POSSUEM UMA TURMA
50% DAS ESCOLAS COM UMA
TURMA POSSUI MENOS DE 8
ALUNOS.
PERCENTUAL DE ACERTO POR CREDE
* Variação é a diferença do
percentual de acerto da
CREDE em relação ao
percentual geral do teste
que foi de 69,52%
GRÁFICO DE VARIAÇÃO POR CREDE
RELAÇÃO ENTRE NÚMERO DE ALUNOS
NA ESCOLA POR FAIXA DE DESEMPENHO
COMPARATIVO DE PROFICIÊNCIA
2º Ano EF
DISTRIBUIÇÃO DE PROFICIÊNCIA (2º Ano)
MÉDIA DE PROFICIÊNCIA POR CREDE
MAPA COM OS
PERFIS DE
PROFICIÊNCIA POR
MUNICÍPIO